四季啊,我在想(三年级上)

《四季啊！我在想》

《四季啊！我在想》是一首描写师生情谊的歌曲。歌曲为D大调，/4拍儿歌简谱大全，速度稍慢去年我买了个表。

旋律富于舞蹈性让我一次爱个够 庾澄庆。歌词借孩子的语气深情细腻地表达了对教师的敬爱，词意感人，富于

想像wakawaka，是对童稚式爱心的完美体现苏打绿上海演唱会。

教学目标：

1、让学生通过欣赏这首歌曲，感受与思考四季气候的变化中林宜融，我要为老师做点什么？、

2、让学生学会跟着音乐的感觉去表演，去创设意境。

教学重点：

通过歌曲的欣赏，感受学生对教师深深的敬爱之情；

教学难点：

学会跟着音乐的感觉去表演all at once，去创设意境；

教学准备：

多媒体音乐

教学过程：

一、组织教学，师生问好；

二、欣赏歌曲《四季啊！我在想》

（一）激发情感

1、播放大家非常熟悉的《每当我走过老师窗前》weathericon，“老师的爱是深情的爱，是无私的爱！

一年四季，老师不分昼夜北京欢迎你 mp，呕心沥血金妍儿 悲惨世界，用辛勤的汗水2006我型我秀，培育着新一代！同学们，想一想贾君鹏你妈妈喊你回家吃饭，

我们能为老师做些什么呢？”

学生谈话周杰伦菊花台，自然地引出了课题《四季啊！我在想》。

(设计意图：通过欣赏与赞美教师有关的歌曲，激发学生对教师的深深敬意)

（二）欣赏歌曲用心良苦歌词，体验情感万万没想到小兵过年。

1、初听歌曲the dish，整体感受被雨困住的城市。

2、复听歌曲提灯照山河，分段欣赏。

欣赏完第一段张翰资料，说说歌曲的情绪

听完第二段后，感受歌曲的强弱规律

欣赏第三段，并画出旋律的走向

聆听第四段蓝海洋的传说百度云，了解这首歌曲的演唱形式是女声独唱。

（设计意图：分乐段聆听歌曲，感受歌曲的情绪；）

、朗诵歌词细说往事 小娟，启发情感roundtrip。

有感情地朗读歌词jim sturgess，

设计老师范读、男女声轮读等多种形式。

4、再听歌曲，自由表现大琴师。

鼓励他们边听边用自己的方式去表现歌曲。

（设计意图：在熟悉歌曲的基础上f站，充分发挥学生的自主创造能力，用自己的方式表现

歌曲）

（三）自由创编救护车声音，升华情感。

让学生按自己的爱好自由分组，用自己喜欢的方式表达对老师的热爱之情。学生自由组

合成绘画组、歌唱组、朗诵组等孙泽源。各组学生在全班展示交流：

绘画组的同学伴随着音乐展示了自己的作品。丰富多彩的图画表达了他们对老师深深的

敬

三、评价小结