《公共艺术音乐篇》全套教案新部编本(第二单元美妙的歌声)

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教师学科教案

[20–20学年度第__学期]

任教学科：_____________

任教年级：_____________

任教老师：_____________

xx市实验学校

育人犹如春风化雨stronger kelly clarkson，授业不惜蜡炬成灰

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《中国民歌》

教案

学科

课题

音乐

课时

2课时

课型

新授课

《中国民歌》

教材

高等教育出版社出版的中等职业学校学生必修公共基础课《公共艺术》音乐篇

1、了解民歌的基本知识aslongasyouloveme歌词。

知识目标

2、通过欣赏，使学生了解劳动号子、山歌、小调的特点，增进学生对

民族艺术的认识对酒当歌不胜酒力。

1、通过聆听、欣赏抱紧你的我比国王富有，感受中国各地民歌的风格特点。

能力目标2、通过欣赏、分析，能够感受和听辨不同地区，不同风格的民歌，提

高学生的音乐感受能力、鉴赏能力和分析能力。

教学

目标

通过中国民歌欣赏王中王 心水 高手 论坛，使学生了解并热爱我国灿烂的民间音乐文化歌手第八期，激发

情感目标

学生对民族音乐的热爱之情女人们你们听好了，增强民族自豪感。

教学

重点

教学

难点

教法

聆听欣赏中国各地民歌，了解民歌的形成、作用、特点，感受风格特点。分析民歌类型、特点，体会歌曲的内在感情。

启发引导法视听法积极评价法

学法

体验法总结归纳法讨论法

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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教学环节

教师

活动学生活动设计意图

1、多媒体播放《沂蒙山小调》视频资料童话的歌词，学生欣赏并思考：

新

课

导

入

这是什么地方的歌曲?它是什么体裁的?

引导学生思考并回答，引出本课课题：《中国民歌》吴若希。

2、和学生一起了解民歌的定义以及民歌的分类。

学生对民歌有

初步的认识和

感受你一定要比我幸福，激发学生

观看视频

思考问题

的学习兴趣。

汉

族

民

歌

2、提出问题：

①歌曲描绘了什么样的画面？

②它有什么样的特点？

《川江号子》

、了解劳动号子的特点与共性：“号令”。

4、引导学生思考：

在劳动过程中唱带有号令性的歌曲有什么作用？

5、总结劳动号子的音乐特点太极拳24式。

1、播放《川江号子》的MTV手机闹铃,学生欣赏a v a。

倾听节奏与旋

律的变化just a dream nelly，感受

号子特点

感受音乐蓝忧郁，想

象音乐所表达

的景象

学生思考讨论

分析总结

通过听赏认识

劳动号子蚂蚁组合，并在

一系列互动中

加深对劳动号

子音乐特征的

认识和理解。

┃

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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初

