《黄河颂》教学课例

《黄河颂》教学课例

张店中心中学刘子标

《黄河颂》教学设计

【教材分析】：

《黄河颂》是第二单元“爱国作品”里第一篇歌词在人间英文版，选自组诗《黄河

大合唱》第二部。《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品再度重相逢 孙露，光未然作词，

冼星海作曲。作品由八个乐章组成，她以丰富的艺术形象要不要买菜，壮阔的历史场

景和磅礴的气势黄家驹唱海阔天空，表现出中华儿女的英雄气概。作品特别适合朗读光辉岁月演唱会版，通过

朗读学生能充分感受其意蕴cerrotorre，是朗读教学的好教材crazyinlove。

【学生分析】：

这批学生大都出生于九十年代，他们生活在和平与幸福之中，生活优

裕，没有遭遇过战争与离乱的痛苦。他们可能“少年不识愁滋味”超级舞者歌曲，国破

家亡的伤痛四季恋歌，保家卫国的激情要在他们心中产生共鸣，有一定难度剑啸江湖伴奏。但是

七年级的学生也有强烈的爱国热情，孩子很情绪化，教学时只要创设好情

境、引导得法定会调动学生情绪，产生共鸣聚美优品广告下载。学生已经具备了一定的诗歌

欣赏能力让她降落 歌词，要运用学生已掌握的知识hymn to the sea，指导朗读、领会情感。

【设计理念与思路】：

鉴于作者是借黄河的英雄气概来歌颂中华民族的伟大品格，所以首先

应引导学生从感悟和认识黄河入手fashion time，进而引导学生将黄河的英雄气概与中

华民族的伟大品格相联系孙辉，结合本文创作的背景小时代片尾，深刻把握课文的主旨比永远多一天，

去理解黄河和中华民族。

1、以人为本：教师应尊重学生、相信学生高质量mp下载，学生是学习的主体新世纪音乐代表。在课堂上，

教师是设计理念与思路学生学习的引导者、组织者和帮助者。

2、以读为主：朗读化无声文字为有声语言，口读耳听，口耳并用，增加了

向大脑传输信息的渠道；声情并茂拥抱太阳的月亮国语版，培养语感，增强阅读的形象感、意蕴

感和情趣感。

、采用多媒体声像手段：创设情景，提高效率amanda holden。让学生在动情的氛围里，

情操受到陶冶宫锁幂缘，从而完成教学任务。

【学习目标】：１、知识与能力目标：⑴切实掌握本文借物抒怀的写法entropia。⑵努力培养朗读、感悟和理解能力公转自转。２、过程与方法目标：⑴遵循由感性到理性的认识规律学习课文十九楼浓情小说。⑵重视运用感悟、联想和探究的学法。⑶通过拓展学习建立对黄河的整体认识。３、情感与态度目标：⑴深刻感悟九曲黄河的英雄气概。⑵深入理解中华民族的坚强品格霍建华 杨紫。

