家乡的故事家乡的歌

人教版《品德与生活》二年级下册

《家乡的故事家乡的歌》教学设计[教材分析]

《家乡的故事家乡的歌》一课是人教版《品德与生活》二年级下册第一单元

“我生活的地方”中的活动话题之一桥边姑娘原唱。本单元由“我爱家乡山和水”“家乡的故事

家乡的歌”“我家门前喜事多”等三个主题构成快乐大本营凤凰传奇。“家乡的故事家乡的歌”是第一

个主题的第二个活动。教材以浙江杭州为例,展示了当地的传说故事、名胜古迹故

事、戏曲艺术及民间舞蹈等,启发我们引导学生运用观察、访问、调查资料等各种

方式,在活动中了解家乡的故事和家乡的文化生活,激发学生热爱家乡的感情。

[学情分析]

据了解cantstoplove,建阳历史悠久、人文荟萃,但鲜有很特的歌舞白小四肖必选期期准60。建阳实小二年级的

学生初步了解自己生活的周边环境if i aint got you,懂得一些家乡的风景名胜与历史名人amor,但是平时

几乎都是讲普通话,对家乡话、家乡的传说故事,家乡的民间艺术、歌舞野猫赛,了解甚

少胡彦斌山丘。执教者又是借班上课。因此,课前要与班主任紧密配合东方卫视201跨年演唱会,应有意识地引导学生走

出校门,在大人的帮助下学学家乡话,搜集一些有关家乡的故事,了解一些家乡多样

的民间艺术和歌舞,以获得初步的感性体验doulive。

[活动目标]

1.了解家乡的人文景观、家乡的故事好听的英文歌曲名字,家乡人的文化生活,在活动中深化热爱

家乡的情感takeashower。

2好听的hiphop.懂得在交流、汇报和活动体验中分享收获和快乐。

大嘴巴永远在身边.初步掌握观察、访问、调查等各种收集资料的方式。

[重点难点]

重点:

1爱无畏.在活动中感受家乡文化的魅力instrumentality,能为家乡名人感到骄傲。

2.指导学生通过多种途径了解家乡的故事和家乡的歌学猫叫。

1

难点:师生如何以活动化形式展示收集到的资料林志炫翻唱的歌,在活动中有所感悟并乐于表

达自己的真情实感orange marmalade。

[活动准备]

1海盗和孩子们.学生:课前在老师和家长的指导帮助下调查、收集资料芬芳岁月。

2dirtygirl.教师:通过多种渠道充分了解当地的人文2phone,收集资料制作相关的课件。

开篇:方言互动揭课题

1.师用闽南方言与学生问好2016欧洲杯主题曲。

2杭州吉他培训.师:刚刚林老师是用家乡话闽南方言与大家问好的莲池赞。每个人都有自己的家乡,

每个人都会说自己的家乡话我去。今天空天猎 豆瓣,我们就来说说家乡的故事金克斯音乐,唱一唱家乡的歌曲卢金泉。

好吗?(板书课题:家乡的故事家乡的歌)

离石版求佛.师:请同学们打开课本第6页、第7页涉水而过,认真看一看e音,书上的小朋友都了解自

己家乡的哪些动人的故事、戏曲和舞蹈呢?

生交流自己的发现和理解。(师适时点评)

师:林老师也很心动哦!那就让我们乘上小火车何大为,来一次愉快的旅行,去寻家

乡的文化吧!小朋友哇呀,准备好了吗?火车出发了。

第一站——唱一唱家乡的童谣wap歌词有多黄。

1the.方言互动游戏:我来读你来猜。

2不会变.你的家乡还有这样有趣的童谣吗?与你的同桌互相说一说让我一次爱个够原唱,再班上展示。

.师生同唱《天黑黑》母亲节音乐,感受闽南歌谣的有趣味之旅。

师:家乡的歌谣就像妈妈的摇篮曲,伴随着我们快乐成长。又像一位时光老人

在给我们讲诉家乡那些古老而又有趣的故事。(板书:歌谣有趣)

【设计意图:以“乘上火车去寻家乡文化”为主线串起整个活动内容,结构

紧凑kugou7。课伊始以方言互动游戏揭示课题火法的火球,省时高效婴儿托儿所。孩子们是在家乡的童谣中长大

的,通过听听、练练、唱唱等形式初步感受到家乡文化的有趣与美丽。】

第二站——赏一赏家乡的民俗

1傻女.文化生活大展台(以各种形式介绍学生的调查成果)。

(1)介绍家乡人常用的的乐器相声大全。

(2)学生展示自己的才艺。

()建阳人常举行的文化活动新石器时代下载。

(4)猜一猜你知道的家乡民俗活动月圆夜。

2.生谈感受imagine。

师小结:民俗活动是家乡的特,也是我们国家的艺术瑰宝。举办这种活动李佳薇,是

家乡人民的一种美好心愿,希望能风调雨顺fight together,吉祥安康bozo。(板书:民俗特)【设计意

图:通过小调查的活动,让学生主动探究家乡的传统文化生活与现代文化生活;用猜

一猜的形式来感受家乡的民间艺术的独特魅力;在活动中表演才艺深化了热爱文化

的情感。】

第三站:讲一讲家乡的故事

1.赏一赏家乡的风景名胜。(播放视频)

2无上光荣.听一听家乡的传说故事。(板书:传说感人)

motorsport.讲一讲家乡的历史名人擦皮鞋歌词。

(1)以学生熟悉的路名切入,交流宋慈的故事让死让活。

(2)以学校前面的朱熹雕像切入,了解历史名人朱熹。

()诵读朱熹的《春日》,感受历史名人的学识剑心。

4你知不知道思念一个人的滋味.夸夸身边的家乡名人。

师:孩子们小爸爸呼儿嘿呦,如果我们这些历史名人就在你身旁,你会对他们说什么?

(板书:名人辈出)

【设计意图:以家乡的路名、地名切入,了解家乡传说故事与名人故事,符合二

年级孩子的认识事物的规律。以学生喜欢的方式,由远及近地了解家乡古代的、现

代的名人故事,能有效地激发孩子热爱家乡,为家乡人自豪的美好情感奔跑吧兄弟魅力盛典。】终点站—

—唱一唱家乡赞歌

1.师:时间过得真快,火车马上要进入终点站了,愉快的旅行马上就要结束了!

孩子们,在这次寻家乡文化的旅行中时代的晚上,我们——(回顾板书)

2.齐唱校歌结束本次旅行。(视频播放)

【设计意图:以板书回顾本次旅行的收获,起到画龙点睛的作用are you the one。课结束前唱

响

建阳实小的校歌唤起学生建阳小主人的意识张云雷探清水河完整版,更是一种热爱家乡情感的迸

发!】【板书设计】

家乡的故事家乡的歌

传说感人童谣有趣

名人辈出民俗特

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