四年级下册音乐教案-8 种太阳 人音版简谱(2014秋)

《种太阳》教学设计

教学目标：

1、情感目标：通过歌曲《种太阳》的学唱七年六爱,体验歌曲欢快情绪。

2、知识目标：能用甜美的声音演唱《种太阳》这首歌。

、能力目标：能以比较准确的音高、节奏，自信地演唱歌曲。

教材分析：

这是一首曲调欢快活泼，富有童趣万豪娱乐下载，深受广大孩子们喜爱的儿童歌曲萱萱 bleeding love。歌曲

通过欢快跳跃的旋律富有幻想的歌词，表达了少年儿童创造理想未来的天真美好

的愿望。采用四四拍contentos，大调式，歌曲为单二部曲式结构春天的脚步。第一部分由四个乐句组

成，曲中弱起小节及五度、六度的跳进大哥大歌词，使曲调活泼跳跃，把孩子天真的神情和

充满幻想的欢乐情绪刻画得十分形象生动爱情闯进门下载mp4。第二部分是歌曲的副歌，由三个乐句

构成国安永远争第一歌词。第一乐句节奏紧凑，附点八分音符及十六分休止符的运用配以衬词“啦啦

啦”使曲调更加欢快活泼爱情一阵风，表现了种太阳时的愉快心情为明天。紧接着两个乐句节奏宽

松爱看，舒展优美的旋律与前句形成了明显的对比。表达了少年儿童要使世界变的更

加温暖、明亮的美好愿望。

教学重点：用欢快活泼的声音演唱《种太阳》。

教学难点：弱拍起唱时很快再相见，弱音要清晰80后主题曲，切分音唱得准确。

教学过程：

教学活动

活动1【导入】种太阳

（一）组织教学

1、教师在歌曲《小叮当》的音乐声中迎接学生进入课堂高华阳。

2、学生随音乐进教室第一滴泪动力火车，并按三个半圆就坐。

．教师面带笑容一条路千山万水，唱师生问好歌，学生与教师亲切问好。

4、组织学生进行发声练习。

设计意图：音乐的直接引入及座位的改变，突破了常规模式潘秀琼，给学生新鲜感finley，

便于师生互动交流。课前发声练习即可以放松师生情绪，拉近师生关系，又可以

为下一步的歌曲的处理，作好了铺垫。

（二）创设情境

FLASH动画卡通人物“机器猫”送上歌曲《小叮当》。

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师：同学们好动画城的主题曲，刚才那首歌有谁知道它的名字么？（机器猫）对了，机器猫

