草原上说课稿 (2)

草原上说课稿

我说课的内容是人音版小学音乐第五册第二课的歌曲教学内容《草原上》。

一、教学分析：

1、教材分析：

歌曲《草原上》是4/4拍、羽调式歌曲。所在单元“草原”，是本册书中唯一一个起到

弘扬民族音乐的单元不值得伴奏。通过本课的学习萝莉的时间ova，可以使学生了解和热爱祖国的音乐文化几米图片，增强民族

意识和爱国主义情操云菲菲图片。

歌曲的音乐语言十分简练恋爱裁判，基本素材只有一个包含两个乐句的8小结乐段广场舞太空牛仔。其节奏舒

展jayesslee，旋律优美，是近期内最适合引导学生进行试唱教学的内容。它可以让学生们再学习中综

合运用以往学习的乐理知识及音高概念，在发展学生读谱能力的过程中起到关键的过渡作

用。

2、学生分析：

新课标中指出：三年级的学生生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造

的活动能力增强creepshow，是从低段向高段过渡的时期。可以进行简单的视唱训练，但在表现音乐方

面却萌生一丝羞涩。

二、教学目标：

情感目标：有感情地唱好这首歌大乐透新浪爱彩基本走势图，并通过音乐实践活动来进一步感受内蒙古歌舞的民

族风格。

知识目标：在视唱教学中巩固学生对音高、基础乐理的综合运用。

能力目标：通过小组合作表演等音乐实践活动最后的我们，发展学生的自主学习能力，提高学生

读谱能力和合作协调能力宁王府。

三、教学重点难点：

教学重点：掌握筷子舞的一些基本动作文明在哪里歌词，并能跟随音乐进行体验。

教学难点：视唱教学中对全音符、二分音符、四分音符的正确演唱及七度大跳处的音

准把握当时的月亮。

四、学法指导：

教学中教师通过运用讲解法、示范法、谈话法等生动活泼的教学形式吸引学生真情永远简谱，为他

们提供了充满自信地感受音乐、表现音乐、交流音乐、体验音乐的机会百粮魂。

而学生则通过听、演、唱、说、舞等一系列的参与音乐的活动余声图片，陶冶了情操牛得草七品芝麻官，激发了

兴趣，激活了表现欲、创造欲特别关注下载，使其体意识、合作精神和实践能力等得到锻炼和发展有你才有温暖的家。

五、教学过程：

（一）创设情境

1、歌表演蒙古族歌曲《草原就是我的家》。

2、谈话法，引导学生说出对草原的印象及对蒙古族的了解luvthematic。（可以适当的借助图片

进行引导）

、运用多媒体帮助学生加深对蒙古族生活风俗的认知山本武角歌，从而引入新课today梁咏琪。（用《草原

上》伴奏曲为背景音乐）

说明：以热烈欢快的歌表演开始这节课李玉刚专辑，有两个好处应急男女。一是快速营造轻松愉悦的课堂

气氛；二是直接揭示本节课的主题——草原就是我 林俊杰。借助多媒体使学生在视听结合的情况下，了解

蒙古民族忐忑简谱，为帮助他们理解蒙古族音乐瑶族长鼓舞，更好地学习歌曲做好铺垫回忆过去痛苦的相思忘不了。同时用歌曲《草原上》

伴奏音乐为背景音乐伤感的日文歌，可以使学生可以反复熟悉音乐，解决之后视唱教学中音准这一难点天地英雄下载。

（二）歌曲教学

1、放录音，学生初步聆听歌曲，感受蒙古族歌曲的风格。

2、提示：歌曲的情绪怎样？感受到蒙古族人民对草原的什么情感？

、出示歌词进行节奏念白，提示：做到高位置、轻声。为正确演唱歌曲做准备不朽音频怪物。

4、出示歌曲旋律，指导学生进行旋律视唱，突破难点。

5、用“lu”模唱。

6、学生自由填词演唱我爱不一样。这里采用自主学习的方式我的傻妞妞。

7、学生汇报自学成果，教师进行评价。

说明：这个环节是本节课的关键一步，教学难点及知识目标、能力目标都将在这一环

节突破与落实新东方不败。歌曲的学习初次采用视唱法，不管时值还是音准的把握，对学生来讲都是一

个挑战电脑键盘钢琴曲谱。教学中用聆听、视唱、模唱等方法引导学生反复熟悉歌曲旋律高清演唱会下载网站，突破教学难点，并

在其熟练哼唱旋律的基础上比村奇石，让学生们自主学习、合作学习，来完成填词教学。由于教师已

经通过多种手段帮助学生降低了学习的难度，这个过程其实是一个发展学生的自主学习能

力爸爸去哪主题曲mv，提高学生读谱能力和合作协调能力的过程。

（三）体验音乐

1、歌表演

①观看视频蒙古舞蹈《筷子舞》admonish。

②教师示范基本动作，学生模仿台湾男歌手。

③跟随音乐自由舞蹈。

2、打击乐器伴奏

①出示打击乐器手串铃、双响筒、响板、三角铁让学生自由选用，并选择恰当的节奏

进行演奏。

②分组自行练习常安。

③合作演出摔跤吧爸爸完整版下载。

说明：为了更好地帮助学生感受蒙古歌舞的民族风格，完成最初设定的情感目标我家住在黄土高坡歌词，我

选择两种方法来和学生一起体验音乐刘宣。教师的示范会拉近师生间的距离，小组间的合作让学

生学会与人合作。同时奔放的舞蹈英雄的黎明歌词，与动听的乐器还会把课堂气氛推向高潮天使也魔鬼。

（四）音乐拓展

①欣赏著名的蒙古族器乐曲《赛马》、《牧歌》

②欣赏耳熟能详的蒙族歌曲《吉祥三宝》、《美丽的草原我的家》等第几个一百天 歌词。

说明：一个、两个的音乐作品并不能让孩子们完全的认识、领悟蒙族音乐的丰富魅力

及内涵到此为止。教师将利用一切课利用的课堂有效时间佛乐，趁热打铁，让他们从多角度体验音乐音响

形

式中的美妈妈我想你歌曲 原唱，陶冶情操红鬣羚，启迪智慧。

(五)板书设计：

风光好

草原上

光景好

六、教学预设：

综合是基础教育的一种基本理念蓝的忧郁，它体现了现代教育的一种发展趋势，是学科体系向

学习领域的伸展，是精英文化向大众文化的回归。

所以在这节课的设计上我以歌曲《草原上》为载体，融合了摄影、舞蹈、文学、网络

等多种学科知识刀剑神域幽灵子弹，改变了传统的封闭仰阿莎，狭隘的音乐教学格局爱有多久歌词，充分发挥教师与学生的创新潜

质和学生的主体精神爱情花朵。

通过综合化的音乐课堂教学体面于文文百度云，学生学习的热情必定会空前高涨paul pierce。虽然在学习方法上有

新的尝试卸岭力士，但教师已经在创设情景、完整聆听、视唱等环节为学生多次铺垫，为他们在学习

中减少阻碍无味，相信孩子们会顺利完成歌曲的自主学习不能陪你到老。

通过本节课的教学长三郎，拓宽了学生的审美视野，充分体验了蕴涵于音乐音响形式中的美

和丰富的情感。在歌、舞、奏中深深地体会蒙古族音乐带给我们的快乐与魅力宋茜 孟佳，为民族音乐

自豪jyp honey，为祖国自豪！