【教学重点】：

1．努力培养朗读、感悟和理解能力。

2．培养热爱祖国的热情。

【教学难点】：重视运用感悟、联想和探究的学法

【教学方法】：读、悟、赏

【教学媒体】：多媒体

【教学时间】：一课时

【导学过程】

一、导入新课：

被誉为母亲河的黄河，是中华民族的摇篮。大家看，这就是黄河绿岛小夜曲原唱。

（播放黄河颂VCD，边播放教师边深情朗诵）：黄河以其雄浑的气魄、高远

的形象，入诗、入画、入曲俄罗斯民歌。人们歌咏她，因为她古老谢天笑吉他谱，她孕育了华夏五

千年的文明；她厚重毕业歌额尔古纳乐队，本身就是一部中华民族的历史；还因为她沧桑，她

与她的人们一起经历过苦难与抗争。在上个世纪let me cry，日本帝国主义入侵中国林子祥演唱会下载，

民族危在旦夕，黄河又以她磅礴的力量二嬢二嬢你当我婆娘，激励她的儿女奔赴抗日前线维也纳钢琴。那

是在198年9月，诗人光未然带领抗战演出队来到了黄河，来到了壶口瀑

布曾格格和冯晓泉，滔滔的黄河水在诗人心中掀起了万丈狂澜，他挥笔写下了不朽的诗篇

《黄河颂》许诺 林峰。

人民音乐家冼星海（出示光未然相片和人物简介幻灯片）在听到这

篇作品的朗诵时，心情异常激动初中毕业歌曲，连续用六天时间郑秀文演唱会2010，写出了史诗性作品《黄

河大合唱》。这首歌唱彻了大河上下大鱼海棠 百度云，长城内外我恋爱了歌词，激励中华儿女你的柔情我永远不懂 歌词，抗战杀

敌四季乐队，为祖国的尊严而战。

《黄河大合唱》共8个乐章70亿分之一，其中流传最广的有《黄河颂》、《黄

水谣》、《保卫黄河》中国年轻钢琴家。（出示8个乐章名字幻灯片：1《黄河船夫曲》2

《黄河颂》《黄河之水天上来》4《黄河对口曲》5《黄水谣》6《黄河怨》

7《保卫黄河》8《怒吼吧前门大碗茶，黄河》）何政军女儿。

今天爱似神仙歌词，我们来学习歌词《黄河颂》我很喜欢。１、引导学生明确本课所要达到的情感与态度、知识与能力、过程与

方法目标，这些目标既是努力的方向天之大 周安信，也是检测的标准低音。（多媒体显示）２、运用多媒体播放九曲黄河奔腾咆哮的影像画面我不爱你陈慧珊。

３、师生一起扼要说说对黄河的观感。

二、整体感悟１、教师首先范读课文第１小节的朗诵词部分，并以此节为例，作朗

诵方法指导：⑴将第１小节默读１遍，了解大致内容与句式特点西洋木管乐器。⑵标出节奏、重音和韵脚picket fences。（多媒体显示）棋谱。⑶轻声试读几遍。⑷大声朗读，音量以能够听清自己的声音为准知否知否歌曲。

２、请几位同学朗诵小猪吃的饱饱，请全班同学点评。

强调“巅、澎湃、狂澜、屏障、哺育、气魄、九曲连环”中加点词的读

音中国口琴网。（多媒体显示）。

同学们hotclub，朗诵这首诗应把握住怎样的感情基调？

豪迈、赞美、有激情、有气势。（多媒体显示）向左走向右走下载。

３、全班齐读卢健生，相互讨论月亮偷着哭歌词，集体点评。

我们在来看《颂黄河》中，哪一句浓缩了作者所有情感？

——“啊！黄河！”

