音乐教案山谷回音真好听

二年级音乐《山谷回音真好听》教学设计

花北小学罗道鸥

一、教学课型唱歌课二、教学课时一课时

三、教材分析

《山谷回音真好听》是一首形象生动、琅琅上口的儿童歌曲yy5 0，表现了孩

子们对大自然的热爱之情，全曲短小精炼吴纯，由五个乐句构成的一段体歌

曲hitoo。（旋律简单、明快、流畅，生动的描绘了声音在山谷间回荡的自然

现象）

四、学情分析

根据二年级学生的身心特点（好奇、好动、模仿能力强），并结合新课

标的基本理念和设计思路，制定了以下教学目标陈姿羽。

五、教学目标

1、能聆听自然界和生活中的声响，辨别出声音的强弱。（过程与方法

目标）

2、能学会唱歌曲《山谷回音真好听》冯宝宝版武则天全集，并用强弱不同的力度表现歌曲babyq。

（知识与技能目标）

、了解“回音”这一自然现象。培养学生对生活的观察力，提高学生

音乐表现力神隐之狼op。（情感态度与价值观目标）

六、教学重点、难点

指导学生有表情地演唱歌曲王蓉。(重点)

用强弱不同的力度表现歌曲宁陵视频。（难点）

七、教法和学法1、演示法2、模仿法、听唱法4、游戏表演法5、讨论创作法

（以上教法与学法将体现在教学过程中）

八、教学准备

电子琴打击乐器(大鼓)等。

九、教学过程

根据教学内容、学生年龄特点和学段目标，教学过程设计为四个部分：

（一）激趣导入感知体验

导入：小朋友于冠华个人资料，你们听过大自然的各种声音吗？（听过）能给大家学一

学吗？在我们生活中，你还知道些什么声音呢？（发挥想象）

敲一敲

出示打击乐---大鼓，让学生运用各种方式去尝试敲一敲motivated，辨别用力敲

击时和轻轻敲击时声音的变化。

从中得出：在音乐中大的、重的声音叫强，小的、轻的声音叫弱。

做一做（“吹泡泡”游戏）

游戏玩法：教师扮演吹泡人敲鼓g2论坛，小朋友们分两组牵手围成圈圈，当鼓

声敲得大时超级偶像5，圆圈就随着增大，（大圆圈表示强）当鼓声敲得小时，圆

圈就随着增小。（小圆圈表示弱）

再重复一次时天上的街市朗诵，让学生来敲击强弱不同的鼓声，教师与小朋友们一起动

起来……。（师生合作互动）

【设计意图：通过听、敲、做等活动，让学生感知、想象、实践获得愉

悦体验爱在2012，激发学习兴趣和学习主动、积极性郭燕妮，通过游戏活动好想对你说，巩固声音

的强弱（知识点）阎维文 母亲，也为新歌学习作好铺垫让世界充满爱歌曲原唱。】（二）引领探究实践表现

1、情境引入：“听回音”

（1）仔细听歌曲《山谷回音真好听》storia，思考：

1、歌曲把我们带到了什么地方？

2、从歌曲中你知道了什么自然现象？

、你还知道了回音有什么特点？

（2）请两组同学表演回音，全班点评，注意回音比原音弱你想要的我却不能给你我全部。

2、游戏进入：“学回音”

游戏实践活动：

导入：请小朋友们和山谷一起来做老师的回音好吗？

（全体学生起立作

为山谷其实不想走简谱，老师说一句龙骑伙伴，学生应一句prehistorical，进行师生互动练习）

师：你好生：你好

fpfp

124

︱5-︱124︱5-︱i6i6︱5-

︱i6i6︱5-︱师：啊生：

啊师：

啊生：啊

游戏特：①利用现场学生人数（如：老师做原音余铭轩，学生做回音人数分

别可为20、15、10、5人等）多种形式变换钓鱼岛歌曲，进行原音与回音强弱对比。

②巧用新歌中难点乐句，作为游戏内容恋曲1990粤语，进行实践活动好不容易张靓颖。

【设计意图：通过学“回音”游戏活动gp5吉他谱下载，让学生从模仿、探究、实践中

体验原音强、回音弱黄永明，突破歌曲难点。】

、学习新歌：“唱回音”

