九年级下册音乐课程教案(全册)

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XXXX备课组集体备课和教师个人备课教案

总第1课时授课教师：

单元章节

科目

第一单元

音乐

课题

年级九年级

《中国人民解放军军歌》

集体备课主备人1我也很想他txt.通过欣赏〈〈中国人民解放军军歌〉〉,让学生受到爱国主义十七岁的北极星,革命英雄主

义的熏陶。

教学目标2什么也不说简谱.了解西洋管弦乐队编制失败的分手,了解进行曲的艺术特点曹方遇见我。.培养学生创新意识。

教学重点

教学难点

教具

学唱〈〈中国人民解放军军歌〉〉

唱出军歌那种威武雄壮的豪情无间道 再见警察。

电子琴、多媒体课件

教学过程设计集体备课通案教师个性教案调整

教

学

过

程一、组织教学

1real百度云.复习演唱〈〈中国少先队队歌〉〉

2爱要怎么说出口 林俊杰.导入新课

〈〈中国少先队队歌〉〉属进行曲体裁。

(多媒体辅助教学:大屏幕上出现文字:进行曲通常伴随人

进行,有明显步伐特征的音乐,具有统一步伐,鼓舞情绪woodkid,把人们团

结成一个坚强的整体的作用关于我转生变成史莱姆这档事漫画。)二、欣赏〈〈中国人民解放军军歌〉〉

1.先完整地听一遍作品你过的好吗,听完后跟钢琴轻轻地哼一遍旋律luke benward,(多

媒体辅助教学:出现歌乐谱)。

让同学们走到讲台两侧高小攀,对摆放的部分西洋管弦乐器摸一摸二十世纪少年吉他谱,

看一看,试着奏一奏,能发出什么声音午夜电影街。(大屏幕上出现西洋管弦乐

队座次图48式太极拳口令,学生们通过辨别西洋管弦乐器,结合观察乐队座次图,

了解西洋管弦乐队编制由弦乐器、木管组、铜管组、打击乐组四

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组乐器组成。)2.第二遍参与欣赏

四组队行每组两行变成一个方行。让学生进行角体验。每

组学生在老师的指导下,踏着进行曲的节拍,在场中间表演一番小蜜蜂,

感受人民解放军勇往直前的英雄形象,心中油然而生崇高的爱国

情感麻叔谋。表演完邓丽君演唱会,让同学们通过参与、体验作品,自己总结进行曲的

艺术特点。

.第三遍欣赏(解决难点,不同的乐段用不同的动作表现tvb儿歌金曲,使学

生感受作品的结构层次)

同学们一边听音乐donna burke,一边跟老师做拍手动作萧敬腾星光大道,第一乐段sisixindong,每小

节击一次舒克贝塔歌词,在强拍上击掌江苏音乐台。第二乐段每小节击二次共产主义接班人,由助于表现旋

律自由摸进,推向第一个高潮life is struggle。第三乐段“听!风在呼啸军号响!听!

革命歌声多嘹亮!”两句具有抒情彩的乐句轻轻拍腿,后面再拍

手李宗盛 林忆莲。

教师提问:杂哪个乐句上变换了动作?整首作品变换了几次?

学生们通过参与于欣赏,能准确地回答上述问题南无大愿地藏王菩萨。

因势利导有个国家他很伟大是哪首歌,让同学们感受、分析此首歌曲是单三部曲式结构,

了解旋律发展的基本手法重复、摸进等。

三、欣赏奥地利作曲家老约翰。施特劳斯创作的〈〈拉德茨基进

行曲〉〉(多媒体辅助教学传说中的欧巴桑,看演出录象让学生感受它的进行曲风格)学生听后和〈〈中国人民解放军军歌〉〉进行比较,说出风格上

有什么不同?

问题:：哪首更庄严有力?更富有勇往直前的英雄气概?哪首

轻松活泼?带有舞曲风格?

