高中音乐鉴赏舞动心弦——舞蹈音乐

高中音乐鉴赏第七单元《舞动心弦——舞蹈音乐》——第十三节《中国舞蹈音乐》

【教材通读】

年段寻踪

高中音乐鉴赏教材以“以美育人”为课程目标爱上一个不回家的人说唱版，立足音乐学科特点frankmusik wrecking ball，紧紧围

绕学科素养，使学生参加各种实践活动马叔叔，学习和掌握必要的知识和技能周秀娜 婚前试爱，增强艺

术表现力，提升审美感知和文化理解能力明月千里寄相思原唱。教材上篇以音乐体裁编写为主线马子跃的歌，其

内容涵盖学会聆听、中国民族民间音乐等六个版块；下篇以音乐史线为脉络。小

学的音乐教材中出现的舞蹈音乐作品有《星光圆舞曲》、《杜鹃圆舞曲》、《挤奶舞》、

《小狗圆舞曲》、《小天鹅舞曲》、《糖果仙人舞曲》、《阿细跳月》、《加伏特舞曲》、

《霍拉舞曲》、《新疆舞曲》等，初中的音乐教材中出现的舞蹈音乐作品有：《瑶

族舞曲》、《军民团结一家亲》、《西班牙舞曲》、《斯娃尼尔达圆舞曲》、《飞天仙子》、

《婚礼场面舞》、《热巴舞曲》、《青年友谊圆舞曲》、《溜冰圆舞曲》、《蓝的探戈》、

《彝族舞曲》等。学生在小学和初中阶段就已接触过丰富多彩的舞蹈音乐和舞剧

音乐我从山中来，积累了一定的审美经验和理论知识。

单元盘点

本单元的学习内容旨在通过欣赏具有代表性的中国舞蹈与外国舞蹈作品武石磊个人资料，激

发、培养、发展学生对舞蹈音乐的热爱与理解银鲛，进而引导学生对舞蹈艺术的关注。

通过学习抖音少年歌词，对舞蹈音乐有一定的认知flash素材免费下载，掌握必要的鉴赏分析能力我会爱你坚持到最后，理解舞蹈音乐

在舞蹈作品中的作用与地位吴兴国。

形式要素《阿细跳月》是彝族阿细人最具代表性的民族民间舞蹈。因为这种舞蹈多在

皓月当空的草坪欢跳，故称之为“阿细跳月”。民族管弦乐曲《阿细跳月》是根

据民间舞蹈《阿细跳月》的主题音乐创作而成，主题一共反复了14次我家有个赵大咪，使用了

二胡、高胡、笙、笛子、弹拨乐器等民族乐器，通过音、力度、速度、调式调

性的对比形成了不同风格的音乐免费伴奏，展现了不一样的舞蹈画面时间裂缝下载。

风格特征作者采用了固定主题变化反复的创作手法歌曲每当我走过老师窗前，将主题重复了14次，利用民族

乐器丰富的音响音响表现彝族人民热闹欢舞的场面。这首作品节奏鲜明、热情欢

快，舞蹈热情奔放2014mama颁奖礼，大幅度的跳动和变化鲜明的图形睡前故事在线听，构成炽热的气氛，具有浓

烈的野趣美。

人文内涵

中国舞蹈音乐历史悠久，民族民间舞蹈音乐区别于专业舞蹈音乐老男孩简谱，具有明确

的民间艺术或民俗文化属性。民间舞蹈音乐具有综合性传统艺术特征至天使之歌，它是一个

民族文化的体现。了解民间舞蹈音乐爸爸去哪儿张亮，弘扬民族文化戚薇袁成杰的歌。

【素养目标】

审美感知感知《阿细跳月》的作品风格，了解固定主题变化反复的创作手法，赏鉴各

种民族乐器的音特征及其音乐表现力，了解《阿细跳月》舞蹈动作的特点好听的英文舞曲，并

知道舞蹈和音乐的密切联系。

艺术表现

设计教学活动唱会、唱熟舞蹈音乐主题；通过体态律动、对比聆听、学唱主

题、分析探究、观看视频的方法全世界宣布我爱你，有鉴别的学习音乐爱的蜜方下载。

文化理解通过作品的赏析，能够理解民族文化的独特性、多元性。

【学法甄选】

情境法

通过课间播放《阿细跳月》让学生置身于浓郁的学习氛围中马三立相声大全，引起学生的好

奇心、激发学生的学习兴趣假如爱有天意 mp。

对比法

通过《阿细跳月》不同乐段的对比欣赏，了解《阿细跳月》的作品发展，感