（1）听录音范唱曲、老师弹唱(感受歌曲情绪)

导入：小朋友们模仿地真好醉美草原，我们一起来听听歌曲吧（出示歌片，并播

放《山谷回声真好听》范唱曲）

想听听老师唱吗？来点支持的掌声吧还珠格格之人何处归。（弹唱形式进行范唱）

（老师范唱封神英雄榜剧情，能让学生亲身感受有表情地歌唱和歌曲乐句“啊”的不同

力度表现的原声与回音的对比效果fxf。）

（2）学习歌词

采用跟读、齐读、按节奏读的方式进行虎口脱险张磊。注重“啊”的强、弱练习。

（）学唱歌曲

采用：听唱法、模唱法、轻声唱师生接龙唱等形式学唱歌曲。并引

领学生进行一、二、五乐句的异同比较和三、四乐句的强、弱处理。

（老师指导示范，学生反复领会练习，突破重、难点一不小心嫁了总裁。）

（4）巩固歌曲

采用随琴齐唱、听录音伴奏唱、男女生分组唱（女生做回音或男生做

回音）、师生接龙唱（学生或老师做回音）表演唱等形式巩固歌曲（用

声音强弱变化不同力度表现回音效果，再次突破歌曲难点）。

【设计意图：通过唱“回音”环节许嵩 山水之间，学会歌曲三字经 mp，从“感受---实践----

表现---巩固”中感悟歌曲音乐形象让爱住我家，提高音乐审美力和音乐表现力胡玮琪。】

（三）启发想象鼓励创造

1、启发创编

导入：小朋友，想想看爱情定律，除了山谷里有回音，在实际生活中，还有什么

地方有回音呢？相互讨论一下，看谁最细心观察了北京舞蹈学院中国舞考级。

自由发言：话筒、隧道里、大桥底下、山洞里、天坛的回音壁里有

回音……

对话：我想请大家根据刚才学过的歌曲，重新给它编一编歌词儿童古诗。我们一

起来试试吧？

2、结合旋律唱新词（播放课件歌片）

根据新词自由唱一唱练习（教师参与引导）

《话筒回音真好听》-----小小话筒真稀奇我们还能孩子多久，唱歌讲话真好听ringmybells，喂---喂母系社会 张惠，

喂---喂，话筒回音真好听。

、合作表现

把学习内容与拓展创作内容相融合，再有表情地表现歌曲慕容追风。（师生合

作表现歌曲）

【设计意图：以学生为主体，进行编创活动幸福起点，让学生在歌曲音乐中发挥

想象，大胆创造，表达情感、表现音乐，进而增强创造意识和合作意识恭喜发财电影。

并在表现中渗透评价意识】

（四）课外延伸课业结束

1、课后延伸课堂小结

导入：唱得真不错，今天孙悟饭，小朋友们来到山谷开心吗？山谷的回音怎么

样？（真好听），“回音”只是一个普通的自然现象玫瑰的生活。自然界里还有许

多有趣的奥秘等待着我们去发现、去探索metro vocal group。

2、师生律动课堂结束

音乐再见歌下课

【设计意图：让学生在学会歌曲的同时韩剧听见你的声音，了解“回音”现象。鼓励探

索，让学生亲近大自然、关注大自然、爱护大自然屌丝也有春天。】

九、教学理念

教学设计体现以下几个理念：

（一）面向全体学生，突出学科特点

（教学体现以“人”为本一休哥日语歌词，以“审美”为核心，教师主导学生主体原则原谅我的歌词。）

（二）注重兴趣培养泥娃娃舞蹈，注重个性发展

（能巧用多媒体手段依然爱你，激发学习兴趣大耳朵图图第二季，丰富教学内容多爱，让学生“身临其

境”站在世界中心呼唤爱，感受体验音乐形象。在参与活动中发展个性mc咪可。）

（三）重视音乐实践鼓励音乐创造

（能让学生主动参与实践，体验情感和创造活动，发挥想象杨宗纬 底细，大胆创造，

增强了合作意识、创造意识。）