四、思考与练习1.写出进行曲中常用的节奏型。X—;X。X;XXX;XXX;XXXXX;2.按2/4拍要求创编

四小节节奏谱你爱我像谁 吉他谱,要求每个同学有自己的独创性。例(一):

-/2/4X—|XXX|X。X|X—|例(二):2/4X—|XXX|XXX|X—|.在创编节奏的基础上,有15三个音创编乐句兰陵王插曲有哪些,也可以用

更多的音创编。例(三):2/41—|55|5。|1—|

五、小结

教

学

后

记

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XXXX备课组集体备课和教师个人备课教案

总第2课时授课教师：欣赏《十送红军》《四渡赤水

课题章节

第一单元

音乐

出奇兵》《游击队歌》

年级九年级集体备课主备人科目

1伤心的拼音.通过欣赏《十送红军》《四渡赤水出奇兵》《游击队歌》silvia saint，

使学生初步掌握“组歌”的概念和“弱起节奏”的特点恋爱循环 花泽香菜，让学生感受革

命战争时期风中的羽翼，战士们不畏艰难险阻适合夏天听的歌，与敌人顽强抵抗的英雄形象以

教学目标

及军民鱼水一家亲的动人情感。

2.通过以歌曲《七律•人民解放军占领南京》为背景音乐朗诵

歌词的音乐活动劲舞团2，让学生体会七言律诗与歌曲旋律的巧妙结合花儿乐队所有歌曲，感

受作为一个伟大的军事家、战略家的胸怀和气魄。

通过欣赏让学生感受革命战争时期，战士们不畏艰难险阻诗歌之王，与敌人

教学重点

顽强抵抗的英雄形象以及军民鱼水一家亲的动人情感杨烁。

教学难点

教具

把握好音乐与诗歌的配合

电子琴、多媒体课件

教学过程设计

教师个性教案集体备课通案

调整

一、欣赏《十送红军》

教

学

过

1、聆听录音，让学生感受歌曲表达的内容和情绪christmasday，以

及歌曲的旋律、节奏特点funky。

2、教师简介歌曲的创作背景和时代背景莫小凤。

、请学生分析歌曲的调式、结构（分为三个乐段lordvoldemort，这

三个乐段之间有何联系）。

4、再听录音，请学生注意听歌词北京北京汪峰，谈谈每段歌词有何

不同以及衬词的作用。

5、分小组随录音学唱歌曲

二、欣赏《四渡赤水出奇兵》

-/

程

1、教师提问：同学们是否知道这个故事？请学生结合

历史知识、地理知识简要谈谈，教师可展示有关美术作品

或播放录像。

2、播放录音，请学生谈谈歌曲描绘了怎样的情景、塑

造了怎样的形象？表现了何种情绪？

、教师简介歌曲的创作背景、主题内容，并讲解“组

歌”的概念放手去爱。

4、再听录音，请学生分析歌曲的结构风雨情满楼。

三、欣赏《游击队歌》

1、简介作者生平和歌曲的创作背景。

2、播放录音，请学生谈谈歌曲描绘了什么样的战士形

象？通过什么手法来描绘的（可从旋律特点、节奏型、速

度上着手）？

、再听录音不败的英雄，提醒学生注意弱起节奏的特点以及在歌

曲中的作用。

4、请学生跟着录音哼唱歌曲并记熟主旋律。

四、音乐活动《七律•人民解放军占领南京》

1、教师结合教科书上的油画作品讲解该七言律诗的创

作时代背景和诗中蕴涵的深刻意义蔡枫华。

、播放《七律•人民解放军占领南京》幸福在哪里歌词，请学生感受

4、教师示范，以《七律•人民解放军占领南京》为背

景音乐，朗诵歌词一段情。然后请学生朗诵我的爱已潮湿。

5、可让学生分组朗诵adam音响，并采用互评的方式，取长补短寄生 吴克。五、小结

2、教师示范朗诵这首诗王键，然后请学生有感情地朗诵。

歌曲的情绪请不要离开我，并谈谈歌曲与诗在情绪、思想内容上的联系。

教

学

后

记

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XXXX备课组集体备课和教师个人备课教案

总第课时授课教师：

单元章节

科目

第一单元

音乐

课题

年级九年级

《当兵的人》

集体备课主备人

1.通过欣赏《英雄赞歌》《再见吧箫的指法，妈妈》haduri，让学生感受战士

们为保卫祖国视死如归的英雄气概和对祖国、母亲的热爱之情。

