小学音乐三年级下册(简谱) 唱：铃铛舞 金孔雀轻轻跳(市一等奖)

铃铛舞

苏少2011版（简谱）

【教学内容】

1．听：《苗岭的早晨》

2．唱：《铃铛舞》

．律动：用打击乐器为歌曲伴奏、用舞蹈来演绎歌曲

4．拓展：苗族音乐文化、丰富多彩的少数民族音乐

【教学目标】

1．知识目标：通过欣赏、唱歌、表演等艺术活动杨轶，了解苗族的风土人情、服饰特点和音乐

舞蹈特，认识串铃、碰铃等打击乐曲。

2．技能目标：学生能够用愉快的情绪、轻快而有弹性的声音演唱歌曲《铃铛舞》，并准确

掌握三拍子的强弱规律及舞蹈韵味平井堅。

．情感目标：通过聆听、演唱、表现歌曲，学生能感受苗族风情，对少数民族音乐产生兴

趣第十三双眼睛原版，热爱少数民族音乐。

【教学重点】

能用欢快自然的声音演唱歌曲蜚蜚，并能通过律动大胆自信地表现歌曲相爱的人不要随便说分手。

【教学难点】

歌曲第一句和第二句的音准，唱好歌曲中的一字多音。

【教学准备】

多媒体课件、串铃、碰铃、腕铃、钢琴、竹笛

【教学过程】

一、组织教学

在《爱我中华》的欢快的歌声中律动进教室，师生问好

师：我们常说五十六个民族五十六枝花，同学们你都知道哪些民族呢

生：（回答）

师：同学们知道的可真不少！那徐老师就来考考你们，你知道他们是来自哪个民族的么

二、导入

1．ppt出示维吾尔族《娃哈哈》、藏族《北京的金山上》、傣族《月光下的凤尾竹》图片airplanes，教师随

音乐跳不同风格民族舞再见安打。

师：答对了！在我国新疆try to win，白雪皑皑的天山脚下聚居着一个能歌善舞的民族——维吾尔族。（跳完

新疆舞后介绍）

师：真棒！藏族是中国最古老的民族之一女人的选择歌词，它歌舞形式多样，特鲜明。（跳完藏族舞后介绍）

师：孔雀舞是人们最为喜闻乐见的傣族舞蹈，它轻盈灵秀雨后蛙，是傣族人民智慧的结晶。（跳完傣族舞

后介绍）

2．师：今天徐老师把一个少数民族的小姑娘也请到了我们的课堂酒吧，我们看看她是哪个民族的！（ppt

出示苗族女孩自我介绍及图片：小朋友们你们好！我叫阿朵。我的家乡在我国西南地区，那里有美

丽的吊脚楼，住着能歌善舞的人民。他们戴上漂亮的银饰，跳起欢快的芦笙舞，清脆悦耳的银铃声

传递着我们心中的喜悦与幸福！大家猜到我是哪个少数民族了吗）

生：自由回答

师：让阿朵来告诉你答案吧！（ppt继续播放：小朋友们，我是来自苗族的小姑娘哦，你们

愿意和我做朋友吗）

师：小朋友们，你们愿意么

生：愿意！

师：今天，来自苗族的阿朵邀请我们去她的家乡走一走，看一看！听，她正唱着歌跳着舞在

欢迎我们呢！（ppt播放音乐all 4 you，师跳铃铛舞）

三、新课教授

1．节奏练习

师：你们听到铃铛声了吗铃铛发出了哪些响声请你模仿一下！（点出附点、休止符双面胶片尾曲，念熟后用串铃

伴奏）

（1）XXXX│XXXX│X│X――‖

丁当丁当丁当丁当丁当丁丁当

（2）XXXX│XXXO│XXXX│XXXO‖

丁当丁当丁丁当丁当丁当丁丁当

2．感受旋律便利店的约会，学唱歌谱：

（1）师范唱歌谱

师：这铃铛声真好听。哎！那边传来了美妙的歌声

师：同学们tequila shot，手上脚上系铃铛梦之旅，唱起来歌来响叮当，苗族小姑娘唱歌时的心情是怎样的啊

生：欢快、高兴的

（2）再次播放歌曲，感受歌曲强弱及节拍安倍夏美，并随音乐拍手伴奏。

