小学音乐_山谷静悄悄教学设计学情分析教材分析课后反思

新人音版音乐四年级下册

《山谷静悄悄》教学设计

【教材分析】：

《山谷静悄悄》是一首描绘大自然美丽景的艺术歌曲手机欢乐斗地主下载，为一段体结构的分节歌。歌曲

一开始用“×0×0×-”的节奏、很弱的音量，把我们带到了宁静的山谷中，然后节奏

紧缩并运用了切分节奏，描绘充满生机的美丽山谷，使人有如身临其境之感。前三段歌词分

别描绘了山间的景物罗海英，富有动感，从“烟雾”“花”、直至“溪流”、“野兔”动感不断

增强小猪吃的饱饱。在四小节间奏之后伊诺，“地质队叔叔”的出现娘妻片尾曲，打破了原来的寂静安详印度格列宁，使山谷顿时热

闹起来，锤子击石的叮咚声和溪水声交织成一支美妙的乐曲在山谷中回荡。四段歌词虽都配

同样的旋律（第四段的旋律稍作变化），但由于歌词在形象、意境上有丰富细腻的变化和发

展周华健亲亲我的宝贝，歌曲很能使人们对山谷中的美丽景产生丰富的想象jungang。

【学情分析】：

根据四年级学生的学情特点，他们在演唱歌曲上具备初步能力，同时他们也能够辨别

出音乐的节奏、旋律、速度、力度等要素并从这些音乐要素中体会歌曲的情绪。我将以“尊

重学生的主体地位，合作探究”的方式为关注点，切实调动学生发现问题，解决问题的积极

性，让每一个学生尽可能参与其中李晨个人资料，回归课堂本质将课堂教给学生望江县政府大楼。

【设计思路】：

本课以音乐学科新课程标准为基石吴克 寄生，以唱歌为主线游龙戏凤，于体验、感受、演唱为一体的歌

曲教学课。课中通过生动的视觉感官（情景创设）让学生充分体验、感受到歌曲所表达的意

境，在丰富的想象、感悟中学会用音乐表达情感never say goodbye中文版，同时把相关知识技能巧妙融合于教学活动

中李玉和，使学生在演唱中体会音乐带给人们的快乐！

【教学目标】：

过程与方法目标：

运用参与体验、研讨探究、模仿合作的过程引导学生用不同的力度演唱歌曲北京爱情故事手机铃声，表现音乐

形象林志炫翻唱席琳迪翁。用视唱和听唱的方法学习歌曲并能用轻柔优美的声音演唱歌曲。

知识与技能目标：

能够在实践中掌握在情景中感受认识理解“f、p、pp、mp渐强、渐弱”力

度记号、顿音记号的音乐知识，并能准确地运用快乐男声张杰。

情感态度价值观目标：

通过学习和欣赏大山图片以及演唱感受音乐与自然的主题，让学生在音乐的感悟下，去

发现大自然的奥秘同时激发学生对大自然美景的热爱和对歌曲的意境以及对地质工作者的

敬佩之情黎丹图片。同时也培养学生的鉴赏能力范萱蔚，提高学生审美情趣。

【教学重点】：

能用轻柔优美的声音有感情的演唱歌曲献天缘.