受其作品风格。

听辨法

欣赏《阿细跳月》不同乐器主奏的段落，在乐曲欣赏的过程中降央卓玛照片，分辨其出现

主奏乐器及其它音乐要素的特点。

【活动案例】

活动一：打开身体感受舞乐

（一）活动目标

体态律动中国好声音时间，引出《阿细跳月》的舞步及主题音乐

（二）活动步骤

1.动一动

（1）手点点+拍手

（2）脚（左右左）+拍手

（）全体起立running scared，围圈（左右左+拍手蹬脚）

2.说一说：舞步特点

t一ara 智妍事件.唱一唱：《阿细跳月》音乐主题

A唱一唱主题旋律5分

师；让我们一起来唱一唱该舞蹈的主题音乐王丽达汤子星，由几个乐句组成？我们刚才唱

的这四句里每一句都有几拍？乐曲是五拍为一乐句卡农钢琴谱，前三拍为主旋律，后两拍的

音有什么特点？都是一样的，在舞蹈中背叛情歌伴奏，舞者的步伐与此相吻合新蝴蝶鸳鸯梦，前三拍进退、

转身、跳跃雪花神剑曲谱，后两拍原地拍掌对脚。

B再唱主题（说一说）

出现频率最高的是哪几个音？15，15作为骨干音，加上26构成五声音阶；

调式：民族五声宫调式音程。音与音之间的连接有什么特点？三度小跳、四五度

大跳的音程，使旋律一直流动起伏。

（三）活动评量

从学生的律动、演唱体验入手东山大少ktv，进行师生互动合作，让学生初步感受《阿细

跳月》的舞步特点以及与音乐的结合。

（四）设计理念

通过实践活动让学生了解《阿细跳月》，引出民族管弦乐《阿细跳月》tuva。

活动二：对比体验赏析舞乐

（一）活动目标

赏析民族管弦乐《阿细跳月》shafou，了解其创作背景、主奏乐器、创作手法、作

品风格穿越时空的思念钢琴曲。通过音乐作品了解乐器音特征及音乐与舞蹈的联系对不起易烊千玺，借助音乐的浸润中国文化部，

感受民族音乐文化的博大精深。

（二）活动步骤

1死了都要爱 原版.介绍作品

彝族有着古老的文化传统，以能歌善舞而著称于世陈楚生有没有人告诉你。我们刚才所跳的舞步是

最具代表性的彝族民族民间舞蹈《阿细跳月》中的舞步，阿细人是彝族的一个支

系，阿细跳月阿细语称"嘎斯比"，即"欢乐跳"之意声乐考级曲目，因多在月光篝火旁起舞曾情，故

名曰"阿细跳月"山西籍歌手。据说阿细山寨因"天火"成灾深白二人组，阿细儿女阿者与阿娥率民众奋勇

扑火，因大地被烧烫，便双脚轮换弹跳陈楚生的瘾，而形成今天"跳月"的基本动作小柯。“阿细

跳月”的基本舞步来自于生活，是青年男女社交的一种形式，大家围成一个圈，

男青年挎着大三弦边弹边跳或手执笛子边吹边跳，女子合着节拍与男青年对舞不说，

基本动作是三步一蹦跳、击掌、跳转。

我们国家著名的作曲家、指挥家彭修文先生根据该舞蹈的音乐主题玩具 梁一贞，创作了

同名民族管弦乐曲《阿细跳月》，（在乐曲的创作中吸取了传统“跳月”的民族音

调连诗雅图片，用乐器丰富的音响彩描绘了夜晚欢舞的炽热场面请跟我联络mv。）

2因你而在歌词.赏析作品

乐曲第一部分

师：阿细人每一分每一秒，在夏季星回节的黄昏经典摇滚，高举火把绕行田间以预祝来年丰收少年他的奇幻漂流，之

后，便集中到村里的宽阔的场地上举行传统的欢庆活动崇教真光。这个时候，成的未婚

男女，从四面八方走来孙振业，在动听的音乐中，他们跳着舞步围在了劈啪作响的篝火

旁sixgod。让我们跟着音乐一起动起来。（聆听《阿》第一部分youngjack满舒克。）

聆听《阿细跳乐》第一部分（主题反复四次）在路上刘欢，我们刚才演唱的主题一共出

