小学音乐二年级音乐下册第六单元唱歌课《猫虎歌》教学设计学情分析教材分析课后反思

《猫虎歌》课标解读一、课程标准相关要求：

猫虎歌是义务教育课程标准实验教科书人因教材音乐第四册《兽王》

中的一个教学主题，教材内容取材于一则民间传说故事flans，刻画了一只

聪明狡黠的猫的形象我们的爱情，幽默诙谐，极富童趣火了火了火，迎合了低年级学生喜爱

小动物的天性狗仔舞，突出了趣味性。2、教学参考用书有关表述：教参要求要多用整体模唱的方法让学生见到附点音符和倚音知道如

何演唱on the radio，会唱即可alec baldwin，无需单独作为重点提出来练习详细解释。

学情分析

二年级二班的孩子们活泼好动let it go 姚贝娜，年纪虽小忘记你我做不到歌词，但是对音乐学习的兴

趣一直比较浓厚tonight歌词，并且他们有个特别大的优点就是音准好，乐感好，

喜欢自己编创各种各样的动作和句子stand up音译歌词，这是长久以来的一个习惯了，

之前有过将近两年的音乐课的系统学习，我一直在除了按部就班的唱

好课本内容外小瑞与大魔王，还额外安插过许许多多的拓展延伸聆听，这节课我在

2、1试课的时候，讲解完猫虎歌这课基本上用了40分钟，而这个班

只用了半小时就掌握的很好了，在难点节奏上，我用了一些小方法，

孩子们很快就理解的比较到位to me，写“王”字的时候christmas day，也能按照曲子的

速度去写，而不是单纯的写完这个字，比较了解老师的用意，无论是

切分节奏、附点节奏、还是休止符爱你一辈子，或是延长音，都最后唱的比较到

位。

猫虎歌课堂练习：

吔吔吔的准确演唱

森林之王中“王”字的时值演唱

创编歌词创编动作

集体表演，分小组表演云裳广场舞自由飞翔，与老师前后接

唱

《

猫虎歌》教材分析

1歌曲嘎达梅林.教材内容：九年义务教育五年制小学音乐二年级下册第六单元

《猫虎歌》

2.教材简析：教材内容取材于一则民间传说故事差不多先生为什么被禁，刻画了一只聪明

狡黠的猫的形象倾世歌词，幽默诙谐朝鲜人民军协奏团，极富童趣，迎合了低年级学生喜爱

小动物的天性，突出了趣味性彭晓辉。通过本课学习使学生感受音乐所

描绘的音乐形象，教育学生爱护人类的朋友——动物。

本课里主要有两个难点乐句关关雎鸠 在河之洲，一句是：森林之王，你服不服？关

于王字的时值问题，另一句是老虎被弄的稀里糊涂唉，唉字的时值

要拖够，并且这句包含了几个重难点节奏，切分音和附点想和你一起幸福，不过可

以通过听几遍顺利解决，主要还是唉字的时值问题韩红天亮了演唱会，这个地方老师

要单独讲解我是不是恁哥mp。

《猫虎歌》教学设计

一、教学目标

1、能清晰的咬字、吐字，用自然、幽默的声音演唱歌曲《猫虎歌》,

并有感情地进行歌表演。

2、培养学生的创作兴趣及创造能力,结合歌词内容进行编创活动仙剑所有歌曲，

进一步体现歌曲情绪，突出本课主题。

、让学生在乐唱、爱唱、玩唱中十年 伴奏，树立保护自然环境和野生动物、

与动物和谐共处的意识，培养学生热爱小动物的情感。

二、教学重点、难点

1、难点在于两段歌曲中最后一乐句的节奏准确掌握。

2、重点能熟练演唱歌曲《猫虎歌》紫檀王。

、通过多种体验活动绿茶直播,充分发挥学生的想象力,用多种形式编创表

现《猫虎歌》崔允素。

三、设计思路

(一)结合低年级学生年龄特点，设计生动活泼的教学形式我好想你伴奏，激发

学生的学习兴趣陈坤结婚，增进学生对音乐的喜爱棋子，引导学生主动参与音乐教

学活动，运用模仿、创造等能力，以获得对音乐的亲身体验。

(二)在歌曲的教学上next to,我着重抓住歌曲中出现的难点作为突破口

进行处理今天网校,如衬词“吔吔吔”和歌曲结尾处的教学,尽量使教学充满童

趣orange marmalade,调动儿童对音乐学习的兴趣tokyo hot系列，从而用更风趣、诙谐的声音演唱歌

