部编版语文六年级上册《七律 长征》教案

部编版语文六年级上册《七律·长征》教案

设计说明

《语文课程标准》指出：阅读是学生的个性化行为。而自读、自悟是学生阅

读的基础马诺资料。因此，阅读教学要在教师有效引导下让学生充分地读，在主动、积极

的思维和情感活动中我爱我，加深对文本的理解和体验let me think about it，达到“以读促讲”的目的。长

征的历史背景离学生的生活实际较远以前以后 歌词，教师的“讲”显得“生搬”，只有学生进

行多种形式的“读”才能达到“入情入境”的效果。本课教学设计力图体现“以

读为本，读中积累；以读促讲，读中内化”的教学理念。巧妙地结合影音、图片

等信息技术手段ss501专辑，给学生视听冲击，紧抓诗眼“难”字展开丰富多彩的教学活动，

鼓励学生运用“画一画、记一记、读一读”等多种方法深化对文章的理解张信哲经典歌曲，进而

更深刻地感受红军的大无畏精神历届春晚歌曲。

课前准备

教师准备：1.搜集长征的相关资料rumor has it。

2江苏卫视周杰伦.制作视频课件：视频《长征》歌曲，视频《飞夺泸定桥》片段sohou，地图图片蓝爱琴海。

学生准备：1.自读《长征》dj什么意思，读准字音只怪当初心太软，读通句子。

2.搜集长征背景资料及的资料智取威虎山下载。

课时安排

2课时78战歌。

教学过程

第一课时

一、创设情境，解题导入

1．播放《长征》歌曲。

教师激情解说同时屏显：同学们，我们现在听到的这首歌叫《长征》当时年少春衫薄。在作

家魏巍的笔下，长征是“地球的红飘带”拥抱的理由。美国著名记者埃德加·斯诺说：“长

征是一部英雄史诗，是现代史上的无与伦比的一次远征于淑珍歌曲。”在美国作家索尔兹·伯

里的笔下前田敦，长征是前所未有的神话。

2．板书课题包公断案。

学生三次齐读课文题目。每次读前教师引读：这是地球的红飘带数寄屋桥次郎。这是现代

史上的无与伦比的一次远征。这是前所未有的神话黛青塔娜。

．过渡：红军长征历时两年，行程二万五千里黄耀明好听的歌，而主席仅用56个字

就概括了一切库班哥萨克合唱团。让我们一起来感受的满怀豪情吧！

设计意图：激情澎湃的歌曲，动情的导入语非同凡响，加上层层深入的朗诵天亮了的故事，

不仅渲

染了气氛、营造了情境7tp，而且将学生迅速带入了那艰难困苦的长征岁月原来这就是爱歌词，

为学习

诗文做好了情感铺垫，学生因此会产生了解长征、阅读诗歌的欲望

我想我没那么坚强。

二、初读全诗好乐，整体感知

1．教师配乐朗诵。学生思考：听了这首诗，长征给你留下了怎样的印象？

2．学生自由朗读诗文网站gcgc6，再谈读后感受长兴中学网。(联想画面，试谈感受杨宗纬你的样子。)

．学生结合自学提示自读课文李雷和韩梅梅之歌，学习生字词。

4．课件出示：

自学提示：

(1)轻声读诗文爱的箴言原唱，读准字音雨花朵朵，读通句子。

(2)同桌互读、互评，纠正读错的字音数字专辑实时销量。同桌试着解答一下对方不懂的问题。

()全班汇报交流闪耀，读准词语needyounow歌词，理解不懂的词语。

5．汇报交流：

(1)指导学生读准平舌音的“索”沈阳8大案。

(2)指导书写。(“崖”字下部被包部分是两个“土”；“渡”字右部被包部

分上面是“廿”，不是“艹”你说花花世界不必当真。)

()借助工具书和用联系上下文的方式理解生僻词语的意思亲爱的回家主题曲。(逶迤、磅礴、

等闲、乌蒙、细浪等。)

(4)全班大声齐读生字、词语我是车模。

6．用自己喜欢的方式朗读课文；指名朗读侬本多情歌词，师生评价玉珠贤。(评价角度：字音、

语调、韵律歌曲套马杆。)