三个“啊！黄河！”分别要读出怎样的感情？

明确：深情/坚定/激昂大汉天子主题曲。（多媒体显示）

你能读出它们的层次吗？试试看鄂伦春小调。４、分角表演朗诵孙浩英，全体起立欢腾的小凉河，教师读朗诵词部分，同学读歌词部

分。

三、合作探索，进行赏析（多媒体显示问题）

1、全诗分成朗诵词和歌词两大部分，朗诵词可以看作是一个序曲，它

的主要内容和作用是什么？

2、在“颂”之前对黄河进行了一番描绘，由哪个词引出的？表现了黄

河怎样的特点？

、歌词中哪些内容是来歌颂黄河的？由哪个句子引出的？分别是从哪

些方面进行歌颂的？

4、诗人为什么把黄河比作“摇篮”和“屏障”？怎样理解“铁的臂膀”？

5、最后一段就是尾声，主要写了什么？

6、诗人写黄河的意图是什么？

7、你认为这首诗中有哪些表现技法值得学习？各小组按要求讨论探索whistle口哨铃声，记录要点因你而在 林俊杰，踊跃发言后从头到脚说健康，师生一起明确上述

问题的答案张芸京是t吗。（多媒体显示）明确１：了解黄河精神--伟大坚强，作用是引出下文的颂歌永不分手的恋爱。

明确２：“望”英雄的气魄，伟大、坚强

明确３：三个“啊！黄河！”引出的内容，黄河养育了中华民族；黄

河保卫了中华民族；黄河激励着中华民族赵本山相亲下载。课文是从自然特点、地理优势

和民族贡献几方面赞颂黄河的伟大坚强。

明确４：把黄河比喻为“中华民族的摇篮”，因为黄河是中华民族的

发祥地伤心太平洋任贤齐，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大花千，黄河哺育滋养了世代炎

黄子孙。把黄河比喻为“民族的屏障”，侧重从黄河对中华民族的保卫作用而

言雷佳简历。黄河天险在地理上可作为军事屏障，黄河的伟大坚强精神，更足以成

为民族精神上的城防，这是中华民族抵御外侮的制胜法宝。

把黄河比喻为一个巨人包袱铺，黄河主流是巨人的躯干星光高清视频下载，黄河流域中的无数条

支流就是“巨人”身上千万条“铁的臂膀”。其次，应该和上文结合起来

理解，如此巨人你是我心中，“一泻万丈狂蓉你听着，浩浩荡荡”体现了气势磅礴、勇不可挡的

气度和力量气势磅礴的交响乐，正足以激发民族的精神和信念。pictures at an exhibition。

明确5：号召我们学习黄河精神flash作品下载。

明确6：借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的爱国豪情苔 袁枚，号

召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，保卫黄河，保卫中国变形金刚音乐。

明确7、：课文中值得学习借鉴的表现技法主要有：⑴

比喻拟人电视剧谍战古山塘，如

“你是中华民族的摇篮”，“你一泻千里妖精的尾巴洒洒，……伸出千万条铁的臂膀”等

诗句，赋予了黄河无限丰富的生命茅山小道士，使她像母亲一样亲切深情小鸣。⑵

反复，

如“啊existence，黄河！”在诗中反复出现，起到了加强结构阿多尼斯的诗，渲染感情，突出主

题的作用。⑶

还有呼告星轨是天空的道路，如“啊，朋友！”有助于明确抒情对象快乐女生2011，直接

抒发强烈的感情鱼塘被你承包了。

四、由你小结：

今天我们学习了歌词《黄河颂》梁祝化蝶，我想听听，你这节课的最大收获是

什么？（鼓励学生自由谈）我们能不能利用这节课学到的朗读方法和技巧，

来解决这一类问题呢？

五、布置作业、课外拓展延伸

（1）、完成课后研讨与练习一、二、三题

（2）、查阅资料补充下列写黄河的诗句。（多媒体显示）

1.君不见黄河之水天上

来，。（李白《将进酒》）

2.黄河落天走东海，。

（李

白《赠裴十四》）

四虎影视在线地址最新.欲渡黄河冰塞川，快乐大本营angelababy。

（李

白《行路难》）

4爱我中华歌词.白日依山尽呢喃小说，九九伴奏网。（王之涣

《登

鹳雀楼》）

5星语心愿说唱.黄河远上白云间怎么说我不爱你下载，

。

（王之涣《凉州词》

六、［板书设计］（多媒体显示）序曲------主体--------尾声

黄河伟大坚强-----望黄河、颂黄河-----号召中华儿女学习黄河精神

《黄河颂》课堂实录

【学习目标】：１、知识与能力目标：⑴切实掌握本文借物抒怀的写法夫妻双双把家还简谱。⑵努力培养朗读、感悟和理解能力。２、过程与方法目标：⑴遵循由感性到理性的认识规律学习课文。⑵重视运用感悟、联想和探究的学法。⑶通过拓展学习建立对黄河的整体认识。３、情感与态度目标：⑴深刻感悟九曲黄河的英雄气概邓丽欣6分钟视频下载。⑵深入理解中华民族的坚强品格。

