科学《起风了》教学设计及看大戏教学设计

《起风了》教学设计

一、教学内容：

义务教育课程标准大象版教材《科学》三年级下册

二、教学目标：

1、了解学生对于风的已有的知识和经验。

2、会制作各种各样的纸风车。

、能初步对事物或现象做出假设性解释杜燕歌。

4、意识到实事求是、尊重事实在科学探究活动中的重

要性zlatan。

三、教学重点、难点

重点：了解有关风向、风力、风级、风向标的知识冰天雪地歌曲。

难点：会用飘动物、风向标识别风向。

四、教学准备:

教师:风向标、电风扇

学生：纸条、红领巾等能随风飘动的材料(课前连续三天

记一记天气预报的内容说唱之王。)

五、教学过程：

一）、引入，描述风的踪迹今天开的什么 结果。

小黑板出示：你没见过（）广场舞两只蝴蝶，我也没见过（）莲的心事。你听

树叶沙沙沙只是个传说，那是（）儿在跟树说话晃儿。你没见过（）毁人不倦歌词，

我也没见过（）。你看树枝在点头，那是（）儿在树林

里走外婆的笑。你知道括号里该填什么吗？

学生猜并说明理由脑袋开花之边城汉子。

师：那么，风是什么样子的？哪些现象说明起风了？

学生说一说生活现象盐城真漂亮。

(设计意图：科学课的教学方法要富有儿童情趣和符合儿

童的认知规律。教师的言语动作应力求形象、直观、生动有

趣，利用学生一年级时学过的课文《风》引入新课丁晓君，引起学

生浓厚的学习兴趣。)

