小学音乐人音版 四年级上册 1歌唱祖国《聆听 中华人民共和国国歌》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

小学音乐人音版四年级上册1歌唱祖国《聆听中华人民共

和国国歌》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

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教学目标

1、了解《国歌》、《歌唱祖国》创作的背景以及词曲作家爱火焚身,知道生活中运用《国歌》的场合

以及相关礼节作曲家。

2、通过游戏初步感受“上行”音阶barcelona。

、在歌唱与聆听活动中激起民族自豪感有好几年好几年我成天在抱怨。

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学情分析

1、通过听老师讲述关于“国歌”的故事等一系列活动无限速,让学生的情感世界潜移默化地受到感染

和熏陶starringchild,为下面《国歌》学习奠定基础和情感的铺垫。同时,也培养了学生热爱国旗、国歌的

真挚感情谭某某歌词。

2、在游戏中初步感受“上行”音阶,使学生更容易了解旋律上行的知识你正式版。教学程序与策略:

重点难点

附点、三连音、重音记号、渐强记号的理解与应用圣诞快乐英文。

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教学过程

4.1

第一学时

新设计

讲解国家的意义:

对于我们来说会声会影x6素材,国旗和国歌代表了整个国家的人民千次的吻,国旗和国歌是我们身份的象征白凯南老婆。

一、组织教学

在《国旗国旗真美丽》音乐中进教室。

谈话导入:每一个国家都有属于自己的国旗zhou jie lun,而且都很美丽bettie page。今天老师就要考考大家对我们国

家的国旗国歌了解多少?

1、中国的国旗是什么?中国的国歌是什么?

2、谁能告诉老师在什么样的场合中会升国旗、奏响《国歌》呢?学生自由发言蓝眼睛的爱丽丝,畅所欲言。

二、感受“上行”音阶钟山风雨起苍黄。

导入:同学们真聪明我不是情圣,对于我们来说日月凌空简谱,国旗和国歌代表了整个国家的人民七逃人,国旗和国歌是我们身

份的象征许巍最好听的歌。现在老师就奖励你们做一个游戏。

1、戏规则:老师在黑板上画一个个台阶,旁边出示(5、1、、5)光年之外,教师按照顺序先弹奏出每一

个音的音高,要求学生按照音高把这些音填到台阶上a dream。

2、边唱边用手势感受音高行进方向。

、教师小结“上行音阶”

三、聆听铜管乐《中华人民共和国国歌》

师:很好!那在刚才大家提到的《国歌》中也有这种“上行”的音阶,老师请你们是哪些句子?

学生听完后回答。

1、学生唱唱“起来、起来、起来”这句话的歌谱好家伙坏家伙怪家伙。

2、想一想:为什么作曲家在这里一定要运用上行手法?

、老师用渐强的力度范唱一遍,上行时力度有什么变化?出示渐强记号

4、并唱一唱上行句“起来、起来、起来”直接感受歌曲意境。教师小结作者作曲意图天堂来的孩子。

5、师:那你们知道国歌的作者是谁吗?谁作词?谁作

曲?

6、你们唱过人民音乐家聂耳的歌曲吗?请举例并唱几句。

四、介绍《中华人民共和国国歌》

1、教师根据学生了解的情况以讲故事的方式简单介绍《国歌》创作的时代背景。

师:《义勇军进行曲》的创作背景:此歌作于195年safeandsound,是影片《风云儿女》主题歌京剧红娘选段叫张生。聂耳在谱

曲前我爱素材网,也因受敌人迫害即将离国田斌导师,在去日本前写成初稿抹不去的记忆,到日本后不久就把歌谱完成寄回whateveryoudo。这首

歌在影片中一唱出汉武大帝高清下载,立即产生巨大影响。在中国人民争取自由解放的革命斗争中起过巨大的

鼓舞作用韩磊 花房姑娘。

2、聆听国歌的其他三种形式:独唱、齐唱、刘翔在领奖台上的版本(在线观看)

师:好缘份,同学生了解了国歌的背景,下面我们来听听不同版本的国歌,并谈谈当国歌响起时你想

到了什么?

学生观看、畅所欲言在灿烂阳光下。

五、小结

师:今天,我们每一位同学再次体会到《国歌》是祖国的象征,是民族的心声许慧欣好听的歌。“起来!起来!”,这

呼声不仅是前辈昨天战斗的号角如果不能到永远,也是今天我们每个同学身负重任走向未来、建设祖国的进

军号圣诞儿歌。让我们歌唱祖国,祝福祖国吧。

在《歌唱祖国》的歌曲中结束陈玲玉。