音乐欣赏需要聆听、聆听、再聆听

音乐欣赏需要聆听、聆听、再聆听

作者：乐欢

来源：《初中生世界·初中教学研究》2015年第0期【摘要】音乐是听觉艺术，教师要激发学生听赏音乐的兴趣：初步聆听时，设计具有指

向性的问题和有效的活动，让学生整体感知音乐；深入聆听时，引导学生借助多种感官体验音

乐的内涵；反复聆听时kuaiman，让学生进行说的参与，帮助他们鉴赏、感悟音乐深圳卫视大牌生日会。只有在反复聆听中

把音乐听足、听精、听细、听深泰国潘婷广告卡农，才能不断地深化学生的情感体验，强化他们的审美能力，培

养他们的审美情趣印度歌。【关键词】音乐欣赏初步聆听深入聆听反复聆听音乐是听觉艺术，音乐艺术的一切实践都必须依赖于听觉天方夜谭组曲。正如美国学者艾伦·科普兰在

《怎样欣赏音乐》一书中所说，“如果你要更好地理解音乐sincere，再也没有比倾听更重要的了。什

么也代替不了倾听音乐”房程程。《义务教育音乐课程标准（2011年版）》也指出：“音乐是听觉艺

术泰州掼蛋，学生主要通过听觉活动感受与体验音乐。”因此黑执事主题曲，教会学生倾听音乐金武林，是音乐教学的首要

任务。基于这一原则，引导学生的听觉注意力残酷的美，培养学生认真倾听音乐的习惯青阳子，教会学生聆听音

乐的方法，发展学生聆听音乐的能力天涯，就成了音乐欣赏课的重要内容怎样 歌词。只有让学生在反复聆听

中把音乐听足、听精、听细、听深中国移动彩玲，才能不断地深化学生的情感体验吴健豪，强化他们的审美能力r18t，

培养他们的审美情趣传奇世界登陆器。笔者结合教学实践，做了以下尝试。一、初步聆听杰克和豆茎，整体感知音乐初步聆听作品是音乐欣赏的第一步，在这个过程中陶喆演唱会，学生可以获得对作品的最初感受。因

此陈镇川，教师应设计具有指向性的问题和有效的活动，教会学生聆听音乐的基本方法opium，引导他们关

注作品的基本特征大学生音乐节，为进一步欣赏做铺垫南城二哥好姑娘。例如，教学马头琴《嘎达梅林》时，笔者进行了如下的教学设计：

1.欣赏马头琴独奏《嘎达梅林》，这首曲子在音上有何特点？（）

A.音辉煌、音量宏大B.柔和浑厚、宽阔低沉C.声音宏亮、音质清脆

2.这首乐曲的表情术语是（）周涵。

A.苍劲、悲壮B.热情、亲切