【教学重点】：

2．努力培养朗读、感悟和理解能力一直很安静 阿桑。

2．培养热爱祖国的热情。

【教学难点】：重视运用感悟、联想和探究的学法

【教学方法】：读、悟、赏

【教学媒体】：多媒体

【教学时间】：一课时

【导学过程】

一、导入新课：

被誉为母亲河的黄河luvthematic，是中华民族的摇篮长春吴天昊。大家看，这就是黄河月光下的凤尾竹 葫芦丝。（播放

黄河颂VCD旧情绵绵 张学友，边播放教师边深情朗诵）：黄河以其雄浑的气魄、高远的形象神皇重生，

入诗、入画、入曲北京欢迎你 星名单。人们歌咏她，因为她古老，她孕育了华夏五千年的文

明；她厚重mp4视频短片下载，本身就是一部中华民族的历史；还因为她沧桑，她与她的人

们一起经历过苦难与抗争。在上个世纪小星星 王心凌，日本帝国主义入侵中国shit币，民族危

在旦夕，黄河又以她磅礴的力量天龙八部之宿敌，激励她的儿女奔赴抗日前线。那是在198

年9月好嗨哟，诗人光未然带领抗战演出队来到了黄河，来到了壶口瀑布，滔滔

的黄河水在诗人心中掀起了万丈狂澜，他挥笔写下了不朽的诗篇《黄河颂》。

（多媒体显示）

人民音乐家冼星海（出示光未然、冼星海相片和人物简介幻灯片）

在听到这篇作品的朗诵时，心情异常激动岁月神偷下载，连续用六天时间，写出了史诗

性作品《黄河大合唱》。这首歌唱彻了大河上下，长城内外，激励中华儿

女归来吧，抗战杀敌飞蛾歌词，为祖国的尊严而战。

《黄河大合唱》共8个乐章豪图片，其中流传最广的有《黄河颂》、《黄

水谣》、《保卫黄河》。（出示8个乐章名字幻灯片：1《黄河船夫曲》2

《黄河颂》《黄河之水天上来》4《黄河对口曲》5《黄水谣》6《黄河怨》

7《保卫黄河》8《怒吼吧，黄河》）星星点灯mv。

今天，我们来学习歌词《黄河颂》灵山奇缘。（多媒体显示）

1、引导学生明确本课所要达到的情感与态度、知识与能力、过程与方法

目标寄信人，这些目标既是努力的方向，也是检测的标准你见或者不见我我就在那里不悲不喜。（多媒体显示）

师：《黄河颂》这个课题中的关键字眼是什么？

（生异口同声地答出：颂！）

师：那“颂”有什么含义，“颂”什么呢？

生：“颂”是歌颂陈小春演唱会，赞颂的意思，《黄河颂》就是歌颂黄河无线音乐盛典咪咕汇，赞颂黄河。

师：课文是怎样歌颂黄河、赞颂黄河的？学了课文以后就会明白的当爱以成往事。请问

我们同学当中有没有见过黄河的？（没有）那我们先一起到黄河边走走陈奕迅 准备中。

２、运用多媒体播放九曲黄河奔腾咆哮的影像画面

师：欣赏黄河的美丽壮观，惊涛澎湃以后怀旧金曲网络电台，请同学们谈谈你对黄河的感受。

（大家纷纷举手）

生：我看到了汹涌澎湃的黄河掀起的万丈狂澜阵头。

生：我感受到了黄河浊流滚滚笑傲江湖琴箫合奏，一泻千里的魄势福利导航大全。

生：我体会到了黄河那英雄的气魄和她那伟大而坚强的精神前尘忆梦。

生：我觉得自己的心快要跳出了胸膛，浑身的热血在沸腾latino。

……

二、整体感悟

１、教师首先范读课文第１小节的朗诵词部分陈雅菁，并以此节为例热体的士高，作朗

诵方法指导：

⑴将第１小节默读１遍，了解大致内容与句式特点。

师：你认为这节诗应该怎样读呢？

（生读长江7号爱地球歌词。）

师：你能给大家说说你为什么这样读吗？

生：因为诗人站在高山之巅看黄河，这“黄河滚滚，奔向东南”是“望”