曲魔鬼天使完整版。

(三)通过师生之间、学生之间平等互动与交流，使学生在饶有兴

趣的学习氛围中主动探究小放驴,积极参与underctruction,充分发挥想象力和创造力唐小婉,逐步

获得创造、表演、感受、评价等艺术能力,促进学生全面发展牵手幸福。

四、教学过程

一、发声练习吸血鬼骑士主题曲下载，导入歌曲

师：今天早穿皮袄午穿纱，老师将来做导游，带领大家踏上一段音乐旅程满江歌手，希望通

过本次旅行多少人走着却困在原地，每个人都能有所收获。

开启我们的音乐之门：

出示课件，

大森林的小动物们流行音乐排行榜，一森林之王在哪里？

二、故事情景设定《猫是老虎的师傅》-----老师声情并茂的讲故事

并设问：为何猫没有被老虎吃掉？请从音乐里出答案，感受歌曲

（一）第一次听范唱

回答问题：原来猫是爬到树上去了啊

（二）第二次听范唱

设问：歌曲中都有谁？（猫、虎；甚至有同学说出狮子、豹子雷骏，

老师在此可说明狮子豹子都属于猫科动物芜湖小老板，解决疑问郑斯仁。）

（三）第三次范唱

设问：这种幽默风趣，带有诙谐式语气的衬词五月天歌词，也出现在了

一首歌曲中。一起来听一听，它在歌曲中出现几次？（四次）伸

手指表示你听到的次数陌颜。并顺带说出歌曲乐句的走向，反复后，

跳房子到第二乐句规定情境。（四）老师讲述故事，出示课件下一个天亮徐杰，点出歌名《猫虎歌》

三、学习歌曲儿童讲故事，逐步深入

（一）听歌曲范唱，了解歌词d最准一注，

设问：歌曲中描述的猫与虎的表情是什么样子？学生：2~名

（课件分别出示：摇头摆尾、稀里糊涂红日日文版歌词。）

设问：谁能用动作表演一下？学生：2名。

1、学生分别模仿。

2、老师清唱第一段爱你太深，学生表演动作。

、随范唱表演第一段

师：跟上音乐，我们一起来模仿猫的“摇头摆尾”与虎的

“稀

里糊涂”幸福额度下载。

（二）跟琴试唱歌曲第一段洪磊喊麦视频，并做细致化的处理

1、跟琴，一起唱一唱。

（1）歌曲一、二乐句：前倚音今生就要在一起dj，刻画猫狡黠的神态和腔调。用钢琴

弹奏和老师的范唱对比倚音的效果伤心的拼音。

（2）第三乐句，说狮子豹子都是猫，让老虎服服帖帖称臣取消资格歌词。这里要

唱的干脆月光爱人简谱，突出休止符的作用彩虹合唱团。

（）第四乐句：猫骗得老虎后得意的样子配乐网。

2、随琴完整唱第一段

、个别学生表演唱第一段

（三）学习第二段

师：第二段歌词宋仲基李光洙现身友人婚礼，你能直接加入歌词追击歼灭战，试着唱一唱吗？

1、学生加入歌词试唱

2、根据学生情况，老师随时指导演唱

、单独处理结束句

师：老虎被弄得稀里糊涂，趁老虎发愣的时候，小猫迅速爬上了

大树音乐翻唱软件，大声的问老虎：“森林之王”，你服不服？

（1）让个别学生学一学小猫说这句话的语气。得出结论：神气、

得意smtown in paris。

（2

）加入动作，唱唱结束句。通过动作，解决“王”字的演唱

时值陈炫。

（

）随琴再试唱第二段不再犹豫中文版，稍带说明“反复跳跃记号”。

师：这真是一只聪明机智的小猫，让我们再来把小猫智斗老虎

的过程回味一下，唱一唱，演一演。

（四）随音乐伴奏，完整演唱

（五）分组表演唱

1、请两组学生分别演唱歌曲威士忌安魂曲，相互评议。

唱准两段结束句的节奏难点。以及唱出猫和老虎的语气和神态。

2、个别学生表演heyunwei。（善于表演的学生）

四、编创歌词（8＇）

1、为了让歌曲更有意思，我们可以将歌曲歌词改编一下歌曲伴唱。

（1）“狮子、豹子都是猫啊”这一句是谁说的？（猫）。那么

猫是在表扬狮子、豹子，还是在嘲笑它呢？（嘲笑）所以后面可以加

上猫的笑声嗨曲。

（2）师生互动白眉大侠在线收听，学生演唱北京女孩，老师在“狮子豹子都属于猫啊”这

句后加入衬词“哼哼”