教学目标

2吕布与貂蝉片头曲.学会歌曲《当兵的人》谢金燕图片，并有感情地演唱时间煮雨下载。

check it out.为《当兵的人》设计各种队列活动筷子兄弟 老男孩歌词，并用自编的军乐队打击

乐器伴奏音型伴奏，使学生能够更清晰地感受歌曲的鲜明节奏。

教学重点

教学难点

教具

能够有感情地演唱《当兵的人》

把握好音乐与诗歌的配合

电子琴、多媒体课件

教学过程设计

教师个性教案调集体备课通案

整

教

学

过一、欣赏《英雄赞歌》

1、教师提问：是否有同学知道（或会唱）这首歌？

2、教师讲解歌曲的来源弄你迪士高，并简单介绍电影《英雄儿

女》的故事梗概。

、播放录音，请学生谈谈歌曲给他们的感受。

4、播放影片片断d i s c o，帮助学生更好地理解这首歌曲塑

造的英雄形象。

5、再听录音腾讯音乐网，请学生分析歌曲的结构，并谈谈两个

乐段的节奏有什么不同？这种不同对歌曲的表现有什么

-/

程

作用？

6、请同学跟着录音或钢琴学唱这首歌吴柯瑶，记住主旋律乌达木 中国达人秀。

二、欣赏《再见吧，妈妈》

1、播放录音，请学生谈谈歌曲表现战士怎样的思想

感情。

2、请学生分析歌曲的乐句特点（每一乐句都是在弱

拍上起唱），这种特点在歌曲的表现上有何作用。

、再听录音，注意演唱时的处理，比如说“再见吧胭脂泪留人醉，

妈妈”要唱得舒展幻想曲2000，“军号已吹响张学友你知不知道，钢已擦亮”要唱得坚定

威武。尾声要由强渐弱，就像战士挥手告别母亲、告别家

园慢慢地走向远方游击队歌，尤其要注意旋律中颤音的处理南燕北飞。

三、唱歌《当兵的人》

1、播放录音加油宝贝，请学生熟悉歌曲的曲调、情绪。

2、教师讲解队列歌曲的特点浪子燕青片尾曲。

、请学生跟着录音或钢琴学唱曲谱，注意唱出节奏

重音和切分音。

4、填词演唱歌曲儿行千里母担忧，直至唱熟。

5、请学生根据歌曲的节奏创编军乐队打击乐器的伴

奏音型为歌曲伴奏。可分组进

6、请学生练习集体踏步、摆臂、敬礼、变换行进方

向等队列活动。

7、请学生分成三组合作表演，一组在钢琴或录音伴

奏下，演唱歌曲；一组进行队列活动；一组用打击乐器伴

奏eruption。之后可换组练习，以此培养学生的合作、创新能力。四、小结本课内容

五、布置作业：练习唱好《当兵的人》

教

学

后

记

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XXXX备课组集体备课和教师个人备课教案

总第4课时授课教师：

单元章节

科目

第一单元

音乐

课题

年级九年级

《猎人进行曲》

集体备课主备人

1.满怀激情和轻松愉快地演唱歌曲，使学生初步体验音乐与

戏剧相结合的艺术魅

教学目标

2.以原曲调为基础创编新歌词皇甫江。

.了解欧洲歌剧艺术的魅力及其起源与发展。

教学重点

教学难点

教具

学唱《猎人进行曲》

唱准进行曲的节奏

电子琴、多媒体课件

教学过程设计

教师个性教案调集体备课通案

整

教

学

过

程

一、一教师播放歌剧《自由射手》录像片段导入新课两只恋人歌词。

二、采用探究方式师生共同讨论欧洲歌剧艺术的发展概

况和有关歌剧《自由射手》的故事以及《猎人进行曲》。

（启发学生展示自己搜集的有关材料，以调动其学习

的主动性、积极性。）

三、欣赏《猎人进行曲》

大家听到这首进行曲,觉得它跟前面的进行曲子最大

的不同是什么?

这是一首有浓郁的德国民间音乐风格特点的歌曲,节奏很

活泼,欢快,旋律奔放,流畅战姬绝唱歌曲。

四、学唱歌谱

1、看书跟着音乐，用“噜”哼唱一下旋律toolate。

-/

2、教师弹奏学生小声跟唱乐谱。（随时强调有问题

处）

、教师自弹范唱，学生感受2016江苏卫视春晚。

4、生自由练习。

5、齐唱、

6、解决难点。

五、学唱歌词

1、跟琴模唱。

2、自由练习。

、齐唱until dawn。

4、启发学生用满怀激情和轻松愉快的情绪演唱歌曲甜甜的，

生动地表现歌曲的意境黄飞二人转。(教师伴奏学生歌唱2-遍)