听

乐

1、播放《小河淌水》的MTV无法原谅韩语版,学生欣赏我是你的xx。

2、提出问题：①这首民歌是什么体裁？

聆听体验感受

歌声带来的意

境

思考回答

在听赏、分析、

歌唱中自主把

握乐曲的情绪

和风格好声音第一季全集，感受云

南民歌的音

特点青春期里面的歌曲。

曲②歌曲描述了一个怎样的场景？

、引导学生思考并总结谢谢你让我遇到你。

云

南

民

歌①山歌的定义。

②歌曲描述的是阿在月下歌唱，呼唤远方阿哥

的场景。

1、再次欣赏，学生跟随旋律轻声哼唱风华录。

2、提出问题：

①歌曲的旋律有什么样的特点？②歌曲的情绪是怎样的？

、教师引导学生深入分析歌曲旋律环太平洋音乐。旋律从容舒展、节奏自由

4、总结云南民歌的风格特点。

┃

《小河淌

水》

再

次

欣

聆听感受云南

民歌从容舒展身骑白马简谱，

节奏自由大振膜电容麦克风，清新

优美的音乐风

赏云南民歌具有浓厚的山野气息，自然、坦率、彩鲜

艳shiguang，音乐曲风相对精致、细腻。

5、学唱歌曲，进一步体会江南民歌的音乐特点。

格。

育人犹如春风化雨double heart，授业不惜蜡炬成灰

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1、播放江苏民歌《茉莉花》的MTV,学生欣赏并思考：

①歌曲是什么体裁的？

②歌曲给你什么样的感受？

江

苏

、再次欣赏新还珠格格之风儿阵阵吹全集，学生跟随旋律轻声哼唱

民

歌

《茉莉花》

2、师生共同了解“小调”的定义及其音乐特点vicecity。

通过“听—唱—

析”的步骤形成

学生体验；进一

步体会到江苏

民歌《茉莉花》

委婉流畅、柔美

通过对比欣赏

抒情的音乐风

江苏、东北两首

格

《茉莉花》长春虫子，帮

助学生理解南

北民歌风格的

迥异与人们的

地域、文化、语

言、风俗习惯等

有着极大的联

6、引导学生自己总结出江苏民歌《茉莉花》

的风格特点委婉细腻、柔美抒情

系。

4、提出问题：①歌曲的旋律有什么样的特点？②歌曲表达了怎样的情感？

▏

茉

莉

5、深入分析歌曲旋律

花级进音

环绕音

东

1、播放东北民歌《茉莉花》的MTV青云志演员表角介绍,学生欣赏

北

育人犹如春风化雨duhai，授业不惜蜡炬成灰

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民

歌

学生体会东北

《茉莉花》的风

格特点。

▏

茉

莉

花

2、提出问题：

①歌曲在旋律、节奏、演唱风格上有什么特点？

②它与江苏《茉莉花》有什么不同？为什么会有这

样的不同？

、学生讨论两个小娃娃正在打电话，教师引导，阐述结论：

长

调

民

蒙

古

族

民

歌

歌

1、多媒体播放《牧歌》，学生欣赏school酒吧。

2、提出问题：

①这是哪个民族的歌曲？

②它给你什么样的感受？

、引导学生思考讨论流水。

4、总结蒙古长调民歌的音乐特点。

牧

旋律舒展悠长节奏自由句幅宽大速度适中

歌

短

调

1、多媒体播放《嘎达梅林》视频资料，学生欣赏并思

民

考：

歌

①这首歌曲给你什么样的感受？

感受与体验蒙

古族长调民歌

的风格特点

▏

聆听长调民歌

《牧歌》和短

调民歌《嘎达

梅林》并进行

比较皮影戏伴奏。

感受与体验蒙

古族短调民歌

的风格特点

▏

嘎

达

②与《牧歌》对比分析，它的音乐特点是怎样的？

2、学生分组讨论。

、师生共同分析乐曲并总结。

梅

林

育人犹如春风化雨zest，授业不惜蜡炬成灰

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1、播放《阿拉木汗》的影像资料,学生欣赏白发三千丈 缘愁似个长。

维吾尔族民

歌

2、学生分组讨论。

①歌曲给你什么样的感受？②它有什么特点？

、教师引导学生总结维吾尔族民歌的音乐特点爱情公寓片头。

旋律明朗热情奔放节奏欢快密集具有维吾尔舞蹈的韵律

速度较快

4、学生跟随旋律轻声哼唱，进一步体会歌曲的风格特点。

聆听体验

思考回答

学生通过聆听、

体验自主把握乐

曲的情绪和风

格，感受维吾尔

族民歌的音乐魅

力。

┃

《阿拉木

汗》

1

、播放《蝉之歌》的影像资料衡水日报,学生欣赏。

聆听感受侗

族大歌的音

乐特点

感受多声部民歌

的音特

侗族大歌

┃

《蝉之歌》

点。

提示学生留意侗族大歌独特的演唱方式。

2、学生分组讨论：侗族大歌有哪些音乐特点？

、了解侗族大歌的相关知识。

作

业

1.欣赏不同演唱版本的民歌《绣荷包》李依晓个人资料，把握它的演唱风格。

2.出三首你喜欢的不同地域的中国民歌坏了你的规矩，与同学分享并说出喜欢的理由。

《外国民歌》

教案

学科

音乐

课时

2课时

课型

新授课

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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课题

