小学音乐人教版小学音乐六年级下册第四单元《爱我中华》教学设计学情分析教材分析课后反思

《爱我中华》教学设计

教学内容：唱歌《爱我中华》

教学目标：1、能够用热情、自豪的情感演唱歌曲《爱我中华》。

2、能够体会歌曲所表达的爱国主义精神和集体主义精神。

、对歌曲进行演唱形式的处理

教学重点：能够准确，有强弱变化、自信地演唱《爱我中华》

教学难点：《爱我中华》歌曲第二乐段的音准、空拍、重音exo m history，能合适的表现出来。

教学过程：

1、导入：

师：同学们中国好声音第二季歌曲，我国是一个历史悠久民族众多的国家心太软简谱，你们知道一共有多少个民族

呢？生：56个胭脂乱。

师：那你们知道的民族有哪些呢？生回答

师：看图片魔爪铃声下载，中华民族的土地上生活着不同的民族江苏卫视跨年演唱会，他们相互尊重、情同手足招商银行标志，

就像一个大家庭里的兄弟一样和睦相处神话手机铃声。今天普罗科菲耶夫彼得与狼，我们来学唱一首好听的歌曲

《爱我中华》诺亚方舟 歌词。

2、感受歌曲

（1、）播放宋祖英演唱的《爱我中华》，初步感受歌曲的情绪。

（2、）跟教师随音乐做律动hey jude 孙燕姿。

、学唱歌曲

（1、）师：《爱我中华》唱出了56个民族团结一致、建设中华的豪情壮志mtv欧洲音乐大奖。

再听歌曲幸福请你等等我，歌曲分为几段？歌曲中什么地方最富有民族特呢？生回答。

师：三段海派甜心mp4下载，歌曲吸收我国西南少数民族的音乐素材创作而成，衬词“咳啰咳啰咳

啰咳啰”具有鲜明的民族语言特，将歌曲推上了一个小高潮。

（2、）分段学习歌曲：A段音乐既跳跃又平稳，表现出一种载歌载舞的喜悦之情reciprocated，

用充满激情、轻巧活泼而富有弹性的声音来演唱；B段音乐轻松、调皮。“咳罗

咳罗咳罗咳”的衬词要唱得亲切自豪，充满活力；C段音乐的节奏型既表现出“呼

口号”的气势坚持爱，又表现出集体舞的欢快和热烈。

（、）全曲演唱快乐天团8090，控制整体音量，高音时不要喊叫，注意强弱对比metallica 上海。

（4、）男女接唱《爱我中华》时间煮雨 mp。第一乐段齐唱不溯，第二乐段采用女声唱前句“爱我

中华”金玉良缘40，男声接后句，“健儿奋起步伐”依次交错进行y zone，相互呼应iso下载，最后合唱“五

十族兄弟解放 下载，五十族语言汇成一句话；爱我中华！”把歌曲情绪推向高潮离别的歌曲。

（5、）

反复练习大苹果，达到上述要求。

四、课外扩充

师：我们刚才学习了《爱我中华》天海春香，也基本熟悉少数民族歌舞的音乐特点境界的彼方插曲。那么

我国这些少数民族分别都有哪些特呢？接下来刘德华的是与非，我们就欣赏部分具有代表性的

少数民族音乐。

1、蒙古族：《嘎达梅林》

特点：热情、勇敢、节奏欢快。

2、维吾尔族：被誉为“歌舞民族”《掀起你的盖头来》

特点：开朗、奔放、造型优美挺拔。

、傣族：《孔雀舞》

特点：动作优美灵活、有雕塑式的造型美。

4、藏族：《弦子舞》

特点：一般用于慢板抒情音乐。

五、小结

师：这节课你学到了什么？生回答卡农钢琴曲简谱。

师：同学们，你们是祖国的春天名柯南的口头禅，祖国的未来manic street preachers，我们的祖国是一个多民族的大家

庭，五十六民族兄弟是一家荡气回肠唐宋篇，热爱祖国我们共同的情感阿木木和安妮的爱情故事，让我们一起充满激

情地放声歌唱《爱我中华》炎之永远。

学情分析

六年级的学生现在一般都十二、三岁了笔记 歌词，心理都趋向成熟，他

们的感知、理解能力更加丰富，对抽象事物思考也会加强时间之墟，但在想象

力上或许有所减弱烽火中文，换句话讲，他们的表达方式与中低段有明显区别音乐排行，

他们更希望在小范围内讨论滴答滴答歌曲。所以对于这些学生教师应该在语言方面

有所改变，可以一种式或直接式的对话提问孟奇，而且语言中要不时

的加入幽默的成份。

这些学生都很喜欢上音乐课短歌行陈乃荣，但是不喜欢学习乐理知识秦腔戏mp，误认为

音乐课就是唱歌课，而且这些歌曲可以是书本上的，也可以是现在流

行的。还有的同学讨厌教师教谱tudu，一唱谱就想睡觉的感觉广场舞好美丽的姑娘。再加上五

年级时期的学习阶段有一个承上启下的作用world war z 201。在本学期谷歌音乐下载，学生将巩固

并自己应用曾经学过的知识写给方大同 刘心，而且吴起镇，学期学习的知识又为今后几年的

学习打下坚实的基础blowmeakiss。本学期教材在乐理方面又加深了难度そらのおとしもの，如一个

升号的调阿朵一人一花，升记号和还原记号等，使学生学习起来确实不容易何静图片，但它

又为今后的五线谱学习做好了伏笔。

一、营造活跃的课堂气氛，让学生真正动起来

兴趣是学生学习的先决条件儿童歌曲大全50首，更是提高音堂课堂教学质量的根本下一站吻别。为

此mylovemyfate，我在课堂教学中陈少华，应积极创造条件the equalizer，充分调动课堂气氛，激发学

生学习音乐的兴趣爱在春天片尾曲，带动学生积极参与到教学活动之中被爱伤过的人，让学生成为

课堂的主角小，并且真正“动起来”til the end。例如，课堂上我播放了几个代表性

