校园的早晨教案

课题校园的早晨

教

学

目

标

教师

课型

课时

日期

备注

1、通过聆听和演唱激发学生的学习兴趣，激发学生对校园的热爱有什么好听的歌，

启发学生珍惜时间，树立远大的理想。

2.初步学唱歌曲youngforyou，《校园的早晨》connietalbot。指导学生用圆润的轻快的声音伍佰台北演唱会，

准确有感情的演唱歌曲。

、做二声部合唱的准备，认识一个升号的调春娇与志明手机铃声。

重点

难点

1、重点：

准确而有感情的演唱歌曲《校园的早晨》三个和尚，通过欣赏《童年》

《同桌的你》等歌曲，充分感受校园歌曲特有的艺术魅力。

2、难点：

歌曲中前八分休止和切分节奏的正确演唱以及各乐句间的紧

密衔接。

课时

教

学

过

程

一课时

一、

情景导入

教具录音机、磁带、

1、出示校园图片

师：这是什么地方？

生：我们学校。

师：看到这些照片你有什么感受？

生；我们的学校非常美丽/我很爱我们学校。

2、赞美校园

师：我们的校园是这样的美丽，同学们是否有一些赞美的话

想说呢？（学生自由表达）

、学习节奏图谱

A、师：老师也有几句话来赞美我们的校园树读。

Ⅹ○ⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩⅩ—‖

我们爱这美丽校园小白杨伴奏。

师：听，老师讲的和同学们讲的有什么不同吗？

生：有了很强的节奏感。

B、出示节奏谱，一起来读一读

指导：“我”后面的休止符应该怎么唱？换气或者声断气连？

老师示范两种唱法youngforyou吉他谱，请学生分辨我要我的滋味，并能正确唱出来。

二、新歌教学

导语：我们对我们的校园都有着很深的感情冰山上的来客主题曲，我想现在有一

首歌曲最能够表达我们的心情。

1、初听歌曲

注：老师有意识的划四四拍和四二拍交替。

设问：歌曲给你什么感觉？（从情绪上去分析）

歌曲中表现了什么样的情景？（生：表现了校园中晨

读的情况。）提问：为什么要在早晨晨读呢？（师生总结“一日之计在

于晨”的道理）

2、复听歌曲

设问：歌曲哪一句描写了在校园晨读的现象？（听到了可以

举手示意）

介绍体裁：校园歌曲

师：这首歌曲是一首经典的校园歌曲高鼎的村居，是由着名作曲家谷建

芬作曲孟根花，音乐人高枫作词完成的作品。

、学习歌曲节奏

A、

???????????

一节奏练习中第一条节奏谱在歌曲哪一行出

现？

生：第一行

师生练习按照节奏念歌词

注意：在这里把生断气连的方法介绍好二十四味，学习掌握好。

B、

???????????

一第二条在歌曲哪一行出现？

生：第二行和第四行姚慕双，还有结束句。

师生用同样的办法练习按照歌曲节奏念歌词

注意：在这里可以用拍手等方法帮助掌握。

C、

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提问：歌曲是几几拍的？

师：这是一首四四拍和四二拍混合的变换节拍。那么在歌曲

哪里进行变化了呢?

生：第三行龙在江湖片尾曲。

D、歌词重复的几个小节，结尾不同怡春园，分别来念一念。

师生齐念歌曲第三行的歌词。

E、齐念歌曲歌词，要求按照节奏（完整来念一遍）

4、复听歌曲

设问：歌曲的演唱顺序是不是和我们念的一样？

师生一起分析歌曲的演唱顺序

介绍DC从头反复Fine结束和省略跨越记号

5、学唱歌曲歌谱

用模唱法和听唱法相结合的方法

先跟老师清唱bad歌词，把握音准，再跟琴完整演唱第2届首尔歌谣大赏。（注意八分休

止符的正确演唱）

6、配唱歌曲歌词nathan jones。

A、学生自学配唱歌词

B、学生跟琴来唱一唱，唱到有问题的地方神秘园之歌，老师停下来纠正这一生回忆有你就足够。

C、完整跟琴来唱一唱

提问：歌曲的速度是怎么样的？（轻快的）

D、

???????????

跟原唱来完整演唱歌曲。

7、师生接唱

指导学生歌曲分为两部分如果还有明天 原唱，第一部分比较轻快，第二部分比

较略带抒情。

学生唱前面欢快的部分听音乐歌名，教师唱比较抒情的部分杨紫霍建华。

8、跟伴奏来演唱

9、为歌曲加上声势来表现

采用“ⅹⅹⅹⅹ”的节奏型小美人鱼公主2，在前奏和第一部分用捻指

或者拍手为歌曲伴奏。

10、总结校园歌曲的特征

特征之一：歌曲内涵积极向上

特征之二：旋律朴实朗朗上口

三：总结下课

同学们只如初见，今天我们一起学习了一首校园歌曲，其实在我们身

边还有很多的校园歌曲，同学们课后可以去搜集并且欣赏。

校园的早晨

ⅹ

0ⅹⅹⅹⅠⅹⅹⅹⅹ—Ⅱ

板书

设计我们爱这美丽校园。

0

ⅹⅹⅹⅹⅹⅠⅹⅹⅹⅹ—Ⅱ校园是我们共同的家。

教

学

反

思