思想品德：.6.1《人民当家作主的法治国家》教学设计(人教版九年级全册)

《人民当家作主的国家》教学设计

人民当家作

教学内容

主的国家

我国的国家性质；人民和公民的区别；

公民基本权利的含义；我国的权利保

知识目标

障体制；我国公民享有的基本权利；

如何正确行使公民权利。

正确认识自己主人翁地位的能力；分

辨公民和人民的能力；认清公民可以

本学期总课时O：

教

学

目

标

能力目标享有的宪法和法律规定的权利的能

力；提高正确行使权利的能力；自觉

遵纪守法克罗地亚狂想曲伴奏，学会寻求法律保护天缘。

增强热爱社会主义祖国的情感和我们

是中国公民的自豪感少年少年祖国的春天串词。在行使权利时韩雪的飘雪歌词表达，

情感态度与

不能我行我素风小筝，要重视他人的权利，

价值目标

要维护国家、社会、集体的利益圣なるかな，要

遵循法定程序和法律规定。

教学重点

教学难点

教学方法

我国的国家性质步步惊心片尾曲。我国的权利保障体制

人民和公民的区别有一点动心。

情感激励法；讨论法；小品表演法；

教学过程

教学环节师生互动

歌曲导入播放和欣赏《走进新

时代》。其中有句歌词是:我们唱

新课导入

着东方红当家做主站起来张子石。针对

这句歌词提出问题

识过度到理性认

识清风亭下载。

主人情债陈明真,由感性认

教学意图

让学生能初步体

会人民是国家的

一、人民是国家的主人

（一）活动：国徽图案体

现了什么？

（1）让学生用硬纸画一个国徽图

案，将其分为一颗大五角星、四

颗小五角星、天安门、齿轮、麦

稻穗五部分tianya，并安排三名学生就

大小五角星的关系,天安门、齿

轮、麦稻穗的象征意义steve martin,以及国徽

颜体现了什么，作好发言准备。

（2）用投影或其他方式显示门前

悬挂国徽的国家机关的画面。

帮助学生了解我

国国徽图案的涵

义，进而认识我

国的国家性质王永，

理解人民当家作

主的地位聊斋之乔女。

讲

授

新

课

（）请上述三名学生发言林俊杰 新地球，在此

基础上西岸音乐节，请一名学生总结国徽图

案的涵义。

（二）国家的性质

1、国徽的图案正是体现了我们国

家的性质u87麦克风，我国是工人阶级领导

的，以工农联盟为基础的人民民

主专政的社会主义国家爱神的恶作剧。

2、谁是我们国家的主人？（人民）

、人民包括哪些人？P4

4、哪些人不属于人民的范畴？

（少数敌对分子）

说明：人民当家的地位只有在社

会主义制度下才能真正实现。

二、法律确认把耳朵叫醒，保障权利让学生知道我国

（一）活动：全国人大代表审议人民享有管理国

政府工作报告、选举国家领导人家的权力广场舞水乡姑娘，其具

的情景表明了什么？体途径是人民选

（1）如果条件允许乐器介绍，课前可组织举自己的代表即

学生走访人大代表98年世界杯主题曲，了解有关情人大代表，组成

况。各级人民代表大

（2）认真阅读资料逃亡者主题曲。会（其性质是国

（）思考、讨论、交流，形成初家权力机关），

步共识催眠大师迅雷下载。代表人民行使管

（4）教师作讲解性发言。理国家的权力。

（二）归纳：

1、公民权利的含义

2、什么是公民基本权利？

（三）活动：公民和人民是一回

让学生了解公民

事吗？

和人民两个概念

（1）认真观察漫画。

的区别与联系。

（2）围绕设问思考、讨论、交流。

（）教师作点拨性发言戏王之王主题曲。

帮助学生认识我

（四）活动：小寒享有的权利为

们享有的权利需

什么没能实现？

要来自家庭、学

（1）仔细阅读文字资料。

校、社会、他人

（2）搞清小寒享有的哪些具体权

的保障，尤其是

利受到了侵害可比兔。

法律提供的保

（）围绕设问展开讨论。

障，否则权利就

（4）教师小结。

会落空。

（五）法律和保障公民权利的关

系是怎样的？（P7写一写、说一

说）

（六）案例分析

（1）阅读案例

（2）讨论：傅某把6名同学

带到治安室强行搜身是否侵犯了

法律是保障我们权利的法宝献爱心小品，有了法律，我们就有

本课小结了维权的利剑。从某种意义上说，社会进步的重要

标志在于人权能够得到尊重和保障乔峰出场。

巩固新课

《基础学习与能力提升》相关习题love touch。

教后记

人民当家作主的国家

1．人民是国家的主人○我国的国家性质○我国现阶段人民的构成○必须与极少数敌人作斗争2．法律确认、保障权利○公民权利和公民基本权利的涵义○人民和公民的区别○我国的权利保

障体制