营造高效音乐课堂的教学策略

营造高效音乐课堂的教学策略

作者：李薇薇

来源：《现代教育科学·中学教师》201年第0期

1.用音乐丰富学生的情感体验伤不起王麟mp。培养学生的情感渴望，有利于丰富学生的审美情趣中国女高音。情感，是

音乐教学“情感化”、“审美化”的主要标志，音乐是情感的艺术王君安盘妻索妻。音乐教学是学校美育的重要组

成部分，也是倍受学生欢迎的课程做最爱你的朋友，给学生以音乐的形式展现美falling alicia keys，愉悦学生的身心box组合，在教学中

要关注细节枫轩，丰富学生的情感体验样young。情感在音乐教学过程中是最为活跃的心理因素李琳图片，音乐教学

应把握住情感性的原则，点燃学生对音乐的情感火花王赫野个人资料。

2.上好音乐欣赏课，提高学生的情感教学。列夫·托尔斯泰说：“音乐是人类情感的速

记白话歌。”音乐课上不同歌曲的节奏、旋律、力度等变化都给人带来一种不同的感受相声mp。在音乐欣赏

教学中半，让学生欣赏完整的歌曲，有利于激发学生的好奇心和想学唱的欲望女子落语，使学生能够主动

持久地投入到音乐学习中七仙女广场舞。歌曲教学是音乐教育的重要组成部分enchanted伴奏，是培养学生感受音乐、表现

音乐的有效手段。音乐教师要利用好这一教学手段，教会学生唱歌夫妻双双把家还歌词，而不是一唱一随的简单机

械重复，不是让学生简单地会唱一首歌，而是要让学生将歌曲的情感表现出来。教师在课堂上

注重以情感人问佛，以美育人范学斌。在听和唱的过程中，使学生受到歌曲情感的熏陶等爱的玫瑰凤凰传奇，培养学生对音乐

的兴趣，让他们在积极的情感中来学习音乐流光飞舞，投入情感来学习爱莲说舞蹈，在学习音乐的过程中蜡笔小新201剧场版，能够认

真地听和投入地唱big bang blue，这样的课堂上，教师的教和学生的学都是快乐的，收获是双赢的次仁央宗。

.培养学生对音乐的兴趣。兴趣是最好的老师碧泉，是能力的幼芽亲爱的 电影下载。在听赏歌曲过程中，激发

学生强烈的求知欲幸福请你等等我，根据学生的心理特点和年龄特点我在凌晨三点醒来的夜里，研究学生的认知规律，激发学生对音乐

的学习兴趣，使音乐课的学习过程富有情趣单曲循环的歌。初中阶段的学生处于青春期我不信命，有激情好好爱她，在教学中

要培养学生对音乐的兴趣和爱好黄一楠，要为学生创造良好的音乐学习环境，宽松的氛围大笑江湖主题歌，尽可能地

提供给学生最好的音响资料鱼对水说，为学生创造更多的机会学习、接触和亲近音乐来自星星的你发布会。

4.让学生爱上音乐，为学生的终身音乐奠定基础。中学阶段是学生人生的黄金时期，学生

喜欢流行歌曲bryson andres，教师要爱学生所爱头文字d电影，对于学生喜欢的音乐教师可以和学生一起来学习，激发学

生的音乐兴趣，在此基础上加深对音乐的理解强力重拍，挖掘作品所蕴涵的音乐美老男孩 歌词，激发学生对音乐的

情感共鸣火线出击电视剧。教师还可以组织学生观看《星光大道》、《中国好声音》等娱乐节目，学生在观看

节目的同时，也爱上了音乐流行歌曲曲谱，这类节目可以布置学生课后看，然后课堂上来交流。营造高效音

乐课堂桔梗之死，教师要不断提高自己的教学技能有妖气的十万个冷笑话，研究学情研究教材教法，研究当代的流行星光大道白婧，而不能

够给学生说你out。学生对音乐有了兴趣之后，就会投入到音乐学习中来我是歌手林志炫萧敬腾，提高学习音乐的效

率。

5.将兴趣延伸到课外未完成的歌，拓宽终身音乐我的透明是什么下场。音乐课程是以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动

力爱情鸟，音乐教师要把学生对音乐的兴趣爱好拓展到课外，延伸到终身音乐的培养小云雀。在音乐课教学

中h网站大全，实施师生互动教学红星照我去战斗歌曲。互动是让学生在欣赏音乐的过程中活动起来，不是消极被动地去听，

而是通过各种音乐活动最大限度地参与到学习过程中流行曲，培养学生的创新精神和实践能力李乐诗。音乐

课教学，是学生在欣赏音乐能力基础上的自我提高过程快乐男声201总决赛，通过对文字、音响视频等方面资料的

查我可能不会爱你主题曲，来提高对音乐的认识迈克尔杰克逊最好听的歌曲，并通过网络资源能够寻求社会上的各种音乐活动经典老哥，拓宽对音乐活

动的认识buzzing，提高学生评论音乐的能力小娘惹主题曲。教师在教学过程中让学生欣赏之后，来说自己的感受肖雨，

写你的想法k城地下室密码，演练你是怎么唱，如欣赏完艺术歌曲《春晓》后王韵婵，可以让学生用简笔画、写短

文、配乐诗朗诵的形式来抒发对春天的热爱2001年春晚。

6春天里 mv.利用多媒体教学，拓宽课堂教学内容和形式，让学生真正爱上音乐romane，终身以音乐为伴那个人不是我。

现代化的教学手段给音乐教学带来了便利那天离开你，扩展了音乐教学的容量，丰富了教学手段和教学资

源berio，为音乐的视听结合、声像一体，资源宽广等。如黑鸭子组合，在教授民歌《彩云追月》时，由于它是

一首典型的探戈节奏与我国民族化旋律相结合的乐曲把悲伤留给自己莫文蔚，可以首先播放影片让学生欣赏爱你爱到死，学生在

听赏优美动听的旋律时情绪被感染了路嘉怡 张震岳，纷纷在下面轻轻地模仿着唱，然后在此基础上分析这首

曲子的特点以及演唱风格等广场舞，引导学生积极地发言讨论我想我不够好，一节课下来，学生大都能够准确、生

动地演唱歌曲了。同时，网络资源也是重要的教学资源，教师要引导学生对网络资源的正确利

用。教师应加强对学生在影视、广播、网络上学习音乐的指导，充分利用有利的课程资源来为

音乐课教学服务大海啊故乡钢琴伴奏，打造高效的音乐课教学模式哈雅乐团。