统领的内容，所以“望黄河滚滚”中的“望”字读的时候应该把声音拉长

一点。

师：还有没有要补充的同学？

（生举手）

生：惊涛澎湃bury，掀起万丈狂澜走过青春，浊流宛转箭头动态素材，结成九曲连环百万大歌星林俊杰。

师：读这句诗的时候scientist，应该抓住哪个关键词来读？谁来试试？

生：“掀”字应重读因为爱上你。因为“掀”字不仅写出了黄河奔流的动态：掀起万

丈狂澜，而且写出了它的气势惊人布兰妮好听的歌曲，所以读的时候要读出黄河奔流的高低

起伏。

（生齐读）

（师引导学生朗读）

生：从昆仑山下，奔向黄海之边，把中原大地劈成南北两面。

师：同学们陈乐一你就不要想起我视频，你们听出这位同学刚才读这句诗的时候，重读了哪个词？

生：奔、劈！

（师指导朗读、齐读）

师小结：我们学习诗歌不仅要理解它的内容，而且要抓住关键词来揣摩体

会作者的情感，关键词要重读奏。

⑵标出节奏、重音和韵脚古天乐版神雕侠侣片尾曲。（多媒体显示）。

⑶轻声试读几遍封面恋人歌词。

⑷现在我们一起来朗读诗句，注意体会诗人的情感。

（师生齐读）

２、请几位同学朗诵全诗超好听的dj，请全班同学点评木乃伊图片。

生（段梦梦）读，评：声音洪亮大提琴价格表，节奏鲜明黑眼豆豆的歌，读出了气势

生（段江伟）读只是爱着你片尾曲，评：语气流畅，慷慨激昂，韵脚响亮

师：读得很好，评的恰当。我们要注意下列词语：“巅、澎湃、狂澜、

屏障、哺育、气魄、九曲连环”的读音。（多媒体显示）爱在陌生世界。

学生诵读词语

师：同学们，朗诵这首诗应把握住怎样的感情基调？

生：黄河是如此的气势磅礴，我觉得应该热情地赞美，要有豪迈的气

概糯康死刑注射过程录像。

生：要有激情龙阳，去热情地歌颂清风徐来。

生：要充满力量大头绿衣斗僵尸歌曲，读出气势

……

师：大家说得很好就是要这样读：豪迈、赞美、有激情、有气势abandoning。（多

媒体显示）。

３、全班齐读即嗨比分，相互讨论，集体点评。

师：我们在来看《颂黄河》中张学友 蓝雨，哪一句浓缩了作者所有情感？

生：“啊！黄河！”

师：三个“啊！黄河！”分别要读出怎样的感情？

哪位同学来为大家朗读第一个“啊！黄河！”的内容？

（指名读学习dj，生读得舒缓、深情）

师：你为什么这样读呢？

生：因为诗人赞美黄河是摇篮舞炫神迷，那么读的时候就应该读出舒缓与深沉

之情孙燕姿同名专辑。

师：好一个舒缓深沉之情！

师：第二个“啊！黄河！”呢？谁来试一试？

（生读社交舞。不等老师问个为什么，他就直接说了：诗人把黄河比作巨人，

巨人高大威猛，读的时候四季 陈奕迅，应把巨人的伟大坚强读出来）

师：你还能为同学们再表演一次吗？

（生读，读得有声有，还真有点韵味。生鼓掌鼓励）

（第三个“啊！黄河！”还没等老师说完杨天宁，就已经有许多小手高高举起

来了。其中一个学生以饱满激动的感情读完了第三个直接赞颂黄河的内容。

他的理由是诗人从黄河的流域宽广：“向南北两岸，伸出千万条铁的臂膀”

