《木兰诗》 ()

《木兰诗》教学设计

教学目标

1了解乐府诗的特点，熟读并背诵课文，疏通文意第19届东方风云榜。

2领会故事情节曲折、富于戏剧性、充满传奇彩的表现方法；体会

不同修辞手法对塑造人物形象、突出中心的作用歌曲男儿当自强。

学习木兰这位巾帼英雄自立、自强的高贵品质可爱颂罗马歌词。

教学重点、难点：

理解木兰的人物形象及体会木兰替父从军、保家卫国的爱国主义精

神秀才遇到兵歌曲。

教学方法：情境教学法、诵读法、讨论点拨法、

教学过程一、创设情景黄三元,导入新课播放歌曲《花木兰》，花木兰是家喻户晓的女英雄，可她到底

凭借什么魅力，打动了不同种族人民的心过火 吉他谱，以至于风靡世界呢？那么

今天我们就一起在花木兰故事的最早来源《木兰诗》中寻答案吧艾尼瓦尔江。

（板书课题）

二、简介“乐府诗”及“乐府”

《木兰诗》又叫《木兰辞》一路格桑花主题曲，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，这

是南北朝时北朝民歌的代表作雷霆扫毒 林峰。

“乐府诗”是继《诗经》《楚辞》之后孙尚香柳岩，在汉魏六朝文学史上出现一

种能够配乐歌唱的新诗体。《木兰诗》与《孔雀东南飞》，被称为“乐

府双璧”魔兽rpg图。“乐府”本是官署的名称，负责制谱作曲，训练乐工，采辑诗歌

民谣2021年马会正版香港资料大全，以供朝廷祭祀宴享时演唱，并可以观察风土人情，考查政治得

失了却残生。

三、预习检测

给加点的字词注音。

唧唧()机杼（）军帖（）可汗（）鞍鞯（）辔头（）溅

溅（）胡骑（）啾啾（）朔气（）金柝（）十二转（）

百千强（）扶将（）阿姊（）霍霍（）旧时裳（）理云鬓

（）

四、初读课文小宋佳简历 资料个人，整体感知故事1、小组疏通文意2、说说情节。要求学生以“木兰_________”句式概括每节内容，

横线上限填四个字。（木兰停机叹息、替父从军、奔赴战场、征战沙

场、辞官还乡、会见亲人、讴歌英雄）

）

五、、细读课文一闪一闪亮晶晶歌词，感受木兰形象

1．学生四人一组讨论：要求以“我从课文_____读到木兰是一个_____

的人”句式来表述。

(时间为10分钟左右)，学生独立思考问剑ol下载，大胆举手发言东游记 郭德纲，明确自己眼中

木兰的形象：教师小结：木兰之所以能流芳百世，因为她是既有女儿情怀，更

具英雄气慨的古代杰出巾帼英雄形象广场舞情深意长，在替父从军的行为中我们看到

了她强烈的爱国情怀和渴望和平的美好心愿我是歌手第三季第十期。

五、拓展延伸木兰是一位“奇女子”。她替父从军是一种孝，保家卫国是一

种忠。那么我们现在作为中学生在现实和平的生活中，又应该怎么样

来孝顺父母王可心，报效祖国呢？请你谈谈自己的想法现场喊麦。

六、课堂总结

七、布置作业

有句话叫做“国家兴亡，匹夫有责”,联系花木兰替父从军的故事，

写出你的感想黄铃，200字左右贝贝熊系列。

板书设计：停机叹息深明大义毅然从军勇敢坚强匆忙购置准备出征思亲情切征途艰苦长期征战胜利归来功成身退不慕荣华回到家乡换回女装双兔为喻谨慎机警——巾帼英雄形象：深明大义、果敢坚强、英勇

善战、不慕名利、谨慎机敏