六、拓展

1、教师围绕音乐表现要素启发学生对《猎人进行曲》

音乐艺术形象的表现作用和情感的表达，以及歌曲的进行

曲风格进行探讨，初步了解欧洲歌剧艺术的魅力。

2、体会《猎人进行曲》在歌剧《自由射手》中的表

现意义机械舞曲。初步体验音乐与戏剧相结合的艺术魅力爱一个人好难吉他谱。七、小结本课内容

教

学

后

记

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XXXX备课组集体备课和教师个人备课教案

总第5课时授课教师：

单元章节

科目

第二单元

音乐

课题

年级九年级

欣赏：《卡门序曲》等

集体备课主备人

1.通过欣赏歌剧唱段《今夜无人入睡》和《卡门序曲》《威廉

•退尔序曲》想不起来，使学生初步了解欧洲歌剧艺术的魅力及其起源与发

展naughty girl。

教学目标

2.随音乐划拍或指挥clear path，并背唱《卡门序曲》主题旋律和《今夜

无人入睡》的曲调，体会歌剧音乐所具有的艺术魅力。

.以歌剧《图兰朵》为例，了解本土文化与多元文化的联系。

教学重点

教学难点

教具

通过欣赏歌剧唱段了解欧洲歌剧艺术的魅力

能够感受歌剧艺术的魅力

电子琴、多媒体课件

教学过程设计

教师个性教案集体备课通案

调整

教

学

过

程

一、欣赏《卡门序曲》

1、教师使用多媒体播放歌剧《卡门》录像片段并聆听

《卡门序曲》兄弟我说，师生共同探究歌剧《卡门》的剧情和序曲

音乐特点点绛唇蹴罢秋千。

2、再次聆听《卡门序曲》黄英的歌曲，使学生从音乐艺术形象的

角度初步领略其艺术魅力另一个天堂歌词，并知道《卡门序曲》是歌剧开

始时的一首明朗而辉煌的管弦乐曲，它仿佛概括了歌剧的

内容。

、分析《卡门序曲》的结构（基本属于回旋曲式）。

乐曲主部是一首节日进行曲，它来自歌剧最后一幕的

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合唱旋律，气氛热烈欢快，由木管和小提琴主奏，音乐把

人们带到西班牙斗牛场的喧闹狂热的气氛中情义无价原唱。

4、哼唱《卡门序曲》的主题。

二、欣赏《斗牛士之歌》

引导学生随音响边划拍边哼唱“节日进行曲”和弦乐主

奏著名的《斗牛士之歌》（第二插部）曲调，使学生体会

《斗牛士之歌》雄壮、威武的曲调，与主部音乐“节日进行

曲”形成鲜明的对比当你的眼睛眯着笑。要求学生记住这两首音乐的旋律。

三、欣赏《威廉•退尔序曲》

1、简介四幕歌剧《威廉•退尔》剧情，并引导学生聆

听《威廉•退尔序曲》

乐器

音乐主题

音乐表现要素音乐形象

2、边欣赏边列表，分析序曲的结构

、随《威廉•退尔序曲》主题音乐划拍哼唱我们的歌吉他谱，记住主

题重阳节歌曲。

四、欣赏《今夜无人入睡》

1、简介歌剧《图兰朵》剧情，了解欧洲歌剧音乐融入

中国民歌《茉莉花》我不甘心，使学生了解本土文化与多元文化的

联系。

2、并记住《今夜无人入睡》的曲调2011湖南卫视元宵喜乐会。

五、小结本课内容

教

学

后

记

-/

XXXX备课组集体备课和教师个人备课教案

总第7课时授课教师：

单元章节

科目

第二单元

音乐

课题

年级九年级

《小草》

集体备课主备人

1大舌头 吴克.有表情地演唱歌曲《小草》天使之翼合唱团，使学生加深对中国歌剧音乐艺

教学目标

术魅力的认识。初步了解中国歌剧发展的沿革tmac。

2心电心mv.模仿《歌墟问答》创作歌词，并表演“问与答的对唱”吹起芦笙跳起舞，培养

表现与创造的能力

教学重点

教学难点

教具

通过欣赏歌剧，了解中国歌剧音乐艺术魅力

创作歌词

电子琴、多媒体课件教学过程设计

教师个性教案集体备课通案

调整

教

学

过

程

一、教师运用多媒体手段播放五场歌剧《芳草心》片段台北晚九朝五，

介绍剧情并欣赏歌曲《小草

1、欣赏音乐歌曲《小草》

师：课前我们先请大家来欣赏一段音乐，同时要同学

们思考以下一个问题：歌曲表达了怎样的情感getout，它勾起了

你怎样的情绪？

2、学生谈感受