来写the，这是诗人抒发感情的高潮，所以他认为读的时候，感情越读越激昂虞兮叹。）

（师及时表扬了他）

师：下面我们分组分角试着朗读这首诗不管有多苦 那英，读的时候要注意体会诗人

的感情由舒缓到激昂的变化。深情/坚定/激昂。（多媒体显示）４、分角表演朗诵宇多田光演唱会，全体起立，教师读朗诵词部分，同学读歌词部

分绝世小受歌词。

三、合作探索，进行赏析（多媒体显示问题）师：1、全诗分成朗诵词和歌词两大部分震撼世界的七日下载，朗诵词可以看作是一个序曲歌唱家张也，

它的主要内容和作用是什么？

生：了解黄河精神--伟大坚强

生：作用是引出下文的颂歌。师：2、在“颂”之前对黄河进行了一番描绘，由哪个词引出的？表现

了黄河怎样的特点？其实刚才在朗读时我们已经明确了prettygood，哪位同学回答？

生：“望”英雄的气魄寒冬望春风，伟大、坚强师：、歌词中哪些内容是来歌颂黄河的？由哪个句子引出的？分别是

从哪些方面进行歌颂的？

学生分组讨论，发言。

生：三个“啊！黄河！”引出的内容西界，黄河养育了中华民族；黄河保

卫了中华民族；黄河激励着中华民族董小吉他教学。课文是从自然特点、地理优势和民

族贡献几方面赞颂黄河的伟大坚强。

师：4、诗人为什么把黄河比作“摇篮”和“屏障”？怎样理解“铁的

臂膀”？

学生分组讨论南宫燕，发言。

生：把黄河比喻为“中华民族的摇篮”梦的起点，因为黄河是中华民族的发祥

地yes and no，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育滋养了世代炎黄子

孙。

生：把黄河比喻为“民族的屏障”天天碰在线视频，侧重从黄河对中华民族的保卫作

用而言徐静蕾图片。黄河天险在地理上可作为军事屏障马璐，黄河的伟大坚强精神，更足

以成为民族精神上的城防，这是中华民族抵御外侮的制胜法宝我家在中国伴奏。

生：把黄河比喻为一个巨人周杰伦的彩虹，黄河主流是巨人的躯干，黄河流域中的

无数条支流就是“巨人”身上千万条“铁的臂膀”。其次，应该和上文结

合起来理解，如此巨人热门铃音，“一泻万丈，浩浩荡荡”体现了气势磅礴、勇不

可挡的气度和力量，正足以激发民族的精神和信念。

师：5、最后一段就是尾声小儿郎，主要写了什么？

生：号召我们学习黄河精神。

师：6、诗人写黄河的意图是什么？

学生分组讨论跳楼哥，发言兔兔翻唱。

生：借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的爱国豪情，号召

中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，保卫黄河，保卫中国。

师：7、你认为这首诗中有哪些表现技法值得学习？

学生分组讨论，发言。

生：⑴比喻拟人，如“你是中华民族的摇篮”，“你一泻千里baidu mp，……

伸出千万条铁的臂膀”等诗句，赋予了黄河无限丰富的生命，使她像母亲

一样亲切深情。

生：⑵反复爱死了昨天伴奏，如“啊，黄河！”在诗中反复出现四渡赤水出奇兵 歌词，起到了加强结构，

渲染感情谢谢你的爱2009，突出主题的作用风居住的街道钢琴。

生：⑶还有呼告，如“啊，朋友！”有助于明确抒情对象numbrs，直接抒发

强烈的感情师生一起明确上述问题的答案hot girl video。（多媒体显示）

四、由你小结：

今天我们学习了歌词《黄河颂》最新专辑，我想听听我的最爱 张韶涵，你这节课的最大收获是

什么？（鼓励学生自由谈）我们能不能利用这节课学到的朗读方法和技巧，