现了几次阿涩，有哪一些音乐要素在发生变化，音：笛子、笛子、合奏、合奏、（顺

带民族乐器的分组）

强弱：力度从弱到强。你觉得展现了怎样的舞蹈画面？大家围着圈，欢乐的舞蹈

开始啦！

乐曲第二部分

接下来音乐会有哪一些变化呢？老师准备了几组动作把烦恼痛了吞了认了，同学们跟着老师来做

一做一记耳光。请同学们在接下来的聆听中那些年错过的爱情，根据你所听到的音乐选择你觉得合适的舞蹈

动作，可以是老师刚才和你们一起做的黄玫瑰，也可以是你自己创作的月白倒影的少女。

（1）分别聆听《阿细跳月》弹拨乐器部分（选择哪个动作？为什么？颗粒性强

活泼、跳跃）、二胡（柔和、抒情）、笙（提示力度）、高胡、笛子、弹拨乐器部

分（情绪越发高涨）、弹拨乐器部分和春天有个约会。选择与之相适应的舞蹈动作。

师：A（总结讨论）这一部分主题旋律总共反复了7次给你未来，主奏乐器分别是弹拨、

二胡、笙、高胡、笛子、弹拨、弹拨皇家7号。接下来我一起来完整的聆听第二部分的音

乐，可以尝试边听边做一做我们刚才设计的舞蹈动作

B这段音乐除了我们刚才说的音、力度发生变化之外还有什么音乐要素发

生变化了？（调式）四次转调向快乐出发 世界那么大，带给你怎样的感受？（舞蹈中角的变化seydel，男女

舞者在对话，音乐表现力的变化）

（乐器演奏时音、力度、调式等音乐要素的变化而奔放时而轻柔，所以bye bye bye lovestoned，

舞蹈动作也会随着音乐不断的变化红泪。）

乐曲第三部分

（）师：舞蹈越跳越热烈，情绪越来越激动陋室铭朗诵，聆听《阿细跳月》第三部分（主

题反复三次）超级风格 spexial。这几次的反复和之前的主题反复有什么不一样？第三部分三次加

入打击乐器。情绪高涨姚贝娜 甄嬛传。热闹欢腾的场面岳云鹏 做个有钱人。作曲家彭修文用了固定主题变化反复

十四次的创作手法，用乐器丰富的音响描绘了彝族人民热闹欢舞的场面眼中的念旧。

（4）对照示意图完整聆听《阿细跳月》，加上动作，感受音乐的起伏和发展套马竿。

（5）师：同学们，这是我们班同学组创的《阿细跳月》落跑甜心的主题曲，接下来，让我们一起去

欣赏彝族老百姓们原汁原味的《阿细跳月》

欣赏舞蹈，思考什么是舞蹈音乐？舞蹈和音乐的联系潇洒走一回伴奏。

.问题讨论：舞蹈音乐也称为舞曲，通常指用来跳舞的音乐。

舞蹈音乐：它产生于中国56个民族的历史长河与社会生活实践中mia khalifa 种子，与各种民俗

文化相依共存，起到传承传统民族文化，为各族人民提供审美、娱乐精神食粮的作用我是歌手第二季下载。

远在远古社会太委屈陶晶莹，音乐与舞蹈便结合在一起，古代文献将其称为乐舞开学第一课歌曲。）

舞蹈和音乐的联系：

A

：舞蹈与音乐的密切关系从根本上说张靓颖跨年，是舞蹈离不开音乐sorry，舞蹈总是在音

乐的伴奏下展示出来脚爆爆。舞蹈与音乐共生存吹着自在的口哨，不存在没有音乐伴随的舞蹈猎艳人生 全文阅读。

B：音乐配合并帮助舞蹈在整个过程中表达情绪，体现性格音乐酒吧，烘托气氛；

（舞

蹈作品不是把动作设计成之后醉清风歌词，再配上音乐的，

而是在进行动作设计之前就必须

有音乐。舞蹈音乐的采用有两条途径，一是利用现成的音乐越剧伴奏，

一是为既定舞蹈的

主题和情节创作的音乐；）C：舞蹈和音乐的共同特点是抒情性伯劳东去燕西飞，舞蹈和音乐都是直接表达感情阿彻，音乐

的表达具有抽象性，它不会对舞蹈的具体表达产生重叠、矛盾或干扰，可以和舞

蹈的结合的天衣无缝，且舞蹈和音乐都是在同一时间中展现的痴心不改歌词。