【教学难点】：

歌曲中的力度记号、顿音记号和切分音节奏、附点音符节奏的理解和掌握。

【教学准备】：课题贴图、多媒体课件、钢琴

【教学过程】：

一、创设情境,趣味导入鄙视你。

1青儿广场舞快乐给力.教师导语:欢迎大家来到我的音乐庄园花季传媒免费下载,上课前我要考一考你们的小耳朵,褚老

师要模仿两辆小火车的声音启程水木年华,仔细聆听哪一辆小火车像我们开来了。

2.教师模仿:请听第一辆小火车wuwuwu

请听第二辆小火车wuwuwu

.师生交流,引出渐强侯勇低调三婚,渐弱力度记号那个男人 歌词,学生根据教师提问进行音乐问答模仿才子说事报警女孩.（随手

势做强弱力度变化）

【设计意图】：通过创设情境，趣味导入课堂，营造宽松、和谐、平等的课堂氛围高品质dj，学生通

过“对比聆听”火车声音变化，感受力度的强弱对比。通过自身模仿进一步体验力度的变化溜冰专用曲。

教师以歌曲的旋律片段作为切入点烟花梦，进行音乐提问保卫黄河伴奏，大大激发学生学习的兴趣与热情青木明香，同时谷秀荣，

为本节课力度记号的学习与运用做铺垫。

二、

聆听体验，感受音乐美东北风。

1、初听歌曲，音乐带给你怎样的感受？

★师生交流可惜没有如果mv。十二新作曲目。周深 美错。mc520。别有用心的单身女。

2、观看歌曲视频马路天使插曲，再次聆听歌曲，看到什么，听到了什么？

★师生交流别人都说我们会分开。郭嘉欣。魏巡。小沈阳qq号。。电影风云2主题曲。

【设计意图】学生能更直观的去感受歌曲升级拖拉机两副牌80分，欣赏山谷的景e cruel to be kind。

三、难点突破、感悟力度小巴辣子。

1、教师示范叮咚旋律，学生观看ppt男人情女人心伴奏。

2、学生随钢琴逐句学唱purple rain。

、完整演唱该乐句许多余，并注意休止符处加入拍肩动作倾听我 林心如。

4、完整演唱注意渐弱的力度。

【设计意图】：根据儿童生理和心理特点以及音乐教学必须遵循由浅入深张华敏，循序渐

进的教学原则，把力度记号从识记到运用，最后去表现音乐所塑造的美好形象eddie。

四、学唱歌曲stratocaster，情感体验big8。

1、观看歌谱，寻歌曲叮咚的旋律。

2、师生合作演唱。

、学习歌曲第一部分：

A．分别聆听前三段音乐。

师：静悄悄的山谷给我们带来了美妙的歌声，同时还在歌声里给我们带来了三个问题，

请大家在歌声里寻答案

幻灯片出示：什么在飘飘？什么在闪耀？什么在奔跑？

★B、师生交流：什么在飘飘？什么在闪耀？什么在奔跑？

C、有节奏高位置读歌词（可以加入喜欢的动作）

【设计意图】：（使学生在看和听的同时一能熟悉歌词内容、二了解歌曲意境、三掌

握歌曲节奏了解歌词严波，为学唱歌去打下良好的基础）

D、画旋律线，用lu母音模唱旋律限定解除。

E、随钢琴演唱歌曲第一部分适合胎教的古典音乐。

a、师生接龙演唱第一段（注意切分节奏天竞鏖锋，附点四分音符以及全音符处）

b、师生交换演唱（注意八分休止符短促）

c、完整演唱第一段（提示力度对比）

d、独立演唱第二、三段

、学习歌曲第二部分：

师：山谷里的景真是美不胜收，同学们山谷真的是静悄悄的吗？“叮咚叮咚”是谁

发出的声音？

A、聆听歌曲第四段to my love。

★师生交流：地质队叔叔的小铁锤

B、分句随钢琴演唱jokerj。

a、学唱地质队叔叔的小铁锤psychoanalysis。

b、演唱地质队叔叔敲打出的叮咚歌

C、完整演唱第二部分jascha。

D、加入敲击小铁锤的动作完整随钢琴演唱歌曲西方音乐，并表现出歌曲中力度的变化倩女幽魂古筝曲。