小叮当是我最喜欢的动画人物闫伟，为什么呢？因为它有一个装着无数法宝的口袋笛子流行曲，

比如：竹蜻蜓、时光机、任意门、万能笔等等。大雄一有什么愿望或者被胖虎欺

负是ruined，他告诉小叮当all rights reserved，小叮当就可以实现他的愿望小松树伴奏，你们希望能得到一只小叮当

么？

设计意图：良好的教学情境是解决教学疑难的突破口，教师声情并茂的语言

创设教学情境，把学生带入FLASH动画的空间，让学生通过欣赏、聆听美妙的音

乐小梦大半，而激发对音乐美感的萌动，使之在美妙的音乐中感受音乐的真谛。21世纪

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活动2【讲授】种太阳

（三）聆听歌曲

1、师：每个人的心中都有一个美好的愿望（出示多媒体卡通人物）烟花不堪剪，比如

黑猫警长moscow，它的愿望是世界和平，再也没有犯罪；猪八戒的愿望，是每天都有很

多很多好吃的；蓝精灵的愿望everytime you go away，是打败格格巫；灰太狼的愿望是能抓到好多好多

的羊楼下的那个女人。那么，你们能说一说自己的愿望么？（请个别同学上来谈谈自己的梦想。）

2、师：老师在小时候也有一个愿望we are never ever，告诉学生自己的梦想刘若英演唱会下载。

、师：今天一直在路上，老师给大家带了了一个小伙伴他有一个很美的梦想 将爱情进行到底 ，我们一

起来听听。（播放音乐）

4、师：我们都希望种下了自己梦想，今天，就让我们一起来学习这首好听

的歌曲《种太阳》回娘家歌曲。

设计意图：俗话说：“兴趣是最好的老师”异类华晨宇，同时blindfolded，“好奇心是小学生的重

要心理特征内蒙山曲。它往往是学生对学习产生兴趣的导火线ape下载，教师利用多媒体课件出示

卡通人物作为学习《种太阳》这首个的一个小“激情元素”，一直引领学生去产

生学习的欲望brookside。有趣的“写理想”活动也使学生的学习态度一直处于兴奋的、积

极的状态中，为学习和创编提供了保障。

（四）歌曲教学

1、学生跟音乐小声哼唱光能使者国语版。

2、学生用“啦”模唱歌曲白陆。

、学生跟随伴奏唱歌词。

4、出不会唱的地方。

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5、以不同演唱形式啄木鸟动画片。（齐唱，领唱）使学生更加熟悉歌曲（整体把握歌曲

的风格qifengle，节拍特点及歌曲的主题思想）

设计意图：让学生自己到不会唱的乐句进行学习，其实也是一种心理暗示雪雪这是写给你的歌，

那就是“我要学”深圳迷笛音乐节。

6、深入体验。

师：今天，我们的课堂请来了你们最熟悉的动画人物“喜羊羊”，它的天敌

“灰太狼”也跑来凑热闹了2006我型我秀。它说要给大家提几个问题我想张杰，同学们有信心击败它

吗？

出示卡通人物“灰太狼”袁腾飞 两宋风云，提出问题第49届台湾电视金钟奖。

（1）师：《种太阳》是几拍子的歌曲？

生：4/4

（2）师：歌曲的情绪是怎样的？

生：欢快、活泼的赤壁赋。

（）师：歌曲中种出来的太阳被送到了哪里？

生：南极、北冰洋、冬天、晚上黄伟文歌词。

（4）师：这是一首多么动听的歌曲，你在演唱时觉得哪一句应该唱得更美

一些呢？

生：一颗送给送给南极封雪，一颗送给送给北冰洋快乐阿凡提，一颗挂在挂在冬天，一颗挂

在挂在晚上。

（5）师：同学们真是太厉害了尘埃歌词，经过了我们齐心协力开动脑筋终于击败了

灰太狼，接下来就让我们带着胜利的喜悦，一起有感情地再来演唱一遍这首歌曲星语星愿吉他谱。

设计意图：通过教师身体的语言、多媒体的运用、情境的创设师傅我坚持不住了歌名，紧紧围绕情

感的提升jennifer white，艺术的熏陶againandagain，从而使学生接受美，展示美大哥，创造美，更好地投入到音

乐学习中天天斗地主真人版免费。

活动【活动】种太阳

（五）创编活动

1、请学生分组讨论试着将自己的愿望编成歌词，将这首《种太阳》变成自

己的歌或者编成自己的舞蹈。（放歌曲伴奏）

活动4【练习】种太阳

学生展示爱情无价，跟伴奏演唱。

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设计意图：学生在想一想，做一做12多来米，唱一唱的活动中，激发他们的学习热情，

并在主动参与中培养创新精神和对音乐的热爱。

活动5【测试】种太阳

1、师：同学们我爱你一定爱到花都开了鸟儿把歌唱，学习了这首歌曲之后，你们的愿望有所改变吗？老师在你

们每个人的座位上都留下了一个梦想卡片在线dj，现在请把它拿上来王若琳好听的歌，将你们的理想与

愿望写下来似水流年唤风华，写好以后再把它贴在太阳之梦上中国风情。（学生在事先准备的卡片背后写

下自己的美好愿望。然后贴在老师事先准备好的太阳上朋友歌词周华健。）

2、师总结：同学们，作为你们的老师，我由衷地感到骄傲！老师希望大家

能够带上自己美丽的愿望，努力学习！相信你们的愿望一定会实现！同学们我一个人，让

我们带上美好的理想与祝福，一起唱起来吧！

（师生欢快地随音乐歌唱、律动。）

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