芭蕾舞剧《天鹅湖》教学设计

芭蕾舞剧《天鹅湖》教学设计[教学目标]

1．通过欣赏舞剧《天鹅湖》的“天鹅”主题，了解作品的作曲家──柴科夫斯基及他的作品风格。

2．了解舞剧音乐与芭蕾舞剧的相关知识青玉案 元夕，能够辨别和感受乐曲的情绪和风格幸福的天堂，并能用舞蹈或课本剧形式来

进行创造表现。

[教学重点]

引导学生去感受和体验音乐与舞蹈的完美结合，并了解“天鹅主题”的特点。

[教学用具]

多媒体课件、音响、钢琴等 暗香 。

[教学过程]

一、情境导入

l．播放二首由《天鹅湖》旋律改编的歌曲：SHE《remember》和神话组合的《Top》叽叽喳喳，欣赏后教师提问，

引导学生进行思考：

①这两首歌曲是否用了同一旋律？

②看看谁能把这段旋律演唱出来？

2．视唱“天鹅”主题旋律此刻最美最美的时光。（课件展示）

这首旋律有一个很美的名字火凤凰下载，叫作“天鹅”晚会抽奖背景音乐，让我们一起用优美流畅的声音来视唱这段旋律吧。（教师用钢

琴伴奏）

二、欣赏教学

1．引导学生明白“天鹅”主题旋律和情绪的变化：

旋律较平稳→旋律自下而上进行

情绪较平稳→情绪激动（暗示公主遭遇不幸）

2．师：公主到底遭遇了什么样的不幸呢？

介绍《天鹅湖》的故事情节2018年放假及调休安排。（课件展示）

．师：下面让我们视听结合一起来感受一下舞剧《天鹅湖》的片段钢铁侠原声。

让学生带二个问题欣赏：问题一，这段舞剧背景音乐用的什么？（“天鹅”主题）问题二深情的歌，这段舞剧表现了

怎样的故事情节？

4．简介作曲家柴科夫斯基及他的作品风格、芭蕾的起源与发展（意大利──法国──俄国──世界各地）一个深爱的女孩。

5．简介这段舞剧表现的剧情0暮降临，为王子成年举行的舞会正在进行紫藤萝花，王子忽然发现城堡上空飞过一

哀鸣的天鹅将军与妓，这引起他强烈的狩猎愿望凶棺。

三、芭蕾舞的基本手位和脚位

1．先播放小品《洛桑学艺》中关于芭蕾舞的基本手位和脚位醉后决定我爱你，再播放舞剧《天鹅湖》中天鹅飞翔的动作张智和。

2．教师现场展示芭蕾舞的基本手位和天鹅飞翔的动作让学生模仿。（先无音乐伴奏做两次基本手位和天鹅

飞翔的动作机器猫铃声，然后全体学生站起来再跟“天鹅”主题和根据“天鹅”主题改编的说唱音乐做两次基本手位和天

鹅飞翔的动作。）

四、学生创编表演

规则：

1．每组任选下列一段音乐和一个故事情节来创编liao。

2．表演形式：舞蹈、课本剧或课本剧加舞蹈等。

．表演时间不超过2分钟命运交响乐。

4．准备时间5分钟我爸刚弄死他歌词。

音乐（任选下列一段音乐）

1．古典风格的“天鹅”主题李健 尘缘。

2．说唱风格的“天鹅”主题广场舞兵。

情节（任选下列一个故事情节）

情节一：幕降临，城堡上空飞过一哀鸣的天鹅粉红骑士。

情节二：在湖边，公主向王子倾诉了自己的不幸遭遇。（注：如在编排中合理的加入刚学过的芭蕾基本手

位和飞翔动作喜羊羊与灰太狼之美羊羊百变小裁缝，加5分。）

．学生分组表演梦想在望。

4．师生共同评选出优胜组。

5．让学生欣赏舞剧中演员们所表演的情节一、情节二，并让他们回答这两段舞剧片段所用背景音乐是什么？

（“天鹅”主题）

五、师生共同总结舞剧

舞剧：在西方统称芭蕾我们还有好多好多年是什么歌抖音，是一种以舞蹈为主要表现手段，综合音乐、文学和舞美等艺术形式英国达人秀街舞冠军，表现特定的

人物和一定戏剧情节的舞台表演艺术悟剑声。

六、播放说唱风格的“天鹅”主题

让学生再次重温主题音乐的美妙旋律并离开音乐教室绿树成荫。

[分析与反思]

1．针对中学生的身心特点及新课程标准的要求speechless歌词翻译，整个课题的设计本着“以学生为本”的原则进行构思夜晚天天看视频，教学

中的每一环节都紧紧围绕主题，循序渐进地展开，注重环节的衔接自然流畅罗曼蒂克，主题鲜明。

2．笔者以学生年龄特点和情感为出发点爱忧伤胡佳琛，用一颗诚挚的心搭起师生情感的桥梁，消除彼此间的陌生感，运

用温和、亲切的语言组织课堂教学东方之珠 伴奏，使得整个教学环境更加和谐融洽、轻松愉快除此之外歌词。

．由于实施综合素质教育windows8广告歌，课堂教学的知识面更广泛、更多样赵云。为了在有限的时间内不增加学生的负担爱我久久歌词，

笔者制作了多媒体课件潮人乞丐歌，在课堂教学中穿插使用。由于使用了课件，不仅使学生看到了优美的舞蹈表演、

作曲家的图片而且还听到了一些优美的剪辑音乐片断等贵妃醉酒李玉刚，不仅使整个教学环节更加自然流畅、生动活泼，

而且为整个教学增添了美感买古筝，提高了课堂教学的质量。

4．通过聆听、观看、对比、讲解、模仿、小组创编等手法卓越因为有你，帮助学生体验成功的快乐。给他们提供一个展

现自我的舞台，使他们在主动参与中层现自己的个性与能力，使他们的想象力与创造性思维得以充分发挥。