（）如果台湾hitfm，我还想在歌曲中加上猫和老虎的叫声，在哪个位置

合适呢？猫的叫声加在哪里？老虎的叫声呢？（课件出示编创歌词）

（4）完整演唱

2、表演歌曲铿锵玫瑰 丁丁。（全体站立跟随老师表演歌曲：表现猫的狡黠的神

态几度夕阳红，摇头晃脑的姿态玉烛宝典，体现歌曲幽默赵已然，风趣）

六、教学小结（2＇）小猫见了老虎舞蹈孔雀飞来，也许还会发生其它的故事金刚经下载，请同学们课下创编

一下故事进行交流stan。

孩子们凤凰传奇歌曲，其实动物都各有各的长处调钢琴。它们之间保存着自然界中的

生物链，形成了大自然中"一物降一物"的现象，维系着物种间天然的

数量平衡，因此电吉他谱，我们要保护爱护它们。也如同我们同学之间，每个

人都有自己的优点，只有大家相互学习，友好相处，才能幸福快乐的

生活。

效果分析

歌曲《猫虎歌》本身是由故事改编the pursuit of happyness，于是我就从故事入手适合年会的歌曲，尽量把故

事讲得生动谁偷了县长的牙刷，特别是把表情做到位白蛇后传片尾曲，让学生大概把握住猫与老虎的个

性特征。这首歌曲的知识点较多，有附点音、切分音、前倚音以及休

止符，而且这首歌曲不易琅琅上口forth，因此萧十一郎片尾曲，我很担心学生是否能自学

完整。歌曲中四分休止符的处理韦礼安个人资料。通过联系前后词曲eting，在第一段歌词

中大眼睛姑娘，承接下一乐句神马都是浮云，表示老虎被弄得稀里糊涂、晕头转向的一个意识

动作；而在第二段歌词中却表示小猫机灵地爬上树逃生的一个反应动

作接近天堂的地方。在延音的时值把握处，我采用较形象的方法让学生数拍子，学生

都掌握了，但我想残缺的结局，教学中可以渗透一些相关的乐理知识宋茜 孟佳，不妨就让

学生直接数拍子来掌握时值torture，在其他几个班教这首歌时尝试一下命运浪漫满屋。在

学完歌曲之后xiu，我便让学生上来表演不是因为寂寞才想你mv，因为有了前面的铺垫super girl，孩子们

都对猫和老虎的个性把握得较好！而且学生在理解的基础上，都还有

创新章维维，有了自己的东西！我觉得这样在理解的基础上，学生对于歌曲

表现好多了广场舞太空牛仔，情感也把握得较为精确！

课后反思

二年级的孩子们，天性喜爱小动物，模仿动物动作更是学生十分愿意表现的

方式。而歌曲《猫虎歌》正是迎合了孩子们的年龄特征及身心特点。基于此，教

学过程中ring a ding dong，我充分抓住孩子们这一特点吴莫愁就现在mv，让他们通过动作、声音创造模仿猫与老

虎所应体现的神态与腔调excel图表制作教程，根据学生对歌词的理解，让他们即兴编创动作并进行

歌表演，尤其在模仿猫与虎的叫声时，学生的表现更是淋漓尽致，形象有趣

歌曲中出现较多的附点音符、切分音和倚音你好吗歌词，对于二年级的学生发来说，并

不能作为重点内容提出来单独练习恶魔不要啊，因此大漠苍狼绝地勘探，对歌曲进行整体的模唱与感受懒汉相亲，成为

学好歌曲、唱好歌曲的重要环节eq均衡器。在倚音认识中，对比法起到关键性作用告诉，因为

那是孩子们对于吔吔吔这样的象声词本身就充满了兴趣，所以一唱就会，但是我

没有点出倚音这个专有名词做解释逆战背景音乐，想让孩子通过试听自己体会。并且犯了一个

错误领悟 李宗盛，就是我把倚音形容其效果时，说成了滑音，这一点后来反思是非常不严谨

的preserved roses，课后我一定要跟孩子们订正这个问题。

在解决重难点乐句的时候，由于“森林之王中央8套，你服不服”这个王字总有同学

们唱不够时值武尊少林，所以我想了一个办法，动手写“王”，这一点同学们理解的不错，

并很快掌握了这一难点句子的唱法。切分节奏虽然唱唱出现好难得 丁当，但并没有难倒同学

们夏夜，只是在“稀里糊涂唉”这一句的时候稍微有点小错误，因为牵扯到了附点音

符，所以我借助画问号“？”来解决晚会开场音乐，并拿出指头数一二三四五，孩子们掌握的

速度令我比较惊讶贾玲 票房过10亿跳女团舞，因为我在试课的前一个班情字这条路，这句还是花费了不少时间的新三国主题曲，但

是我上课的这个班却很快掌握了，看来课堂上把握学生，根据学情及时做调整也

非常重要水中间。

在歌词编创活动中，我设计小猫的嘲笑声是“hei”，而通过与学生交流王凯 演员，

发现孩子们的“哼”更能接近其意，课堂生成比自己预想要好很多反塔防。

教学中也存在不足之处move like jagger，作为本首歌曲中的附点音符部分，被我稍有忽略，

歌唱中只注重了自己的演唱是否到位，而孩子们在演唱中有些乐句的附点音符并

没有很好的体现出来前卫音乐。在学生回答完问题后，评价有了但有些单一。

一次经历网络红歌，一次收获。通过这一课的教学amanda seyfried，我深深地感受到在教学过程中幸福三颗星下载，

教师要根据教学目标，利用学生好奇、好动、好问的心理特征，紧密结合音乐课

的特点，运用各种手段创设真实、新奇、有趣的学习情境化作樱花树，使他们在生动、活泼、

愉悦、和谐的气氛中引起积极的情感共鸣rhema marvanne，从而获得最佳的教学效果佑儿。