7．默读课文，思考：诗中描写了长征的哪些场景？你有哪些疑问？做出标

注。

设计意图：初读课文爱太痛 歌词，自学生字词，在扫清阅读障碍的基础上背呗，

通过自由朗

读、指名朗读我那么多遗憾那么多期盼是什么歌，想象诗中描写的场景，对学生前一环节的学习情况进行检查，

让

学生了解课文内容我的小傻瓜下载，为深入阅读奠定基础

。

三、熟读全诗，了解文体

1．学生自读全诗，出不理解的地方标上记号，并利用工具书和书下注释

试着理解moumoon sunshine girl，在小组内交流我们还能孩子多久。

2．学生汇报，教师点拨。

．师生共同交流写作背景。让我们来看看相关链接吧！

4．小结：这首诗写于长征期间，当时率领中央红军越过岷山不再说分手，长征

即将结束欢乐颂合唱简谱。回顾一年来所经历的艰难险阻，他满怀豪情马浚伟 杨怡，以极其轻松的笔调写下

了这首气壮山河的诗篇。

5．了解文体。

教师介绍文体：“七律”是七言律诗的简称。一首八句，每句七个字低等动物 歌词。格律

较严贝多芬悲怆第三乐章，二、四、六、八句要押韵，三四两句、五六两句要对偶，字的平仄也有规

定。“长征”是这首诗的题目把握你的美。诗中两句为一联，分别叫作首联、颔联、颈联、

尾联喜多郎。

设计意图：自读课文，交流学习收获，促使学生初步感知课文内容ranie。“长征

”

这一历史事件距离学生较为遥远吉他英雄下载，学生对“长征”的历史较陌生，

通过交流背景

资料caihongtang，可以拉近学生与历史的距离影子的影子，有助于理解这首诗。

了解七言律诗的结构特

点，积累文学常识

。

四、朗读全诗铁三角at2050，理解诗歌

1

．指导朗读：教师从节奏、重音、韵脚、感情等几个方面进行指导。引导学生通过“自读感悟——同桌评价——教师点拨——再读感悟”的

方法进行有感情朗读特工傻后。

2．学生练习，读正确鱼和水的故事，读流利matahariku，读出节奏。

．教师播放《长征》歌曲，以唱配诵，以唱带诵陈逸宁，学生感受诗歌表达的情

感。

设计意图：通过多种形式的朗读，加深学生对诗句的理解。

指导学生有个性

地朗读课文中国好声音巅峰之夜完整版，传递用心读的理念，既节省时间又提高了教学效率

草原之夜广场舞。

五、总结全诗，积累语言

1．总结：这首《七律·长征》气势磅礴，格调高昂中华情歌曲，向我们展现了红军长征

途中的一幅幅图画绯之空。下节课我们将更加深入地学习这篇课文grandeur。

2．作业：有感情地朗读全诗，并背诵。

设计意图：回顾、整理本节课所学的知识sunset swish，提升学生思想感悟。布置朗读

、

背诵任务囍帖街，为下节课深入理解课文做准备

。

第二课时

一、回顾诗歌音乐选秀节目，感情朗读

1．复习导入：上节课同学们在熟读的基础上了解了诗歌的主要内容我的战友。谁愿

意说一说自己的收获？

(预设：我知道这首诗写于长征期间竹卿，当时率领中央红军越过岷山邓丽君好听的歌，

长征即将结束。回顾长征途中红军战士所战胜的无数艰难险阻lobo，他写下了这首气

壮山河的伟大诗篇秦海璐演过的电视剧。)

2．学生有感情地朗读诗歌。

设计意图：教师用语言调动学生的情感wenjian，促使学生简述诗歌的时代背景，

使

学生感知诗歌在特定历史情况下所蕴含的情感，

为理解诗歌所表达的情感奠定基

础

最新酷狗下载。

二、研读全诗萨克斯大师，感悟情感

(一)学习前两句诗。

1．导学：快速读课文，用一个字概括红军长征给你的印象smiley face。

2．学生读后汇报许嵩 素颜，用一个“难”字概括长征途中的自然环境和敌情分析。

．引导思考：面对这样艰苦的环境迷宫蝴蝶歌词，红军有没有退却？从哪里可以断定？

体现了红军战士怎样的精神和意志？

4．交流明确：从“红军不怕远征难，万水千山只等闲”可以断定红军面对

困难没有退却，体现了红军战士钢铁般的革命意志和大无畏的英雄气概。

5．导读：你能带着对红军战士的无比崇敬之情来读一读前两句吗？(学生练

习朗读这两句诗蟑螂图片。)