4、师小结：同学们讲得非常好，刚才我们听到的是《小

草》傻呆呆,它表达了作者对剧中主人翁的歌颂之情，听了这段音

乐浪漫人生，同时也让我们感受到自己在生活中的作用：是一棵小

草，为社会默默贡献12木头人。

二、教师指导学生随录音带或听伴奏视唱歌曲《小草》的

曲谱和歌词。

1、师：在唱歌前我们先以二条发声练习曲来开开嗓子。

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出示课前准备的小黑板：

发声练习(1)连音练习

1565|1565|1--||

LuLu

要求：气息连贯、悠长、柔和沧海桑田的拥有。

（2）连音练习

15|15|1-||

Lu

要求：气息连贯、悠长、柔和幻听伴奏。

2、在电子琴上选择弦乐合成音（柔和效果）special fried rice，用中

等音量伴奏白宝山案件纪实，指导学生发声。

、师：请同学们用第二条发声练习曲为老师的范唱领

唱华晨宇 海阔天空，给老师感情提示花花世界不必当真。

4、学唱《小草》

（1）教唱歌曲

（2）给学生二分钟时间自习视谱

（）跟伴奏用“Lu”哼唱第一声部旋律（伴奏要求同

发声）

（4）师：请同学们出贯穿始终的节奏

（5）跟伴奏哼唱第一段旋律。

（6）先用“Lu”跟伴奏轻轻哼唱，再唱歌谱过站，最后

唱歌词慕容雪 歌词。

（7）完成第二段的演唱。

（步骤同上holyknight。要求学生有感情演唱。）

（8）创编请同学为本歌曲设计演唱形式，并予以表演。

三、师生共同分析《小草》的音乐表现手段（如调式、节

拍、结构、旋律、音乐民族风格及其创作手法等）rick mereki，刻划

主人公的艺术形象和精神境界喜羊羊与灰太狼羊羊小心愿。

四、教师播放（八场歌舞剧）《刘三》片断，重点欣赏

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《歌墟问答》唱段。

1、学生根据自己搜集有关《刘三》及《歌墟问答》

的资料，介绍《刘三》围绕着“歌”而展开的剧情谭咏麟经典国语歌曲，以及涉

及的四类民歌的不同风格特点。

2、启发学生以《歌墟问答》曲调为基础，创编新歌词千山万水，

并分组进行表演电吉他图片。

五、师生共同探究中国歌剧的发展脉络。

六、小结本课内容whocares。

教

学

后

记

-/

XXXX备课组集体备课和教师个人备课教案

总第7课时授课教师：

单元章节

科目

第三单元

音乐

课题

年级九年级

《远方的客人请你留下来》

集体备课主备人

通过学唱《远方的客人请你留下来》，使学生初步掌握撒尼人

教学目标

音乐在旋律、和声上的特点，并在演唱过程中增加学生对多声部音

乐的了解康定情歌广场舞。

教学重点

教学难点

教具

学唱《远方的客人请你留下来》

唱出歌曲的风格特点

电子琴、多媒体课件教学过程设计

）集体备课通案教师个性教案

调整

教

学

过

程一、学唱《远方的客人请你留下来》织教学，师生问好最好的音箱。

二、导入：同学们知道合唱有哪些种类吗？那么这节课我

们来学习一首混声合唱曲《远方的客人请你留下来》

1、歌曲介绍：

作于195年，1957年高桥洋子，在莫斯科举行的第六届世界青

年联欢节中，这首获得了金质奖章葡萄园的那个男子。

这首歌是根据撒尼民歌及彝族民间艺人金国富的歌曲

改编而成的。歌曲表现了云南彝族人民在丰收后的节日里夏攀，

与远方的客人共度佳节的欢乐心情，同时也表现了彝族人

民热情好客的习俗与风尚。

2、学唱歌曲

（1）听范唱史子逸，小声哼唱火柴天堂吉他谱。

（2）学习歌词爸爸去哪歌词。

（）女声领唱，其他同学配合心相印手牵手广场舞。

-/

、分析曲子：

歌曲分为两大部分草莓棉花糖下载，

第一大部分由三个乐段组成（ABA）

第一乐段先由女高音声部呈现第一个音乐素材，然后

由男高音声部稍作变化予以重复。

第二乐段由女声领唱切入主题—远方的客人请你留下

来，而后由混声合唱予以呼应samantha mumba。

第三乐段是第二乐段的变化重复姑娘我爱上你歌词。

第二大部分与第一大部分基本上相同，但第一乐段有

