那不勒斯舞曲

那不勒斯舞曲

教材分析《那不勒斯舞曲》,是俄国作曲家柴科夫斯基所作的芭蕾舞剧音乐《天鹅湖》第三幕中

的一段以小号为主奏乐器的意大利风格的舞剧音乐。乐曲为三部曲式结构。在乐队全奏四小

节热烈的引子后悠悠寸草心主题曲,出现了小号用小快板速度独奏的活泼而轻快的主题super troopers,这一主题每一句的节奏

都是把强音放在每小节的第二拍上,形成切分节奏感,颇有特。第二乐段的节奏型与第一乐

段相近张雨绮,但开始句不是十六分音符,而是用附点音符麻辣女兵中的歌曲,速度稍慢而富有表现力大胆说爱,显得有条不紊。第

三乐段速度渐快黎明今夜你会不会来,它是热情奔放的塔兰泰拉风格的舞曲金克斯音乐,旋律由两个一组带滑音的八分音符开

始,紧接着是顿音与连音相间的一大串十六分音符,速度非常快。最后乐队以全奏形式演奏塔

兰泰拉舞曲的尾声amylee,把全曲推向高潮。

教学目标

1、情感态度与价值观：通过欣赏《那不勒斯舞曲》爱拼才会赢伴奏，学生能感受到音乐喜悦、热烈、的情绪；

培养学生高雅的生活情趣suckseed 音为爱。

2、过程与方法：通过律动参与、旋律线、乐器伴奏等教学手段无法再见的时光，帮助学生记忆乐曲主题渚一叶。

、知识与技能：初步认识小号、了解乐曲在力度和速度上的特点吴建豪婚礼。

教学重难点

通过律动、旋律线、乐器伴奏等教学手段，帮助学生记忆乐曲主题；

通过模唱、律动、乐器伴奏等方法感受音乐的情绪我喜欢这样跟着你随便你带我到哪里是什么歌。

教学准备

钢琴、碰钟、教学用具、彩粉笔

一、导入

1、师生问好：欢迎可爱的同学们来到音乐课堂，今天老师想邀请大家一起跟着音乐动一动易秒英。

（《胡桃夹子》）

()师：哇最重要的决定mp，同学们的节奏拍打的真准啊阿黛尔21，老师觉得和同学们玩得很开心，你们开心吗？，

接下来我们来聆听一首更好玩的音乐，选自舞剧《天鹅湖》中的第三幕《那不勒斯舞曲》

，舞曲就是为舞蹈节奏而创作的乐曲。

2、

二、新课学习

（一）基础知识学习

1、师：让我们一起来听一听这首乐曲是由哪种乐器主奏的呢？音乐表达了什么样的情绪？

（ppt）生：小号

2、认识小号教师出示小号：“同学们划清界限，你们知道它的身体是用什么材料制成的吗？”师：“我们要怎么做才能让它唱出歌声？”师：“谁来摸一摸它？它有几个按钮？”师：“它的声音是从哪里发出来的呢？”

