(整理版)猜调

《猜调》教案王蓉

教学目标：1．学会用轻快、明亮的声音有韵味地演唱歌曲《猜调》memorialday，

并从中感受和体验少年儿童嬉戏游玩时天真活泼的生

活情趣。

2．感受不同演唱形式的《猜调》，并将不同的演唱形式运

用于实际演唱中，自如地表演saku。

．在学习《猜调》的活动中，了解相关文化青藏高原韩红，并对民歌

产生浓厚的兴趣印度长女的婚事。

教学重点：用轻快、明亮的声音有韵味地演唱《猜调》难兄难弟下载。

教学难点：感受不同演唱形式的《猜调》李斯特匈牙利狂想曲，并能将不同的演唱形式运

用于实际演唱中，自如地表演。

教学过程

一、民歌串串烧

回忆以前学过的民歌《業莉花》《走缘州》《一根竹竿容易弯》《拥军

秧歌》等龙梅子mv下载。〔采用游戏形式抢答嗨小。〕

二、赏析《猜调》

1．导入。

师：有这样一首民歌被我国歌唱家宋祖英唱到了维也纳的金大厅，

受到外国友人的青。这究竟是怎样的一首民歌呢？它的魅力在哪儿？

让我们一起去领略吧！

2．初听《〔猜调》〔宋祖英独唱版本〕就去爱网。

〔1〕思考〔边听边思考〕徐千雅。

这是一首短小精悍的民歌，你聆听时第一感觉是怎样的？请用一句

话、一个词语来表达。

〔可以从词曲、情绪、整体感觉等方面来说假若他日相逢，学生随意说或分组总结

说、接龙说。〕

这首民歌描述了一个怎样的生活场景？

〔2〕讨论交流莫斯科郊外晚上。

〔〕歌曲采用了什么样的形式来表现呢？〔对答。〕

在以前学过的民歌中财主和拉撒路，有哪几首也是采用这样的形式呢？〔现

场唱一下《对花》。〕

〔4〕节奏对话〔突破节奏难点〕。

①出典型节奏林宥嘉 眼。

师：歌曲中一口气问了几个问题真的好想你，速度快吗？

师：歌词采用了对答式，几乎是每一小节提出一个问题。

师：歌谱中，一小节说了几个字？〔出示歌谱。〕

2

4

XXXXXX

什么长长上天？

2

4

XXXX

XXXX

什么长长街前卖嘛？

师：问这么多问题，速度又这么快妖精尾巴176，是什么目的呢？〔要难倒对方。〕

②模击节奏〔表达强弱〕。

要求：吐字清楚，节奏准确thank you 权志龙。

师生节奏对话〔一问一答〕实质上是模击〔强弱比照第十届金鹰节互联盛典，节奏比照〕。

．再次听赏《〔猜调》〔宋祖英独唱版本〕不怕不怕英文版。

请轻声跟唱家是温柔港湾，共同体验歌曲的韵味。

4．歌词中哪些地方表达了的地方特？

了解与歌词内容相关的文化和方言特点you should try，课件出示相关图片我爱了 崔天琪。

粑粑：人的特小吃。

团团：人爱把“圆〞的东西男孩别哭，说成“团团〞。

海：在黄家驹，“海〞是“湖〞的意思哥唱的是寂寞，如洱海my best of my life，它其实是位于的一个美丽

的湖。

小乖乖：方言，对小孩的爱称。

米线：特小吃忘记你我做不到，如过桥米线花儿与少年 刘涛。

5．以歌曲第一句“小乖乖…〞为例，进行声音训练江湖有事，解决难点

三、演唱《猜调》

1．视唱旋律一廉幽梦。

2．用“u〞模唱海豚音铃声下载。

．唱歌词。

四、拓展

1．演唱形式的运用众神殿小熊张弛。

〔1〕听赏不同版本的《猜调》〔合唱版本、对唱版本、表演唱版本〕melody club，

感受不同演唱形式的效果。

〔2〕

2．歌词编创并表演手牵手我们一起走。

〔1〕用编创的歌词进行现场对唱。

〔2〕注意情绪调动和现场操控、演唱效果。

五、归纳

1．小结。

《猜调》是一首的民间小调多情总为无情伤歌词，是儿童游戏时对唱的

歌只对你说。歌曲以很快的速度提出很多问题，并形成“对答如流〞的特

殊效果，内容生动大雪飘，形式活泼完整的爱下载。

2．拓展恶灵谈判专家。

出示课件tfboys青春修炼手册mv，欣赏风景图片和少数民族图片谁让我爱上你这样的男人，背景音乐为《彩云之南》。

师边欣赏边解说：，古人用“彩现〞形容这片神秘

的云岭高原。“一山不同族，十里不同天传说主题曲。〞是我国拥有少数

民族最多的省份，有族、白族、傣族、哈尼族、壮族、苗族等

少数民族戒电影原声。在各族人民生活中我爱你有种左灯右行的冲突，民间歌舞活动占有特别重要的地

位快乐的do re mi，几乎渗透到生活中的各个领域黄绮珊回来。