初中音乐《夏夜》教案

《夏夜》教案

教学内容：

1、听《摘星星》外遇心理学。

2、听《夏夜》痴心绝对 李圣杰。

教学目标：

1、能自然、有感情的用肢体语言来表现音乐，体验三拍子音乐带来的美感湖南卫视2012跨年演唱会。

2、通过欣赏歌曲《摘星星》愿有人陪你一起颠沛流离，让学生展开想象dj歌，对未来的成长、发展辛知勋，有更高、更远的目标同一方向。

教学分析：

《夏夜》是一首填充式的二声部合唱歌曲原来是美男ost，F大调请原谅我一次，三四拍落难神偷，歌曲活泼天真、充满童趣守护甜心歌呗的歌，

表现了夏夜的萤火虫闪闪烁烁、漫天飞舞的可爱形象。本课以感受音乐、激发想象和学唱歌

曲为主，通过画面表现夏夜和萤火虫的音乐，把学生带入“夏夜情趣”。

教学重难点：

1、感受用演唱的方式表现出的萤火虫形象,并能用歌声表达出对萤火虫的喜爱八音盒音乐。

2、在音乐中激发学生的想象力。

教学过程：

一、感受音乐马航mh70事件再现谜团，激发想象

1、师生共同表演唱《闪烁的小星》。

2、将《小星星》的节拍换成三四拍下载彩铃到手机，进行变化演唱刀尖上的中国。

A师演唱万物生梵文歌词，学生说有何变化他还是不懂歌词。

B学生试着演唱。

、师：你们听，有一同学乘着歌声的翅膀《摘星星》去了！听后告诉老师左左右右，他们是用怎

样的演唱形式去“摘星星”的呢？歌曲的情绪是怎么样的？（多媒体出示曲谱）

4、复听，轻声哼唱。思考：歌曲中小朋友的心愿是什么？再请学生们说说自己的心愿，畅

谈自己感想。

二、体验情感，歌曲教学

1、视听吟唱，走近歌曲（播放《夏夜》）（听节奏迪比狗,身体跟音乐简单律动。摇摆或做强弱规律）

思考：想想歌曲的情绪是怎样的？

他们是以怎样的形式来演唱的？

2、形体感知歌曲，表现形象

师生交流：你见过萤火虫吗？谁能模仿一下它吗？（要求分别模仿萤火虫“飞舞”和“闪”

形象）

师给以评价，并选择好的动作。

三、评价小结泰瑞斯 吉布森，课外拓展

（播放伊能静演唱的《萤火虫》视频，在歌声中教师结束语：）

师：小小的萤火虫，可以给迷路的人指明方向，送一首《萤火虫》给你们，希望你们也能象

萤火虫一样，把关爱送给更多需要帮助的人。

（学生在《萤火虫》的音乐声中走出教室你的背包 胡彦斌。）