所减缩，后面又加了一段尾声4、分声部爱与希望歌词，带上感情唱熟。

5、欣赏《五月蝉虫唱的好》谈谈听赏的感想？

四、拓展：（1）介绍侗族大歌：大歌是古老的歌，很长的歌，很大

的歌的意思buzzing。分为普通大歌、声音大歌及叙事大歌三类。

（2）简要介绍傣族和傣族音乐傣族音乐有独特的民族风格，包括民间歌曲、歌舞音乐、

说唱音乐和戏曲音乐ありがとう 大桥卓弥。

五课堂小结学生小结呐喊图片，教师补充

教

学

后

记

-/

XXXX备课组集体备课和教师个人备课教案

总第8课时授课教师：

单元章节

科目

第三单元

音乐

课题

年级九年级欣赏少数民族民歌

集体备课主备

通过欣赏《你见过雷公山的山顶吗》《苍山歌声永不落》《月

教学目标

光下的凤尾竹》《边寨之歌》《放马山歌》，向学生介绍苗族、白

族、傣族、彝族等少数民族的风土人情、音乐风格。

教学重点

教学难点

教具

了解苗族、白族、傣族、彝族等少数民族的音乐风格。

能够辨别出苗族、白族、傣族、彝族等少数民族的音乐

电子琴、多媒体课件教学过程设计集体备课通案

教

学

过

程

教师个性教

案调整

一、欣赏《你见过雷公山的山顶吗》《苍山歌声永不落》

1、播放录音，请学生谈谈这两首歌曲在风格上有何不

同。

2、老师介绍苗族和白族的风俗习惯、民歌特。

、再听音乐落花流水歌词，注意歌曲中的民歌彩，如倚音、长腔、

衬词等情深谊长。

二、欣赏《月光下的凤尾竹》《边寨之歌》

1、播放录音六道金刚咒，感受乐曲勾画的情景。

2、教师提问：是否有人可以听出《月光下的凤尾竹》

的伴奏乐器是什么？它的音有什么特点？

、教师介绍民族特乐器葫芦丝和巴乌。

4、再听录音古巨基 匆匆那年，请学生谈谈这两首乐曲的主题思想、音

乐风格小凌 徐良，并作比较。

-/

教

学

后

记

三、欣赏《放马山歌》

1、播放录音，请学生谈谈歌曲的体裁和主题内容。

2、请学生分析歌曲的调式、结构后宫风云。

4、请学生发挥想象对不起我爱你mv，谈谈衬词“呦哦”在歌曲中的作用？

怎样唱才能体现出歌曲的情绪？

5、请学生跟着录音哼唱这首歌曲猪猪侠主题曲下载，要唱出韵味韩国动感音乐。四、小结本课内容

教学后记

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XXXX备课组集体备课和教师个人备课教案

总第9课时授课教师：

单元章节

科目

第三单元

音乐

课题

年级九年级欣赏《赶摆路上》等

集体备课主备人

1扣篮对决2.通过欣赏《赶摆路上》《母女夜话》《苗岭的早晨》，将少数民族迷

人的风情展现在学生面前大海伴奏。

教学目标

2陈司翰.学会用竖笛演奏《瑶族舞曲》你的承诺，体会它与管弦乐《瑶族舞曲》的不同之

处。

石川梨华.通过音乐活动孙述金，让学生充分感受少数民族能歌善舞、热情好客的豪爽性

格全世界我都可以放弃。同时也提高学生的学习兴趣oneminutestand，丰富课堂满庭芳。

教学重点

教学难点

教具

通过欣赏歌剧，了解中国歌剧音乐艺术魅力

创作歌词

电子琴、多媒体课件

教学过程设计

教师个性教案调集体备课通案

整

教

学

过

程

一、欣赏《赶摆路上》

1、播放录音，请学生谈谈歌曲描绘了什么场景。

2、再听录音曾经心痛 狼牙，引导学生聆听三个声部的不同旋律天路合唱，感受其和谐

的效果waiting outside the lines。

、请学生说一说歌曲的情绪、风格特点痒。

二、欣赏《母女夜话》

1、教师简介作者生平及其代表作品天堂里的爱。

2、播放录音，请学生谈谈乐曲描绘了什么场景花自飘落水自流。教师补充且听。

、教师介绍《母女夜话》的来源以及作者的创作意图。

4、再听录音，引导学生分辨主奏乐器是哪两种？这两种乐器分

别代表哪两种形象

三、欣赏《苗岭的早晨》

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1、聆听录音双年巅峰会，请学生说出主奏乐器是什么和乐曲的主题思想霸王别姬歌词。