6．

“等闲”是什么意思？加上一个“只”使你体会到了什么？尝试关注一个词锦衣卫，嚼透一个词百鸟朝凤广场舞，去体会诗句中蕴含的情感黒川芽以。

“等闲”指把困难看作是平平常常的事情。加上“只”字写出艰难险阻在红

军眼中是非常平常的wap歌词大意。

7．学生练习朗读。

8．抓住“万水千山”体会难高娅媛图片。

(1)导学：经历万水千山却只当作是平常事别在伤口撒盐 王燕，那“万水千山”是一万条河、

一千座山吗？诗中写了哪些山，哪些水呢？在诗中圈一圈燕子广场舞，把山、水圈出来只为爱上你。(作

者选取了有代表性的山和水：五岭、乌蒙、金沙江、大渡河、岷山爱心午餐。)

(2)(出示地图)学生观看地图了结 董贞，教师指出五岭、乌蒙山、金沙江、大渡河、岷

山。

()指生读前两句陈冠希演唱会，读出红军的英勇无畏。(生齐读：“红军不怕远征难，万

水千山只等闲母画眉鸟的叫声。”)

9．导学：红军把什么当作平平常常的事呢？谁能把两句诗连起来说说？你

从中体会到了什么？

10．学生交流后总结。(体会到红军不怕困难、轻视困难的精神。)

11．过渡：这“万水千山”真的是等闲小事吗？让我们读一读下面的诗句厄尔博伊金斯，

一边读一边想，遇到不懂的地方做个记号。

12．全班同学带着自己的体会练习朗读前两句诗if you音译歌词。

(二)理解第三到第六句诗。

1．学生自读第三到第六句诗你的承诺 歌词。遇到不理解的字词利用工具书试着理解，并

在组内交流啰。

2．指名读第三、四句。

．出示五岭的图片爱在心口难开歌词。

(1)导学：你们看，这就是红军要攀越的五岭，绵延数千里，可以用哪个词

来形容？(逶迤)

(2)理解“逶迤”。指导朗读“五岭逶迤”，体会红军的难刺猬的优雅下载。

()提问：诗中说“五岭逶迤腾细浪”inxs，“细浪”是什么样的呢？在纸上画一

画。

(请一生到黑板上画“细浪”爱你十分泪七分。)

结合图片对比逶迤的五岭和细浪林白过程，提问：你体会到了什么？

(4)教师指导朗读。

“五岭逶迤”要读得重而缓，突出红军长征的“难”神话mp。

“腾细浪”要读得轻

快而高昂2dj，让人感觉到红军战士战胜困难的信心好声音第二季第五期。

的轻重缓急来表达对诗歌情感的体会。

(5)学生借助图画，带着感情练习朗读。

4．通过查字典、画一画的方法理解“乌蒙磅礴走泥丸”。

(1)指生读“乌蒙磅礴走泥丸”菩萨蛮 大柏地。

(2)(出示图片)导学：这就是高大的乌蒙山，可在红军的眼里梦次元，它只是脚下的

泥丸。谁能再来读一读？(指名读)

()师导读：再大的困难都被红军当作等闲小事广场舞花心男，而这一切都是因为——“红

军不怕远征难非主流英文歌曲，万水千山只等闲”。

(4)教师指导朗读。

“乌蒙磅礴”要读得比“五岭逶迤”语调稍高而缓艳火，突出再大的困难红军都

遇到过，“走泥丸”要带着不屑一顾的语气去读父子杨洋佟铁鑫，让人感觉到红军战士战胜困难

的坚定信心前座后座 洪俊扬。

5．出示：“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒离开你并非是我愿意。”

(1)生借助工具书和书下注释理解：“金沙”指金沙江无限驾驶，“云崖”指高耸入云

的山崖天之痕。

过渡：水拍山崖怎么会暖呢？听老师给大家讲个故事明祯。引导学生通过朗读语气

(2)出示金沙江图：这就是险峻的金沙江。当时敌人狂妄地说运财至叻星，一只鸟飞过

去都是妄想。你们知道红军是怎样渡过金沙江的吗？(音频介绍故事：金沙江两

岸高山峭壁滚石琴行，水流湍急难说再见，惊涛骇浪杨孟学，敌人戒备森严。我们的红军战士足智多谋，

一面假装攻打昆明可惜不是你原唱，迷惑敌军，吸引他们的主力部队迅雷下载宝，另一面我军主力部队悄悄

到绞车渡袭击爱情漂流瓶，缴获渡船，活捉敌兵，不费一一弹夺取了敌军阵地，等敌人发

觉赶来时我可以重新去爱，我军已安然离开言承旭个人详细资料，敌人只能“望江兴叹”littlesheep，我军个个欢欣鼓舞孤单北半球。)

()指生再读第五、六句德克萨斯下载。

(4)导学：此时此刻你心情怎样？那是什么暖？(心暖)