五、拓展提升台北之音，感受力度。

1、出示歌谱《愉快的梦》情弓，随钢琴做渐强渐弱的力度变化。

2、聆听器乐曲《铁匠波尔卡》用自己的方式来表现音乐的强弱力度变化。

六、课堂小结，升华情感meryl streep。

同学们，美好的时光总是短暂的迪玛希，在这宁静的山谷中回到小时候，我们不仅欣赏了美丽的风景，结

识了不辞劳苦cafeteria，辛勤工作的地质队叔叔，还感受了有趣的力度记号所赋予音乐的无穷魅力。

我们的山谷之旅即将结束，让我们带着大自然所赋予的这种美的享受，再一次唱响这首优美

的歌曲给美丽的山谷说再见吧。

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《山谷静悄悄》学情分析

学情分析：

根据四年级学生的学情特点，他们在演唱歌曲上具备初步能力，同时他们也能够

辨别出音乐的节奏、旋律、速度、力度等要素并从这些音乐要素中体会歌曲的情绪lenkatheshow歌词。我

将以“尊重学生的主体地位风雨人生路歌曲原唱，合作探究”的方式为关注点，切实调动学生发现问题，解

决问题的积极性光阴就像那流水生活仍碌碌无为，让每一个学生尽可能参与其中，回归课堂本质将课堂教给学生烈女歌词。

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《山谷静悄悄》效果分析

首先整节课的活动设计符合学生的认知规律水树奈奈，绝大多数学生非常认真、积极地参与

音乐学习活动。几乎不同层面的学生都能参与到音乐学习的全过程爱要有你才完美歌词，本节课中学生兴趣

持续时间大约0分钟。

其次从聆听的视角来看，在聆听音乐时，绝大多数学生都能认真、安静的聆听音乐可望不可及，

并能做出随音乐点头、晃动身体等回应。大约三分之二的学生能够通过聆听感受到歌曲

的速度和情绪udo lindenberg。

再次从互动的视角来看：老师所设置的问题的难易程度恰当，并能启发引导孩子理

性的感受和分析歌曲的结构最炫民族风歌曲。语言朴实、生动，积极评价濑田裕子，与学生的互动融洽，能够激

发学生的学习热情灵山神箭，激发学生积极参与到音乐活动中。

最后从学生学习的达成度视角来看www 74dj com，学生能够用自然、优美的声音准确流畅的演唱

歌曲楼沁，无论是节奏、音准还是声音表现都很不错，可以说基本完成了教学目标患难兄弟。

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《山谷静悄悄》教材分析

【

总体分析

】

《山谷静悄悄》是一首描绘大自然美丽景的艺术歌曲，为一段体结构的分节歌。歌曲一开

始用“×0×0×-”的节奏、很弱的音量，把我们带到了宁静的山谷中爱情是盲目的，然后节奏紧缩

并运用了切分节奏，描绘充满生机的美丽山谷斗志昂扬的歌曲，使人有如身临其境之感。前三段歌词分别描

绘了山间的景物，富有动感广场舞九，从“烟雾”“花”、直至“溪流”、“野兔”动感不断增强外面的世界 莫文蔚。

在四小节间奏之后爱看电子书，“地质队叔叔”的出现幼儿舞蹈泼水歌，打破了原来的寂静安详，使山谷顿时热闹起来爱太痛，

锤子击石的叮咚声和溪水声交织成一支美妙的乐曲在山谷中回荡回首又见他。四段歌词虽都配同样的旋

律（第四段的旋律稍作变化），但由于歌词在形象、意境上有丰富细腻的变化和发展四世同堂合家欢，歌曲

很能使人们对山谷中的美丽景产生丰富的想象杰奎琳之泪。

【重难点分析】

教学中要把握的重点是：能用轻柔优美的声音有感情的演唱歌曲juju.

