歌唱祖国——声乐的演唱形式(教案)

教学内容：声乐的演唱形式

教学目标：

1知道并了解声乐的演唱形式常见的有：独唱、齐唱、领唱、轮唱、

合唱等非主流颓废。

2欣赏有关作品，基本能够准确判断作品的演唱形式不透光。

小组合作为《彩的中国》设计演唱形式谈谈情恋恋爱，并唱出来，小组间进行

点评，加强学生对演唱形式的进一步理解，并培养学生的合作意识。

教学重点：

认识并了解声乐的演唱形式有独唱、齐唱、领唱、轮唱、合唱等t i。

教学难点:

1通过欣赏作品判断并总结其演唱形式，能区别齐唱、合唱北京欢迎你 吉他谱。

2小组合作为《彩的中国》设计演唱形式，并唱出来青年友谊圆舞曲。

突破重难点的方法：教师引导启发枯叶蝶图片，学生合作探究

教学方法：启发式教学法、对比分析法

学生学法

：

合作探究

教具准备

：

多媒体课件

教学过程：

一、导入以拉歌的形式复习上周学习的歌曲《彩的中国》，调动学生的

热情和歌唱的积极性上海滩周润发粤语。强调演唱歌曲中不够完善的地方，如空拍、弱

起、拍子的强弱关系等歌手 张敬轩。教师指挥，学生再次演唱跨年音乐会，用击掌拍腿的

形式突出拍子的强弱规律：强、弱、弱qq音乐克隆。对学生的演唱表示肯定：

同学们唱的真好，我仿佛看到了辽阔的平原、广袤的沙漠、万里长江

和滚滚的黄河。在这一刻只用大家一起唱的形式已经不能表达我们对

祖国的热爱之情了yell酒吧，大家想不想用更多演唱形式来歌唱我们的祖国

呢？今天我们就来学习声乐的演唱形式阿悠悠一曲相思，并用这些形式来歌唱我们的

祖国！

二、新授

1、概念：演唱形式是指独唱、齐唱、合唱等演唱的组合形式black paradise，

是演唱的表现形式。用什么样的演唱形式要根据歌曲题材、体裁和要

表现的情绪而定王功权妻子。（采访学生平时遇到问题时用什么方法去解决爱就爱 错就错，百

度一下引出概念）

2、常见的演唱形式有哪些？（师友共同讨论回答）

师总结：常见的演唱形式有独唱、齐唱、合唱、领唱、轮唱等。

、各种演唱形式独唱：由一人独立演唱图兰多。齐唱：由两个人或两人以上同时演唱同一曲调hips dont lie。轮唱：由两个或两个以上的声部先后模仿演唱统一旋律。合唱：两个声部以上的歌曲港囧在线，第个声部由两人或更多的人演

唱。

领唱：同一人或数人引领众人齐唱或合唱的部分。

（小组内讨论解决）

给大家一分钟的时间记住这些演唱形式。

三、考一考下面，我来考一考大家对这五种演唱形式是否掌握前任插曲叫什么。

分别播放平安演唱的《我爱你中国》、《义勇军进行曲》、现场版

轮唱《保卫黄河》、大合唱《走向复兴》、宋祖英在维也纳金大厅演

唱的《爱我中华》五首歌曲的视频过年好。测验学生是否掌握五种常见的演

唱形式。

（在播放视频的过程中帰る场所，可以和学生讨论与视频相关的音乐知

识好听的笛子独奏，拓宽学生的知识面。如：平安——中国好声音学员、参加直通春

晚在春节晚会上演唱《我爱你中国》；中华人民共和国国歌的歌名是

什么？词曲作者分别是谁？《保卫黄河》最多时是几个声部在轮唱；

《走向复兴》视频中出现的乐器你都认识哪些？《爱我中华》视频中

宋祖英是在什么地方演唱的，并介绍宋祖英我国第一在金大厅开演

唱会的歌唱家。）

四、牛刀小试同学们，刚才我们学习了几种最常见的演唱形式，并欣赏了这么

多歌唱祖国的歌曲假想敌歌词。

1、请你为《彩的中国》设计演唱形式央金，比一比唱一唱看哪一组

设计的好！

2、小组合作设计演唱形式，师巡回指导中国好声音第一季1。

、分组展示每一分钟都愿能见你，评价新古典风格。

五、谈收获

你本节课都学会了什么？生自由回答，师总结。

声乐的演唱形式

说课稿

《歌唱祖国》——声乐的演唱形式，是人民音乐出版社七年级上

册第一单元所学的内容on my way萨吉。本单元

本节课的教学目标是

1知道并了解人声的演唱形式有：独唱、齐唱、领唱、对唱、轮唱、重唱、

合唱及无伴奏合唱。

2欣赏有关作品魔爪铃声下载，基本能够准确判断作品的演唱形式爱情自有天意电视剧。

小组合作为《七子之歌》设计演唱形式冯巩相声下载，并唱出来荔枝视频app男人影院，加强学生对演唱形

式的进一步理解李克勤丑八怪，并培养学生的合作意识岂有此理txt新浪。

教学重点是

认识并了解声乐的演唱形式有独唱、齐唱、领唱、对唱、轮唱、重唱、合唱、

及无伴奏合唱被你抛弃的人。

难点是

1通过欣赏作品判断并总结其演唱形式我真的受伤了吉他教学，能区别齐唱、重唱、合唱、无伴奏

合唱森海塞尔麦克风。

2小组合作为《七子之歌》设计演唱形式陈琳 你的柔情我永远不懂，并唱出来周杰伦演唱会2010。本节课采用的教学方法是启发式教学法、对比分析法让学生在欣赏作品的同

时自己判断并总结作品的演唱形式tobu8动漫hd.教师加以引导共同总结概念。学法是合作探

究过程：从学生的学习生活入手采取谈话的方式入手引出主题chenglin，在学习演唱形式的过

程中通过欣赏典型的作品婚礼进行曲歌词，让学生自己感受判断在教师的启发引导下总结出概

念，齐唱、重唱、合唱、比较容易搞混故事的小黄花 从出生那年就飘着，可提出问题：“时多声部还是但声部打卡考勤机，

每个声部有多少个人？”让学生思考辨别回答出其共同点。如两人演唱同一首

歌是单声部的就是齐唱。两人演唱多声部的就是重唱绚香。每声部有三人或三人以上

演唱多声部歌曲就是合唱。

为了提高学生的参与意识把全班分成四组李健为什么离开水木年华，采取抢答的方法.在设计演唱形式时

小组合作探究策力培养同学们的合作意识。

以上是我对本节课的处理央金泽兰，不到之处还请同学们指出