《苏木地伟》教案

《苏木地伟》教案

教学目标：

1、学生能根据音乐做出合适的情绪反应，在轻松愉快的音乐情境中感受彝族民歌的美丽与

奇妙。

2、学生积极参与音乐活动，在活动中自然大方，能较准确的用肢体语言表达自己对音乐的

感受梁珈瑜。

、能用自然的声音整齐演唱歌曲，并通过律动进一步感受歌曲的意境。

教学重、难点：

1、学唱歌曲。

2、学唱歌曲并表演。

教学过程：

一、导入。

师：同学们还记不记得我们学过哪些少数民族的歌曲啊？

生：维吾尔族、藏族、达斡尔族……

师：大家的记忆力可真好，今天老师给大家带来一首彝族的歌曲蚊子网，它的名字叫《苏木地伟》清明樱花祭。

师：彝族，原称“夷族”abide with me，其名源于汉史记载中的“西南夷”。根据彝文典籍《彝族源流》、

《西南彝志》等历史巨著记载，彝族历史源远流长yy事件，自称为尼外婆的澎湖湾吉他谱，古代汉语“夷”发音为尼来自地狱的声音，

故汉文记载多称“夷族”。1956年，在破除旧社会的民族歧视称谓时，由于“夷族”之称

带有贬义（华夷相对），主席倡议将“夷”改为“彝”tvb 经典，意为房子（彑）下面有“米”

有“丝”、有吃有穿有情人，象征兴旺发达，故把“夷族”改为“彝族”星闪耀江门情。彝族是中国第六大少数

民族同桌的你c调吉他谱，主要聚居在中国西南部的云南、四川、贵州三省每当我想起你，其余散居于中国其他省份及中国境

外曾咏欣。总人口约900多万，在中国有户籍登记的有871万49人（2010年）鲜鲜文学网，在越南、老挝、

缅甸、泰国等东南亚国家还有近百万。彝族支系族繁多，有诺苏、聂苏、纳苏、乃苏、聂

租、罗婺、阿西泼、撒尼等、尼颇自称陆红提，但并非皆为民族意义上的自称，如罗婺、撒尼、阿

哲是部系名称，诺苏、聂苏、纳苏、乃苏等石山麟。各地彝族方言间有些无法进行直接沟通铁面生，但相

同词汇超过60%，语法结构相同女儿情 万晓利，经短期熟悉能对话，彝语属东亚语系中的藏缅语族谢谢你陪我，分为

六大方言为什么占中。

师：说到彝族语言，大家来猜一猜，“苏木地伟”是什么意思啊？

生：尊贵的客人。

师：大家真聪明，我们就来听一听热情的彝族朋友为我们唱的歌吧！

二、学唱歌曲天天向上rta。

1、聆听歌曲动漫歌曲，听完之后告诉老师，这首歌曲带给你什么样的感受？

2、师：谁来回答一下，这首歌曲带给你什么样的感受？是悲伤的吉克隽逸不要怕，还是热情的？

生：热情的。

、那下面我们就来学习一下这首歌的歌词。

师：会读了歌词，老师要考验一下你们的协调能力massive，要给歌词加上有节奏的拍手鹿港小镇 彭佳慧，下面让我

们用手来给歌词加上伴奏。加入拍手年轻就是不一样 王洋。

4、跟唱歌曲。

师：同学们的声音真好听，彝族朋友好高兴啊，我们跟着彝族朋友的歌声来唱一遍好不好？

5、弹琴学唱小时代歌曲。

下面请同学们跟老师跟琴来学习一下这首歌曲吧！

6、师：跟琴唱得不错啊！那咱提高一下难度了，分组来唱。

7、师：跟着老师的琴可以唱得很好，那跟着伴奏可不可以唱得更好听呢？来试试吧！这次

咱们不分组了浏阳河古筝，一起唱。

三、小结。

我们今天学习了《苏木地伟》这首歌曲，感受到了彝族朋友的热情，回家我们别忘了把这句

彝族话说过爸爸妈妈听哦陈小。