生交流后师领读“金沙水拍云崖暖”。

(5)领读：我们胜利了(读)——我们不费吹灰之力就胜利了(读)——面对穷凶

极恶的敌人，面对险峻的金沙江红豆 歌词，我们不费吹灰之力就胜利了(读)甄嬛传第二部。

过渡：金沙江两岸高山峭壁，水流湍急宁波百度酒吧，惊涛骇浪finale楼，但红军巧妙地渡过了，

所以感到了“暖”吉他手势。那么跨越大渡河呢？泸定桥上的铁索给了红军什么感觉呢？

(6)课件出示：《飞夺泸定桥》电影片段。教师简介：这是由1根铁链组成

的铁索桥，木板都让敌人抽掉了，过这样的桥谈何容易。你们看(夺桥片段)夺桥

的勇士冒着敌人的弹前进着李雷和韩梅梅 歌词。看着这样的桥，看着这样的画面咱们结婚吧16集，你的脑海中出

现了哪些词语？写在诗句旁边。(心惊胆寒、惊心动魄、林弹雨、浴血奋战)

(7)师引读第五、六句。

如此惊心动魄的战斗塞尔号图片，你能读好吗？(指名读)

当时夺桥的勇士真是勇敢卓亚君，现在想起来还是心惊胆寒。(指名读)

一暖一寒新疆好简谱，一个是胜利的喜悦，一个是战斗的惊心动魄。(指名读)

这是两种不同的战斗杰八零，在的诗中浓缩成一暖一寒花水木下载，这是何等的胸襟和

气魄啊！(齐读)

(8)引读第一、二句倒带的歌词。

同学们，这一暖一寒爱是你我刀郎，一喜一泪jasonchen，不正体现了——

(齐读“红军不怕远征难，万水千山只等闲”pureland。)

过渡：如果说翻过五岭、走过乌蒙胡桃夹子芭蕾舞剧，是征服大自然的喜悦孔莹资料，巧渡金沙江、飞

夺泸定桥是战胜敌人的豪情，那么翻越大雪山，带给红军的又是什么呢？

6．出示：“更喜岷山千里雪mogo，三军过后尽开颜盘龙神墓。”

(1)指名读刁蛮新娘片尾曲。

(2)指生交流。(翻越大雪山带给红军的是胜利、兴奋、信心……)

()导读：克服了重重困难伊儿，胜利就在眼前，这一切怎能不令红军欣喜若狂

呢？让我们把红军的这种胜利之喜、这种万丈豪情通过朗读体现出来吧！(生齐

读“更喜岷山千里雪小角，三军过后尽开颜”。)

7．带着对这首诗的理解齐读全诗。

设计意图：阅读是学生的个性化行为，是学生、教师、文本之间对话的过程

歌曲谱。

对话的基础是文本幼儿英语水果名称，让学生充分地阅读感悟，深入研读思考k452，自由地讨论交流

时光雨，

把学生对课文内容的理解，情感的体验猫音乐剧，语言的领悟释放出来喜爱夜猫，

实现师生心灵的

对话，精神的交流

。

三、梳理总结，延伸诗情

1．交流红军长征途中的感人故事。

学生根据已有知识进行交流，并能讲出大致的故事情节kapo。

2．故事中的困难在这首诗中是用哪个词表达的？(远征难)

．面对这些困难花花世界鸳鸯蝴蝶，我们红军战士的态度是怎样的？

指生交流、总结：表现了红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。

4．师引导：说，长征是宣言书，长征是宣传队，长征。想

一想：长征宣传了什么？播下了怎样的种子？

生结合自己的理解谈感受阿根廷不要哭泣。

5．总结：短短的56个字大张伟 葫芦娃，带我们重走了长征路霍比特人2 斯毛戈荒漠，可见不仅是伟大的

政治家、思想家和军事家可惜我是水瓶座歌词，还是一位杰出的诗人误入藕花深处。

设计意图：通过拓展蔡献华，让学生更深刻地体会到长征的艰难，

红军战士的乐观

主义精神rever。通过关于长征的评述李亮超，加深理解长征的意义

。

四、布置作业，拓展文本

1．背诵《长征》tori amos。

2．《七律·长征》是在长征即将结束时写下的一首诗，这里还有毛泽

东的一首《菩萨蛮·大柏地》，希望同学们课后阅读一下第九套广播体操 下载。

设计意图：阅读的诗词2015北京卫视春节联欢晚会，

让学生进一步感受伟人的豪迈情怀和

诗人风采

。

板书设计