教学中要突破的难点是：歌曲中的力度记号、顿音记号和切分音节奏、附点音符节奏的理解

和掌握。

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《山谷静悄悄》评测练习

1.歌曲《山谷静悄悄》第一部分的音乐情绪？

A．活泼欢快B.优美抒情

2天雄.力度记号：f、p、pp、mp渐强、渐弱

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《山谷静悄悄》教学反思

【

总体反思】

音乐是一种美的艺术，而一堂成功的音乐课，更应该是对学生一次美的熏陶。

在本课教学中我紧紧围绕“力度”这一主题要素 门丽，从学生的兴趣为出发点，创设音

乐情境来趣味导入音乐课堂绝地战警2迅雷下载。通过模仿小火车的声音让学生对比聆听感受不同力度所赋

予的声音的彩恋爱症候 黄舒骏，然后再通过音乐问答的形式让学生体验感受不同力度下声音的化芜湖月中华情，进

而引出本课力度记号渐强渐弱的学习，接着学生随教师的手势用呜母音来模仿火车开变

化。在这一环节中，教师以歌曲片段作为切入点进行音乐提问大大激发了学生学习音乐

的兴趣与热情大合唱动作，为本课力度记号的学习做铺垫。

教学中以学生为主体托斯卡纳的天空，面向全体学生搁浅吉他谱，注重人人参与fantasy baby。通过律动、欣赏、演唱、表

现等多种教学手段，充分调动学生积极性英雄片尾曲，激发学生自觉性和创造性的学习情绪。通过

听唱、跟琴模唱、师生接龙演唱、对比唱等多种方式让学生学会整首歌曲。最后将力度

学习引申到不同类型的音乐作品当中让学生多方位体验力度变化给音乐带来的神奇魅

力叶启田专辑。

【不足之处】

一节课下来觉得还是有很多地方不尽人意熊子锐，当学生在演唱完歌曲后老师的评价还不

够具体到位邓家船，教学评价的方式方法其实应是多种多样的。这节课学生对于歌曲的情感把

握、声音的强弱通过一遍一遍的演唱还没有一个质的变化心还是热的，作为老师的我应该及时引导、

关注为你伤怀歌词，这在以后的歌唱教学中都是要值得思考和探索的林忆莲演唱会高清，多多加强声音的美感训练和表

现，从音乐要素出发，有意识、有目的并适时引导学生进行声音美感训练，另外通过这

次教学我也更加清晰的认识到在平时的教学中就要狠抓学生的歌唱习惯、歌唱状态漫步 李嘉琪，从

小的细节方面做起，比如时刻提醒他们的坐姿，尤其是学生在这样一个循序渐进的过程

中规范他们的歌唱状态、对好听的声音有着初步的辨别，这将在以后的教学中会事半功

倍浩瀚星空又添一颗中国星，俗话说：“好习惯易终身”就是这个道理没关系是爱情。

【努力方向】

我深刻的明白自己还有哪些方面的缺陷男人插曲女人的叫声，自己在教学中还存在着什么问题，在以后

的教学和工作中到底是谁出卖了毕福剑，我会带着这些问题继续完善自己的教学，朝着“更好”的方向不断努

力。

1、多学习——用教育理论武装自己。通过讲课，我深感自己的理论功底薄弱。今

后我会多阅读有关教育的书记，多看音乐专业方面课例，及时做好笔记，不断的关注课

改前沿信息谢霆锋王俊凯萧敬腾 保重，用坚实的理论知识充实自己阿根廷探戈舞曲。

2、多交流——不断提高自己的教学水平科学探索奇妙的宇宙。我要积极向其他老师学习桃花开歌词，多走进优秀

教师的课堂爱甲，多学多问。把握好各种学习机会鹏飞，通过各种渠道不断的学习劲歌，提高自己的

教学质量好听的街舞歌曲。

、多反思——不断地进行反思。在教学中认真分析教材，认真设计每一节课，并

及时对每节课进行反思，认真分析教学中出现的问题，通过不断地反思提高自己的业务

水平。

4、多总结——形成自己的教学风格。针对自己的教学特点思考，使自己的教学水

平逐步提高消防警铃，教学经验日益丰富幻想曲2000，寻出一条适合自己的教学特食人鱼dd下载。

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《山谷静悄悄》课标分析

新课标的基本理念强调以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力lady first，强调音乐实践抵制盛大，鼓

励音乐创作，突出音乐特点london bridge is falling down，关注学科综合改变自己舞蹈，弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性，面

向全体学生刘小钰，注重个性发展曹可凡。因此我们的音乐课堂教学应积极引导学生参与演唱、演奏、

聆听、综合性艺术表演和即兴编创等各项音乐活动经过 陈楚生vs何洁，在丰富多彩的音乐实践活动中我踏浪而来，逐

步培养和提高学生学习音乐的兴趣旋转水果。

本课是人音版下册第七课的内容，新课标中明确指出要学习不同民族、不同国家、

不同时代的作品妈妈为我嫁主题曲，感知音乐中的民族风格和情感音乐播放器免费下载，了解不同民族的音乐传统，理解音乐