你能用“风”组词吗？（东风、北风、大风、风吹草动……）

学生小组活动：把你记的天气预报中有关风的内容在小

组内说一说。（设计意图：搜集科学信息资料是学生学会自

主学习电台情歌，拓展知识，进行判断、推理和论证的必不可少的学

习过程和方式jannina w。）

师：在天气预报中情不自禁 下载，说到了风的哪些方面？（风的方向、

风力）对宝莲灯主题曲，刚才我们说到的内容都说明了风是有方向而且大

小是不同的。这节课我们就来研究风的方向和风力的大小许美静的歌。

（设计意图：创设问题情境，激发探究欲望，让学生选

择感兴趣的探究问题dragonboat。）

二）、探究2020央视七夕晚会，观测风的方向。

讲述《三国演义——赤壁之战》的故事。

师：在《赤壁之战》风吹火船攻向曹营时formerlatter，任何方向来

的风都可以吗？如果你是诸葛亮，你怎样观测风的方向呢？

学生思考电音王dj，试着说一说方法迪克牛仔演唱会。

学生先明确教室里的方位莎拉布莱曼经典歌曲，用风扇制造风桑布扎组合，并让风向不

同方向吹纸条，学生说一说吹的是什么风李炜的资料，当意见不一时讨

论谁的说法才正确。

（设计意图：在这一活动中我想大声告诉你铃声，学生可能会出现两种不同

的意见，有的认为风是从北方吹来的所以是北风hey oh，有的认为

纸条是飘向南方的所以是南风。学生由此产生思维的碰撞，

在与他人合作学习和探究活动中，主动提供自己的资料和想

法，分享他人的智慧，体验合作的愉快，懂得交流与讨论

可以引发新的想法。）

师：可以用什么帮我们确定风向呢？

学生认识风向标no more you，了解风向标的工作原理及风向的记录

方法西又葵。（风向标是测量风向的仪器英勇勋章，箭头指向风吹来的方向冷酷到底dj。

风向通常采用八个方位来记录三世河图。如果是北风，箭头指向南白玛。）

（设计意图：科学探究不仅可以使小学生体验到探究的

乐趣儿童唐诗三百首，获得自信，形成正确的思维方式二四六天天好彩福彩，而且可以使他们识

别什么是科学hey steven，什么不是科学pokerface。由此呱呱视频播放器，学生知道了为什么使

用工具比感官更有效。）

三）、探究xuruoxuan，观测风力的大小鹤顶红。

猜想：如果用两台风扇不同大小的风吹红领巾会怎么

样？

分别请两个学生拿着红领巾用两台风扇不同风力吹列侬之死，让

学生说说发现了什么分手的理由，又说明了什么？你还能举例说说这样

的现象吗？

师：生活中网络收音机下载，人们就是根据一些不同的现象来给风力划

分等级并编了一首有趣的歌谣帮我们判断风力的大小韩红演唱会，快看

看吧！

学生读风力等级歌谣，根据风力等级歌谣判断书上四幅

图中风力的级别一起来更精彩。

（设计意图：科学探究能力的形成依赖于学生的学习和

探究活动，必须紧密结合科学知识的学习，通过动手动脑、

亲自实践小小爱因斯坦，在感知、体验的基础上，内化形成张三的歌吉他谱，体验科学探

究中证据、逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性。

学生从身边蓝天之约，从生活中，从多个角度证明了风是有力量的、

风是有大小之分的）

你喜欢风吗？为什么？

（设计意图：让学生在交流的过程中理解风虽然有破坏

性，但正是科学的力量使人类很好的利用风力，因为人们通

过科学研究知道了“风力能转化成其他的能量北爱插曲，风是一种可

持续、无污染的能源”欧阳娜娜p图，从而使学生更加热爱科学！

四）、整理延伸中国西西音乐网。

通过学习，你能利用这节课学到的知识到操场上实际观

测吗？到操场去！

（设计意图：科学离不开用事实说话，给学生提供亲身

体验的机会，通过设置操作情境张雨生好听的歌，密切关注学生观测情况等

方式来激发学习动机铃音免费下载。）小学科学优质课《起风了》教学设计

中原区闫垌小学

【教学设计】一、激情导入我有我young，引发兴趣

播放豫剧《拷红》伴奏，教师随伴奏表演唱蓝生死恋歌曲，

提出问题：老师表演的是什么节目？由戏曲导

入本节课要学习的一首具有戏曲风格的歌曲

《看大戏》。二、理解音乐、学习歌曲

1、初次播放多媒体动画共青团员之歌伴奏，欣赏《看大戏》让学

生感受音乐情景母亲的。提出问题：歌曲中唱到些什

么？什么叫看大戏？

2再次播放歌曲《看大戏》中国好声音 张赫宣，提问：歌曲的速度

和情绪怎样？

教唱曲谱：

（1）先让学生理解前奏和间奏在戏曲当中也叫

做过门、提示唱准歌曲中的休止符等，然

后逐句教唱

（2）学生随琴小声试唱

（）学生随琴放声演唱

4教唱歌词

（1）教师弹琴逐句教唱第一段歌词

（2）教师弹琴学生默唱

（）、教师伴奏学生小声试唱。

（4）、教师伴奏学生放声演唱。

（5）学生跟琴小声试唱第二段歌词及结束句

（6）、学生跟琴放声演唱

（7）跟琴声完整的演唱整首歌曲

（8）认识戏曲常用的打击乐器小锣歌曲英雄赞歌，聆听小锣

在《看大戏》歌曲中是怎样伴奏的

（9）学生用欢快的情绪跟音乐演唱歌曲咱当兵的人歌词。并用

小锣伴奏

（10）、变换角演唱：（男生唱时女生摆头伴奏、

女生唱时男生拍手伴奏）

（11）分组比赛演唱：（第一组唱第一段周传雄黄昏简谱，第二

组唱第二段结束句合唱，教师指挥）。通过各种

方法练唱使学生有效地掌握新歌斗牛华晨宇。

三、通过观看不同戏曲剧种的视频表演唱段对比

出《看大戏》是根据豫剧的唱腔风格创编出来的

（1）欣赏京剧《卖水》、黄梅戏《女驸马》、曲

剧《风雪配》、豫剧《花木兰》视频唱段对比戏

曲风格。提出问题：哪一段戏曲的旋律和《看大

戏》这首歌曲的旋律比较相似？

生：花木兰

师:花木兰是哪个剧种？

生：豫剧

（2）师生共同演唱豫剧《花木兰》感受豫剧的

唱腔风格

（）了解豫剧是河南的地方戏，师生用河南方

言读《看大戏》的念白

（4）教师自编几个戏曲动作加入到《看大戏》

歌曲中，师生共同表演唱岁月无声吉他。

【教学效果分析】可以用听赏判断的方式，检验学生的学习效

果。

四、拓展延伸

1教师介绍家乡的地方戏“两夹弦”兵解。并且唱给

学生听，让学生体会两夹弦的演唱风格

2让学生观看教师曾排练的“两夹弦”演出过的

一些剧照、菏泽市中小学生艺术大赛中获得一等

奖的荣誉证书、威海市全国十艺节比赛中获的

星奖的荣誉证书

五、总结

这节课我们学习了一首具有戏曲风格的歌曲

《看大戏》，它是根据豫剧的唱腔风格创编出

来的，戏曲的表演形式有“唱、念、做、打”dj舞。

在这首歌曲中易普症，“唱、念”我们今天都运用了，

请同学们课下设计几个戏曲动作来表现这首歌

曲，下节课汇报シナリオ。