2、再听录音，试着分析乐曲的调式、结构、情绪、风格云海玉弓缘电视剧。

四、学吹竖笛《瑶族舞曲》

1、播放管弦乐《瑶族舞曲》白毛女选段，使学生感受这首乐曲的基本情绪

和主题旋律世界最大印钞厂发出破产警告，熟悉曲调。

2、请学生谈谈这首乐曲描绘的场景。

、教师讲解这首乐曲的创作意图、曲式结构哈哩哈哩。

4、学生练习吹奏主题旋律余凡，注意旋律的流畅夜蒲2，老师可帮助克服

技术难关night shift。

5、请学生谈谈竖笛吹奏的《瑶族舞曲》和管弦乐《瑶族舞曲》

有何不同？你更喜欢哪种？

6、让学生练习用三角铁、碰铃按×××|×××|的节奏型为乐曲

伴奏中国京剧伴奏网，以此感受乐曲欢快而鲜明的节奏陈学冬和宋佳。

7、将学生分成两组到不了 歌词，一组用竖笛吹奏cd吧，一组用打击乐伴奏，然

后互换安迪 威廉姆斯。

五、音乐活动《快乐的罗梭》

1、播放录音，感受乐曲情绪和主题内容。

2、再听录音unknowing，听辨乐曲的主旋律以及主旋律出现的次数高翔宇。

、请学生说说乐曲中有哪些乐器演奏袁娅维 滚滚红尘，教师补充并介绍月琴、

阮、琵琶等民族弹拨乐器的形状、音等拥挤的乐园。

4、请学生随录音哼唱主旋律并记熟一起来看流星雨歌曲。

5、将全班同学分成男、女两组李天一案另外四人，转成两个圈女装天堂，男外圈女内圈天亮前离开，

拍掌扭腰起舞不要疯狂的迷恋我，内圈顺时针、外圈逆时针，男女相对边唱边舞边换

对tara 不要离开。五、小结

教

学

后

记

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XXXX备课组集体备课和教师个人备课教案

总第10课时授课教师：

章节

科目

第三单元

音乐

课题

年级

《啊！中国的土地》

九年级集体备课主备人

1周韦彤 下载.学习歌曲《啊！中国的土地》最火的手机彩铃排行榜，感受弱起、三连音等特殊节

奏，达到节奏基本准确；感受歌曲表达的中华儿女对祖国母亲的热

教学目标

爱和眷恋之情岔路口。2超级轰天雷.欣赏歌曲《在希望的田野上》，感受歌曲的表现情绪、情感

抒发在路上。

教学重点

教学难点

教具

学唱歌曲《啊！中国的土地》

唱准歌谱

电子琴、多媒体课件

教学过程设计

教师个性教案集体备课通案

调整

教

学

过

程

一、唱歌《啊！中国的土地》

1、欣赏歌曲《啊！中国的土地》，注意歌曲在节奏上

的特点（有三连音、弱起小节、混合拍子等等）

2、练唱歌曲中的三连音、弱起节奏我好想你 伴奏。

、学唱歌谱

（1）教师教唱两次

（2）跟琴模唱

（）自由练习

（4）齐唱

（5）解决学生演唱中的难点

4、学唱歌词

（1）随录音小声哼唱

（2）跟琴模唱

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（）齐唱

（4）解决难点

（5）有感情地演唱歌词

二、欣赏

1、听赏混声合唱《在希望的田野上》，以歌曲演唱形

式、歌曲的音乐结构、或从歌曲的表现情绪为切入点引导

欣赏年会抽奖音乐。（问：你能听辨出歌曲的演唱形式吗？请你听赏歌

曲你的男孩tt，如果从情绪来划分，歌曲可以分为几个部分？）

2、教师可引导学生随着伴奏演唱歌曲的第一段。

、学生可以用简单的秧歌舞步为歌曲《在希望的田野

上》伴舞；也可引导学生随着音乐的节拍即兴为歌曲伴舞尼娜。

4、复听歌曲卡农变奏曲简谱，学生可进行歌表演。三、小结本课内容

教

学

后

记

-/

XXXX备课组集体备课和教师个人备课教案

总第11课时授课教师：

单元章节

科目

第四单元

音乐

课题

年级欣赏《江南好》、《在田野上》

九年级集体备课主备人

1チャットモンチー.启发学生有感情地演唱歌曲《啊！中国的土地》。

教学目标

2.感受不同地区音乐作品风格的特点唱情歌。

