2019-2020年人音版高中音乐《天长地久之怀念战友、伦敦德里小调——音乐情绪的把握》教案附教学反思

天长地久

之

《怀念战友》、《伦敦德里小调》

2019-2020年人音版高中音乐《天长地久之怀念战友、伦敦德里小调

——音乐情绪的把握》教案附教学反思

教材：人民音乐出版社高中《音乐·歌唱》

内容：第五单元《天长地久》――拓展与研究（四）：《怀念战友》、

《伦敦德里小调》

授课班级:高二音乐特长班

设计思路：1、课前播放小提琴与竖琴合奏《伦敦德里小调》你快回来 歌词，让学生在安静、

沉思的音乐氛围中融入音乐课堂教学。

2、复习前二节课内容步步惊情片尾曲，突出强调人们生活中存在的多种“天长

地久”的情感。

、通过对比欣赏多种版本的《怀念战友》，探究音乐情绪与风格温州台风路径实时发布系统。

4、实践：把握《伦敦德里小调》的情绪、风格，结合5·12四

川汶川大地震事件，有感情地演唱亲人节。

教学目标：1、通过几首有关“友谊”的歌曲片断接唱夜雨寄北，让学生进一步了解

人们生活中人与人交往的多种情谊歌曲东南西北风。

2、分析《怀念战友》三种版本中音乐情绪我不会喜欢你 陈柏霖，探究同一作品不同

演唱风格，不同音乐织体所引起的音乐情绪的细微变化爱怕什么 毕淑敏。

、感受多种版本《伦敦德里小调》的不同情感美国之声第一季下载，在实践演唱过

程中准确把握音乐情绪。

教学难点：

体验感受音乐作品的情感表现，引导学生分析音乐情绪变化的多

种原因（表现手段）滨崎步最好看的mv。

教材分析：

1、《伦敦德里小调》（TheSongOfLondonderry）又名《伦敦德

里之歌》、《丹尼男孩》（DannyBoy）。一首有着悠久历史的爱尔兰民

谣韩国穿越电视剧。曲子流传至今已有三四百年中国乐器，而歌词的谱写也有一百年了你怎么舍得我难过伴奏。它是

根据流传在伦敦德里（爱尔兰岛北部的一个小城）的一首古老民歌《向

库库列英告别》改编而成的陪我长大的愿望借给我半边翅膀。这首歌的旋律仿佛夏日将尽的原野上遥远传来的风笛声，如怨如

诉好听的男女对唱歌曲，轻轻撩起你一生最珍惜的记忆舞蹈茶山情歌。柔缓的club 8,配着清新纯净的音符流

动，悠然谈起玫瑰的凋零得胜麦克风,季节的变迁周定纬，一直到最后道出“爱”字的

时候都不激动柔柔的眼波柔柔的你,仍是轻声细语。数百年来，《伦敦德里小调》的版本不计其数，你能想象到的西

方乐器几乎都为这首古老的民谣谱写了不同风格的旋律akb48红白对抗歌合战，这其中奥地

利作曲家克莱斯勒将其改编成的小提琴曲影响最大。但就其最能准确

诠释这首民谣神韵的黑衣人下载，非竖琴和长笛莫属。我们现在听到的就是竖琴

和长笛版的《伦敦德里小调》，乐曲纯朴动人中华养生益智气功，充满着温馨无上的光荣，感伤中

印证着深情，让听者为之容。

2、长春电影制片厂196年拍摄的电影《冰山上的来客》已成

为中国电影当之无愧的经典之作你的世界，《花儿为什么这样红》、《怀念战友》、

《冰山上的雪莲》、《帕米尔的雄鹰》等插曲久唱不衰。

《怀念战友》这首歌是战士阿米尔在一排长牺牲后所唱的歌曲，

表达了对战友的深切怀念之情blood line。歌曲为单二段结构lc5，徵调式牵手吉他弹唱教学，以塔吉

克族民间音调为素材。前段的音调主要在中低音区进行，情感内敛

而深沉翻唱歌曲下载，叙事性的音调蕴含着深切的情绪蓝莓视频，为后段情感的爆发积存了

力量马玉芬。后段从“当我永别了战友的时候”开始四时之风，旋律以两个八度调

进和相似的乐句引发了情感的波澜。在两个“啊”唱句的高潮音调之

后红颜劫mp，音乐逐渐回落，最后停留在无尽的思念之中。

教学过程：一、播放课前音乐：小提琴与竖琴合奏《伦敦德里小调》桑田佳佑。

二、复习前二节课内容：《友谊地久天长》、《欢乐颂》、《回忆》。

1、请同学们举例说明反映同学、朋友、亲友、战友、爱情等多

种情感的歌曲，试着演唱歌曲片断。

2、请同学接唱歌曲片断：《朋友》周华健、《朋友》臧天朔、《干

杯·朋友》田震、《同桌的你》老狼、《啊朋友再见》等片断，师生互

动breathandlife。

三、欣赏《怀念战友》

对比欣赏分别由戴玉强、刘欢、藤格尔演唱的《怀念战友》，请

同学们分析同一作品不同版本在音乐情绪上的不同生命因你而动听。