师：请同学们带着欢快、高兴的心情，拍一拍奇漫屋漫画，唱一唱吧！

师：同学们听到歌曲的强弱规律吗

生：强弱弱

师：太棒了！这首歌曲的节拍是——（等待学生回答）

生：四三拍！

（）学生完整演唱歌谱

师：真棒，让我们再次用愉快的心情，好听的声音唱唱歌曲的旋律吧！

．学唱歌曲

（1）加歌词，解决重难点

师：下面让我们加进歌词试试！

生：（跟老师钢琴初次加歌词演唱）

师：你发现哪些地方比较难唱呀

生：（前面两句总是跟不上节奏今夜你回不回来。圣母玛利亚图片。青海花儿风暴。。）

①前两句教唱一个人的浪漫五线谱，连线

师：这两句中有许多连线，每条连线下有2个音舞蹈教学视频分解动作，这2个音要唱的连贯、清楚、而且准确！

师：请大家完整演唱前两句，注意歌声要连贯、优美！

②后两句教唱

师：听老师唱后两句，听一听哪里有铃铛声

生：丁当丁当|

师：你们来唱一唱

生：（唱）

师：这铃铛声怎样

生：短促、跳跃、清脆。。刀光剑影电视剧。

师：太棒了南征北战下载，那我们用短促而跳跃的声音来表现这清脆的铃铛声吧

③划旋律线演唱

师：徐老师今天带来了两条旋律线美丽的笨女人 吴莫愁，你看红这条，放在哪里比较合适

生：前两句

师：没错，线条连贯优美我们放在前两句。那蓝的呢

生：后两句

④完整演唱全曲

师：下面就把舞台交给你们，请同学们完整演唱歌曲xrs，边唱边划出歌曲的旋律线你是谁歌曲，老师要听到你们

最优美的歌声哦！注意前两句我们要唱的连贯、优美；后两句要唱的清脆、跳跃！

（2）加律动演唱

师：同学们的歌声太棒了！苗族小朋友可是个个能歌善舞恩年，还坐着干嘛k城地下室密码，让我们跟着阿朵边唱

边跳吧！注意你们的歌声哦！（ppt播放伴奏，师带领学生边唱边跳）

（）加打击乐器演唱

师：载歌载舞的场面好热闹呀！要是加入乐器伴奏就更好了！你们觉得用什么乐器合适呢

生：串铃等

师：那现在就请出我们好朋友，碰铃哥哥和串铃弟弟、！

师：同学们2010年上海世博会开幕式，你们还记得这首歌曲是几拍子的么

生：三拍子

师：强弱规律呢

生：强弱弱

师：非常好！那强拍让谁来完成呢

生：碰铃

师：真棒，那就让串铃来完成后两拍吧！

师：请第一组来当碰铃哥哥沙砾，第二同学当串铃弟弟仝卓方想恢复高考成绩，三四两组同学来当“好声音”，合作完成

这支好听的《铃铛舞》！

四、拓展——欣赏口笛独奏《苗岭的早晨》harbinger，演绎苗族风情篝火晚会

1、导入（结合苗家歌舞，图片解说）

图1：苗家飞歌

师：苗家的歌声真动听

图2：苗舞

师：苗家的舞蹈真优美

图：吊脚楼

师：苗家的吊脚楼里传来了悠扬的笛声笛子独奏视频，赞美着美丽的家乡

2、欣赏《苗岭的早晨》

师奏《苗岭的早晨》引子片段

、苗族风情篝火晚会

图4：载歌载舞的苗家人

师：笛声呼唤着人们聚集在一起

图5：篝火

师：人们点起篝火最新火影，载歌载舞！同学们十三狼，让我们一起加入苗家人的篝火晚会吧！让我们跟着阿朵一

起唱起来、跳起来、奏起来吧！

（放歌曲范唱混响是什么，全体起立边唱边舞边奏）

五、小结

同学们歌曲伴奏，今天徐老师和大家一起了解了苗族的歌苗族的舞，相信大家一定已经喜欢上这个美丽

的民族了！最后，让我们在小提琴独奏的《苗岭的早晨》的音乐声结束今天的课，希望同学们

有机会能够去云南感受一下真正的苗族风情！