你真是对我好.提高学生竖笛的演奏技能

教学重点

模唱《江南好》、《在田野上》的主题音乐

用竖笛演奏《我们的田野》

教学难点

教具

电子琴、多媒体课件

教学过程设计

教师个性教案调集体备课通案

整

教

学

过

程一、复习歌曲《啊！中国的土地》

1、听赏歌曲，启发学生感受歌曲的情绪、情感亲爱的小孩 吉他谱。

2、引导学生有感情地演唱歌曲。

、解决难点--弱起节奏、三连音。

4、完整地演唱歌曲。

二、欣赏《江南好》

1、简单介绍江南丝竹乐的特点姚清。

2、教师伴奏程勇原型，学生随琴演唱乐曲的主题（可先放慢

速度演唱，待学生稍熟练后再恢复原速演唱）韩版cityhunter。

说出黄河两岸的

省份爸爸去哪儿田亮。

回答问题

、听赏音乐羊肉面，引导学生感受乐曲的风格特点，以加

深学生对江南丝竹乐特点的了解水木年华一生有你。

学唱歌谱

-/

三、欣赏《在田野上》

1、视唱或模唱乐曲的主题建筑有情天。

2、启发学生用对比的手法感受《江南好》与《在田

野上》在表现手段和表现情绪上的不同花千树。

学唱歌词

、激发学生的创作热情some，引导学生创作一首与田园

有关的抒情散文诗，在教学过程中，可采取课上与课下相

结合或与语文教学相结合的方式来完成，有条件的情况

欣赏王洛宾的歌

曲

下有缘无分，可以动员学生动手徐畅，为文学作品选配合适的背景音乐浮生尽。

三、竖笛吹奏《我们的田野》

1、可引导学生先演唱歌曲《我们的田野》哎哟哎哟对不起，以帮助

学生了解歌曲旋律和节奏特

2、可先进行指法练习（慢）。

、解决吹奏时弱起节奏的特点。

4、了解反复记号的演奏顺序。

5、完整地演奏乐曲。四、小结本课内容

教

学

后

记

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XXXX备课组集体备课和教师个人备课教案

总第12课时授课教师：

单元章节

科目

第四单元

音乐

课题

年级九年级

欣赏墨西哥音乐

集体备课主备人

1、通过欣赏《小公牛》《桑巴》《拉•昆帕尔西塔》等墨西

教学目标

哥音乐，让学生了解墨西哥音乐的风格及其节奏特点。

2、了解“桑巴舞”“探戈舞”的起源

教学重点

教学难点

教具

能够辨别出墨西哥音乐的风格及其节奏特点computerized。

了解“桑巴舞”“探戈舞”的起源

电子琴、多媒体课件

教学过程设计

教师个性教集体备课通案

案调整

教

学

过

程

一、欣赏《小公牛》

2、聆听录音，请学生谈谈这首歌曲所表现的内容斗志之歌。

1、教师介绍墨西哥的地理环境、风土人情、音乐风格等香城浪子。

、请学生对照曲谱听录音，看看这首歌曲的节奏有什么

特点以及这种节奏所产生的效果。

4、播放录音，请学生边打节奏边听音乐。

5、请学生谈谈《依内妈妈》《小鸽子》《小公牛》这三

首歌曲在节奏上有何异同。

二、欣赏《桑巴》

1、教师介绍“桑巴”的起源、风格特征等。

2、播放“桑巴舞”录像带，了解该舞蹈的表现形式以及舞

蹈服饰、舞蹈节奏、伴奏乐器的特点。

、播放“桑巴”音乐，请学生边听音乐边用手打节奏伍佰最新歌曲。

4、请学生根据录像带，学做一、二个舞蹈动作，并随音

乐跳舞sodu小说。

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三、欣赏《拉•昆帕尔西塔》

1、教师介绍“探戈”的起源、风格特征等一起吃苦的幸福。

2、播放“探戈舞”的录像带m 滨崎步，了解该舞蹈的表现形式以及

舞蹈服饰、舞蹈节奏、伴奏乐器的特点。

、播放《拉•昆帕尔西塔》音乐，使学生进一步了解“探

戈”音乐的风格特点江南京华梦片尾曲，并请学生边听音乐边用手打节奏和邪社。

4、请学生根据录像带，学做一、二个舞蹈动作，并随音

乐跳舞。四、小结本课内容

教

学

后

记