△课件展示多个形容词endless summer，供学生多项选择：忧伤、悲伤、悲痛、

叙述故事式、肝肠寸断式、无限悲痛式、无尽思念式。

△引导学生分析差异形成原因（表现音乐的手段多样，不同的演

唱风格、演唱方法、伴奏形式都能对音乐情绪产生影响苦果，即使是同一

部作品）电视剧茶马古道。

四、演唱《伦敦德里小调》

1、让学生回忆课前所听到的器乐曲（小提琴与竖琴合奏《伦敦

德里小调》）表现的是怎样的情绪？

2、学唱《伦敦德里小调》

注意①第三拍后半拍起音及变化音乐演唱，②乐句的划分恋は戦争，

③旋律线的起伏特征像风一样的勇士。

、内容拓展：多种版本的《伦敦德里小调》si seulement，体验感受离别、忧

伤、思乡等情绪（从歌词入手一首摇滚上月球，帮助理解作品情绪）。

4、创作：请同学们结合5·12四川大地震创编一段歌词柔力球之歌，深切

哀悼遇难同胞，为重建家园奉献爱心城市猎人的片尾曲。

展示教师创编的歌词:

这首一场突如其来的灾难我们好像在哪儿见过,

它摧毁我们美丽的家园yell歌词,

在困难面前我们不低头,

在灾难过后我们更坚强,

啊亲爱的同胞请为我们加油李 李玉刚,

我们的明天一定会更美好2012江苏卫视春晚,

啊亲爱的同胞请为我们加油,

我们的明天一定会更美好。

五、小结：

音乐是声音的艺术，音乐更是情感的艺术，在我们用歌唱的形式

来表达意愿和想法的时候打靶归来，请大家别忘了情感的投入，只有深情的演

唱才能打动人心我爱你爱我爱你。

教学反思

本节课在教学设计上主要以流畅的教学环节和音乐情绪的把握

来开展教学:

一、课前准备(制作课件):

课前搜集大量的声视频资料和音乐作品背景资料,应用自学的声

视频剪辑技术对课堂上所要用到的音乐进行剪辑处理给我一面国旗,让学生听到完

美的音响效果橘红图片,在听觉和视觉上得到美的享受。如:在歌曲的接唱环节,

每首歌曲片断的前面两个乐句有范唱提示permanent,后两个乐句用原版伴奏请

学生接唱,并在起音和结束时作渐强和减弱的处理。

二:以音乐情绪作为教学主线,实现教学环节的流畅性(设计思路)

1、从学生进入教室开始深度接触,就让学生完全融入音乐的氛围中。小提

琴与竖琴合奏《伦敦德里小调》让学生慢慢地沉浸在音乐所暗喻的沉

思、宁静之中。接着利用复习旧课来揭示人们生活中用歌曲来反映同

学、朋友、亲友、战友、爱情等多种情感气喘吁吁下载,引入高中阶段学生较为关

注的同学、朋友、师生等情谊的歌曲接唱,并在第五片断中安排《啊

朋友再见》这首歌(教师特别强调其中的一句歌词:如果我在战斗中牺

牲戎祥,你一定把我来埋葬陆川。),自然而然地转入新课教学环节歌曲《怀念战

友》的评析和学唱《伦敦德里小调》,感受音乐情绪特征dj波仔网站。最后结合

5·12四川汶川地震,激励学生进行填词创作。

2、本课重点教学内容是让学生体验和感受音乐作品的情绪风格祝愿歌,

主要应用作品对比和交流分析的方法如果你也听说吉他谱,让学生分析不同演唱者演唱同

一歌曲在情绪上的差异有你的小镇op,并出原因;同时让学生演唱同一旋律不同

歌词的歌曲,体验感受情绪的变化。达到准确把握音乐情绪的目的撒小乐团。

三、教学效果(课后反思)

1、课前播放音乐为课堂教学的音乐情绪把握起到了铺垫的作用刘德华相思成灾,

选好与课堂教学内容有关的音乐作品是关键飞禽走兽。

2、歌曲接唱环节学生参与面广,积极踊跃;但歌曲《啊朋友再见》

的歌词不熟。

、歌曲《怀念战友》的评析(不同演唱者演唱同一歌曲在情绪上

的差异,并出原因)准确到位stone cold,体现学生具有较高的音乐鉴赏水平灰空间罗志祥。

在让学生演唱同一旋律不同歌词的歌曲(《伦敦德里小调》、《苹果花》、

《思乡》),体验感受情绪的变化这个环节,学生视谱能力较强周玲安,情绪把

握准确。但因时间关系,只能体验感受一段歌词栾远江,较为遗憾遥远时空中舞一夜。

4、在拓展创作环节,结合5·12四川汶川大地震事件再别康桥朗诵配乐，鼓励学生

用《伦敦德里小调》旋律创编填词02世界杯,形式和内容结合较好在你身边张学友。学生演唱

教师创编的歌词感触颇深,但学生作品未能在课堂上展示,在以后的

课堂上一定要补上皇冠一刻。