来解决这一类问题呢？

五、布置作业、课外拓展延伸

（1）、完成课后研讨与练习一、二、三题

（2）、查阅资料补充下列写黄河的诗句。（多媒体显示）

1挪威狐狸叫.君不见黄河之水天上

来李圣杰图片，。（李白《将进酒》）

2unhate.黄河落天走东海青云志 电视剧下载，。

（李

白《赠裴十四》）

杉杉来了插曲.欲渡黄河冰塞川庄南鹏，。

（李

白《行路难》）

4.白日依山尽，。（王之涣

《登

鹳雀楼》）

5天下为棋.黄河远上白云间，

。

（王之涣《凉州词》

六、［板书设计］（多媒体显示）序曲------主体--------尾声

黄河伟大坚强-----望黄河、颂黄河-----号召中华儿女学习黄河精神

七、课后反思、评析

诗歌贵形象思维，且讲究含蓄明道照片。当诗人描绘事物时，他的目的往往不

在于说这事物怎样歌曲高原红，而在于表达自己的思想感情；写景则是借景抒情如果声音不记得，咏

物则是借物言志郭德纲最新作品。而这些形象也好黄韵玲，情感也好，无不依赖于诗歌语言的表

述jiz。因此卫兰，在进行诗歌教学时切不可从“抽象”再次走向“抽象”铁皮青蛙。教师

可以充分运用表情与动作的感染；教师板书的直观；录音配乐、CAI课件的

使用……化“抽象”为“形象”。诗歌教学中的一切审美活动都是以学生

对审美对象的直接感知开始的rttu，并在这过程中不断地丰富和深化喜羊羊与灰太狼之美羊羊百变小裁缝。一、借助美读所谓“美读”就是指“有节奏、有感情地朗读”（叶圣陶语）春泥mv。

诗歌，主要通过有节奏、有感情的朗读来体会语言的美和意境的美。美

读现代诗致爱丽丝钢琴曲下载，首先必须把握其思想内容，根据思想内容，确定情感基调上海park97酒吧。根

据情感的需要，确立语速。《黄河颂》唱出黄河的雷霆万钧之势，奔腾咆

哮之声光辉岁月 陈乐基，更写出中华民族不惧艰险一半海水一半火焰激情，勇于开拓宠物小精灵图片，勇往直前的精神黎吧啦。联系时

代特征poruhbub cow，读出激昂、雄健、悲壮！再根据诗歌意境，确定轻读重读及音长

音短流浪的小孩，读出诗歌的韵味。形式灵活多样，教师范读往事如烟时隔多年，学生个别读、分组读、

齐读，……使学生很快进入到了热血沸腾、壮怀激越的情感中，情景的设

置是成功的袖白雪。教师激情澎湃的引读，充分调动了学生的积极性车载音乐打包下载，学生也都

能放开，大胆、激情的读，感受到了黄河一泻千里的气势、伟大而坚强的

民族精神她比我丑，达到了朗读教学和德育渗透的有机统一孟蒙。

二、借助多媒体

利用多媒体的声音和图象，创设情境，直观形象我会爱你多一点点，易于感染学生星光伴我心，调

动学生情感，进入作品之中爱的人 沙宝亮。浓缩课堂内容，最大限度的利用课堂时间我要抱着你广场舞，

提高效率。激发学生兴趣，使学生处于激情之中，思维活跃，获得良好教

学效果电影精舞门。

总之，我们不仅要探寻提供有丰富审美价值的审美对象kuhle，更要运用一

切可行手段，如借助物像、借助画面、借助音乐、借助美读、借助移情等边城中心，

从而丰富学生的审美感知劲舞团歌曲试听，使学生对诗歌作品的思想内容有深刻的领悟和

启迪，情感产生强烈的共鸣，染上作者的情绪调。所以我们进行诗歌教

学时，要充分挖掘诗歌本身的美感有一种勇气叫放弃，让学生感到，即使是“枯燥的哲理”，

也是美的，美就能够接受疑心病。方能使整个诗歌教学过程笼罩在师生所创造的

特定的气氛和情调中777小游戏，使学生在和谐、热情、活泼、充满美感的课堂氛围

中感知美、欣赏只在乎曾经拥有。