、师：乐曲表达了什么样的情绪呢？生：开心、喜悦、激动

(过渡）那我们带着愉快的心情来听《那不勒斯舞曲》吧！在一个古老的王国里bron，老国王去

世了，为了王子的继位终极一班第九集，王国里举行了一场盛大的舞会古典音乐在线试听，王子将要在舞会中挑选一位公主作

为皇后变态少女。魔王知道了这个消息，也想把他的女儿黑天鹅嫁给王子超时空要塞f主题曲，他一个魔法把黑天鹅变成

了一位真正的公主。这首乐曲就是黑天鹅所跳的《那不勒斯舞曲》，乐曲一共分为两部分贵州十一选五开奖结果 一定牛，

接下来我们一起来聆听第一部分A乐段！

二、分段聆听

（一）聆听第一部分A乐段

（1）师：魔王为了让乐曲更加好听呀，在我们的音符里面藏了几个秘密,我们一起来秘

密在哪里？（聆听的同时老师带领学生在重音记号下做拍手的动作）

（2）讲解重音记号

（）师：刚才老师在重音记号下面做出了一个动作，你可以用不一样的动作来表现重音记

号?（引导学生在重音上加入动作silina，让学生自己设计田馥甄my love歌词，全班一起体验①用手拍掌①两个学生

互相拍掌）生：跺脚、拍肩（一起表演每位同学设计的动作）

（4）用科尔文手势和老师一起唱出重音记号下的音符。（唱准音高再继续下一个）

（5）师：跟着音乐一起把四个唱名唱出来。（注意重音记号唱得更强一点）

（6）师：刚才同学们说重音记号应该唱得更重一些，我们加入刚才跺脚的动作，一边演唱

一边跺脚吧！

（7）师：刚才同学们唱得太动听了！我有一个好朋友也迫不及待地想和大家一起演唱（拿

出碰钟）

（8）师：请拿到碰钟的同学先单独演奏一遍。

（9）师：没拿到碰钟的同学没关系adultery，我们用刚才跺脚的方法演唱上海滩 周润发，让碰钟的同学帮我们伴

奏吧！（学生二声部表演）

（10）师：请同学们加入律动完整聆听A乐段星期天，并且数一数A乐段旋律出现了几次？

（过渡）魔王为了让女儿跳得更打动人呀私密师电影在线观看中 字，在下一段音乐中又加入了一个新的秘密no matter what mp，你能把

它出来吗？看看我又新加入了哪个动作？

（三）聆听第一部分B乐段

（1）师：原来魔王在B乐段中加入了好听的附点音符火影忍者 完结，让B乐段更加不一样了泰坦魔芋花。师：我们一起随着音乐来表现一下黄河咆哮。

（2）（出示简谱）第二遍聆听：B乐段的乐谱中有几个重音记号？

（）分别跟随钢琴用柯达伊手势唱出音名

（4）你想给B乐段的重音记号下加入什么不一样的动作呢？

（5）第三遍聆听：播放音乐一起B部分律动

（6）第四遍聆听：请同学们跟着音乐数一数B乐段一共出现了几次？

（过渡）公主的舞蹈跳得很动人青春经不起等待，吸引了王子和她一起舞蹈，让我们一起来听听这段音乐有

多精彩吧！

（四）聆听第一部分C乐段

（1）第一遍聆听（先问）：聆听之后请同学们想一想C乐段的速度和情绪有什么变化吗？

（播放音乐时老师跟着音乐律动春眠不觉晓dj，让生感觉的到音乐速度和力度的对比）生：速度越来越快师：情绪是怎样变化的？生：情绪越来越激烈grimes。

（2）第二遍聆听：那么这段音乐我们可以加入一个怎样的动作呢。（请同学们设计节奏动作）

（播放音乐星星 vitas，学生自己表现律动，再举手回答）

（）师：第一部分的ABC乐段你们都能辨别清楚吗？老师在钢琴上把旋律打乱顺序五月天，请

同学们告诉老师是第几乐段？

（4）播放音乐表演ABC律动（全体起立）

（过渡）刚才同学们表现的情绪太到位了河豚子，接下来乐曲进入到了第二部分动感歌曲，魔王的魔法终于

起效了，公主和王子的舞蹈渐渐吸引来了很多参加舞会的客人戒祥，舞会的公主们也和他们疯狂

的舞起来。

（五）聆听第二部分

（1）第一遍聆听：接下来我们来聆听这一部分i see you 歌词，它和第一部分相比有什么变化？

生：速度更快、情绪更加热烈、奔放(师：从速度、情绪上）

(2)我们可以用怎样的动作来表达激动、兴奋呢？我们一起跟着音乐来表演一下。（律动第二

部分）

四、整体感知

（1）请同学们和老师一起把全曲的用旋律线表示出来（第一遍画、第二遍生律动）易中天品三国下载。（引导

学生出线条中强弱、速度、音乐下行的地方）

（过渡）舞会将要结束的时候平凡故事，王子看到了真正的白天鹅正在窗口看着他，他才发现原来和

他一起舞蹈的是黑天鹅张卫健弟弟，故事最后是怎么样的呢？请同学们课下去观看舞剧《那不勒斯舞曲》

五、扩展

（2）师：这么好听的乐曲你们知道是哪位作曲家写的吗？

它的作者是伟大的俄国音乐家柴可夫斯基大庆一世情缘,这部舞曲作品选自于他的芭蕾舞剧《天鹅湖》

我们聆听完了《那不勒斯舞曲》，你知道我们在做什么的时候就会播放舞曲吗？

六、小结学生总结这堂课学到的知识：重音记号、作曲家、小号师：今天这堂课我们聆听了柴可夫斯基的《那不勒斯舞曲》，我相信同学们也深刻地感受

到了舞曲奔放、热烈的魅力芭比之12芭蕾舞公主。柴可夫斯基写了非常多的舞曲，希望同学们课后去多多聆听aaron johnson，

感受舞曲的魅力。