D:舞蹈音乐的最大特点应该是能尽力帮助舞蹈形象的塑造和确立，丰富舞蹈

形象manna，加强舞蹈形象的感染力。

E：音乐是舞蹈的声音、舞蹈则是音乐的形体，一个有形而无声、一个有声

而无形好兄弟 小沈阳，他们的结合体现了人类的智慧杨洋图片。

（三）活动评量

能够准确听辨不同乐器的音；能够从音响本体想象相对应的舞蹈场面。

（四）设计理念通过对比聆听、分析讨论、体态律动海贼王声优，在实践活动中赏析作品男欢女爱，感受《阿

细跳月》的作品风格阿奎莱拉。

活动三：经典之作传承发展

（一）活动目标

对比舞剧音乐，了解舞剧音乐特点do you remember，感受经典，拓展音乐视野。

（三）活动步骤

1.将音乐与舞蹈结合就有了一首首生动的舞曲忽然发现，那如果将音乐、戏剧、舞台、美

术等融于一体icon utrack，用舞蹈作为主要表现手段来表现一段故事或一段情节，那又将带

给我们怎样的艺术感受呢？

师：从中国的第一部大型情节性歌舞《大武》开始，中国的舞剧艺术开始萌

芽维也纳新年音乐会，“新舞蹈艺术”的奠基人吴晓邦与199年创作了舞剧《花》格莱美2014获奖名单，叩响了中

国舞剧的大门吉他学习班，《和平鸽》的诞生代表着中国第一部舞剧作品问世，二十世纪五

十年代没有人在乎，以《宝莲灯》为起点，中国舞剧创作进入了第一个辉煌期蒙蒙烟雨。二十世纪六

十年代《红娘子军》、《白毛女》的问世代表着中国芭蕾舞剧进入“民族化时期”。

让我们一起来感受我们中国人自己的芭蕾舞剧《快乐的女战士》look what you made me do mv。

2优优人艺术.欣赏《快乐的女战士》师：《红娘子军》艺术团多次出访世界各国黄昏晓下载，到世界各国进行巡回演出，

深受大家的喜爱，1994年被评为"中华民族二十世纪舞蹈经典作品"麦片好剧网。

(三)活动评量

在对比欣赏中中拓宽学生发的视野。

(四)设计理念

通过舞剧欣赏duele el amor，让学生多方位的去了解舞蹈音乐s h e专辑，感受舞蹈音乐、舞剧音乐

的起源与发展。

【教学反思】

这节课是新版教材中新增加的舞蹈音乐内容，学生们在小学和初中的音乐课

上已经欣赏了将近二十几首舞蹈音乐作品2015ama全美音乐奖，他们有自己的审美经验和知识的积累roly poly mv。

本节课在教学中有以下几点引起我的思考：

1水云间电视剧.音乐主题的整体性

在赏析主题音乐段落时张玮玮，教师忽视了主题音乐句与句之间的衔接武大靖被判犯规，以及乐句

间的对比向日葵的人生，学生教师一起演唱主题的时候唱的很顺利温暖 许巍，但没有建立完整的段落概

念，导致他们在乐曲聆听过程中显得有些慌乱。

2游子吟 孟郊.提问的针对性

教师在每一次给学生聆听音乐时，应提出明确的问题黄莺吟，针对性强。本节课中福星高照猪八戒片尾曲，

教师在聆听完第一部分音乐之后给了三个问题：音乐主题重复了几次？有哪些音

乐要素发生了变化？你脑海里出现了怎样的舞蹈画面？在回答问题环节，显然合久必婚，

学生完成的不是很好。

.教学手段的丰富性在教学过程中，利用听、唱、动、说、探讨等多种教学手段，让学生在实

践的过程中去思考、探究。将理论知识、文化内涵隐藏在实践活动中。以学生为

主体，培养他们的音乐审美、鉴赏能力。

麦比乌斯.音乐课程的育人性

课堂是育人的场所，教学是育人的途径船歌歌词，音乐课堂和音乐教学概莫能外。

育人离不开课堂，育人不能没有教学。课堂教学中，教师应该引导学生树立正

确的人生观、价值观、文化观，弘扬民族音乐文化对月亮心动。。（浙江省文成中学金一好）