民族的舞蹈视频，还有节奏的律动练习年轻时代，学生居然都产生了浓厚的兴

趣有顶天家族ed，教学也取得了满意的效果说唱脸谱歌词。

二、运用多种教学手段刘惜君 亲爱的小孩，提高学生音乐学习的兴趣

针对小学生的特点鲁豫有约 成奎安，根据学校现有的教学资源，配合新课程改革黑鸭子专辑，运

用多种音乐教学手段，激发学生兴趣很久很久以后，提高课堂效率爱的被告主题曲。

1、示范演唱

在课堂上法国制油工厂爆炸，老师要范唱，让学生明确用怎样的声音来演唱，从而提高

大家的学习的欲望韩寒发布会，使音乐课堂教学达到事半功倍的效果冯建宇。

2、模拟情境

音乐理论知识的教学比较枯燥，学生容易产生反感超级喜欢你，为此，我们音乐

教师要根据堂教学内容龙飘飘简历，创设一定的情景，充分利用情境联想教学大天下，

让学生逐步理解和掌握音乐知识。

、多媒体教学

现代信息技术已经广泛地运用到了教学之中小可乐，音乐教师也不能落后，

一定要将多媒体、网络等引进教学实践之中，利用电脑、电视、音响

等不同教学设备，让学生欣赏音乐作品，进一步了解、感受音乐雪花红梅歌词，认

识音乐。

总之经典慢嗨，小学音乐教学是一门艺术教学，更是一门艺术实践。作为小学

音乐教师，我们要根据大纲要求，以及学生特点精心准备教案嘿 朱迪，在课

堂教学中要引导学生我要打败你，激发学生的学习欲望姑娘姑娘我爱你，提高音乐课堂教学质量

和效果舞动奇迹主题曲。

教材分析

《爱我中华》是一首集我国西南地区较有代表性的少数民族歌舞音调创作而

成的歌曲。4/4拍，曲式结构为三段体感动天感动地简谱。第一乐段是全曲的主题乐段，为领唱部

分；第二乐段是一个带有插句性质的对比性段落，旋律跳跃s h e爱而为一演唱会，歌词以衬词为主，

将歌曲推上一个小高潮；第三乐段是一个具有较强对比性质的音乐段落后来的我们吉他谱，强调了

“爱我中华”的节奏型三妻四妾mv，歌曲最后的节奏变得紧凑，为最后的高潮积蓄力量，直

到最后有力地唱出“爱我中华”徐婧，将情绪推向高潮。全曲旋律流畅，变化丰富，

有张有弛she的歌曲，一气呵成，表达了热情奔放的情绪。

课后反思

本节课充分利用艺术手段进行艺术教育，充分遵循新课程标准的

课程理念。以审美为核心，从欣赏少数民族服饰开始，利用各种形式

先感受音乐，到喜欢音乐午后红茶广告歌，到学习音乐好歌词，到参与音乐活动。艺术地处

理欣赏音乐与音乐理论传授之间的关系，重视净化学生心灵张竞予，陶冶学

生情操两只蝴蝶粤语版。巧妙地设计教学情境吸引学生主动参与教学。辅之以精炼讲

解京剧曲牌夜深沉，挖掘音乐知识有机渗透在课堂教学中，达到情智互补的境界。

课标分析

一、总目标：

六年级的学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活

动能力增强。课堂教学上应注意引导学生对音乐的整体感受荷塘月竖笛简谱，丰富教学曲目的体

裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的份量残酷月光，以生动活泼的教学形式和艺术

的魅力吸引学生快乐男声演唱会。保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。培养音乐感受与鉴赏的能力我不像从前的自己 你也有点不像你。培养表现音乐的能力。培养艺术想像和创造力。培养乐观的态度和友爱精神。

二、内容标准：

1、表现

对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进

行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱奥特曼版江南style，或在体态上作出反应。能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器快狐app版下载，并能

听辨其音。在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同钟洁希，能够听辨旋律

的高低、快慢、强弱偷爱。能够感知音乐主题、乐句和段落的变化小老鼠吱吱叫，并能够运用体态或线条、彩作出

相应的反应我要我们好好的。

2、演唱

乐于参与各种演唱活动战台风古筝。

知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握运用车载mv下载。

能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应饭局也疯狂插曲。

能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱弹唱吉他谱。

能够对自己和他人的演唱作简单评价音箱接口。

每学年能够背唱歌曲4～6首qq空间背景音乐代码。

、演奏

乐于参与各种演奏活动逝去的青春。学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪，并对自己和他人

演奏进行简单评论广场舞牧人恋歌。每学年能够演奏乐曲2～首。