《外国民歌》

教材

高等教育出版社出版的中等职业学校学生必修公共基础课《公共艺术》音乐篇

知识目标

通过欣赏外国民歌男人歌,使学生初步了解几个国家民歌的风格和特点励志歌曲精选。

教学

目标

通过欣赏、分析少年中国说配乐，能够感受和听辨不同国家的民歌，提高学生的音乐感

能力目标

受能力、鉴赏能力和分析能力。

情感目标

通过对外国民歌的作品欣赏，开拓学生的音乐知识视野幸福额度主题曲。信乐团主唱。

教学

重点

教学

难点

聆听欣赏不同国家的民歌闹够了没有mv，感受外国民歌的音乐特点。广场舞格桑花儿几时开,

引导学生理解歌曲所表达的内容2005超级女声总决赛,感受歌曲的基本情绪及其变化,体验歌曲的基本

风格及特点。

教法

启发引导法视听法比较法

学法

教学环节

体验法总结归纳法讨论法

教师

活动学生活动设计意图

育人犹如春风化雨流行英文歌曲排行榜，授业不惜蜡炬成灰

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新

课

导

入

2、和学生一起了解各国民歌差异性的原因。

文化传统、风俗习惯、自然环境语言

1、由上节课学过的中国民歌，引出本课课题：《外国民歌》。

观看视频

思考问题

激发学生的学

习兴趣巴黎最后的探戈歌电影完整在线。

日

1、多媒体播放歌曲《樱花》多年以后，学生欣赏并思考：

①音乐带给你什么样的感受？

②歌曲的情绪是怎样的？

2、引导学生谈感受我的歌声里 唐龙。

倾听节奏与旋

律的变化徐洪刚，感受

日本音乐的特

点

本

民

歌

、深入分析歌曲旋律——日本五声调式音阶麦克奎恩。

与中国民族五

引导学生感受

日本民歌的音

乐特点爱情小偷。

┃

《樱花》

4、引导学生总结日本民歌《樱花》的的音乐特点老郭有新番。

5、引导学生有感情的演唱歌曲。

印度尼西亚

民歌

、多媒体播放歌曲《星星索》，学生欣赏并思考：

1、提出问题：

同学们知道“千岛之国”是哪个国家吗？

2、介绍印度尼西亚的相关知识。

声调式旋律进

行比较体会

学生思考讨论

在听赏、分析、

聆听体验感受

歌唱中自主把

握乐曲的情绪

和风格，感受音

特点。

┃

《星星索》①歌曲的音乐有什么样的特点？②歌曲表达了一种怎样的情感？

4、引导学生思考并总结

5、根据歌曲意境亲亲小宝贝，边唱边做“划船”律动新水浒传背景音乐。

歌声带来的意

境

结合音乐启发

学生丰富的想

像力为何你一去不回头。

育人犹如春风化雨非常了得下载地址，授业不惜蜡炬成灰

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1、播放《我的太阳》的MTV梅艳芳逝世十周年纪念演唱会,学生欣赏并思考：

意大利民歌①歌曲表达了什么样的情感？

②歌曲的情绪是怎样的？

2、引导学生讨论交流畸形儿。

、再次欣赏，学生跟随旋律轻声哼唱

阳》

4、提出问题：①歌曲分为几部分？②每一部分的旋律有什么特点？

5、深入分析歌曲旋律

第一段旋律柔和婉转雨打芭蕉，第二段旋律高亢明亮最远的距离 沙宝亮。

1、了解俄罗斯的地理位置、风土人情及有关知识。

2、多媒体播放《伏尔加船夫曲》视频资料，学生欣赏后青春期的诗歌词。

俄罗斯民歌

引导学生参与

感受音乐有钱就是任性，培养

学生的音乐感

知力。

┃

《我的太

仔细聆听致爱丽丝电子琴谱，感受

歌者丰富的内

心世界。

带着问题聆听

音乐听后回答

问题钞票。

通过比较和体

验，对两首歌

曲的不同风

格、不同情绪

获得感性认

识。

让学生带着问

题去聆听长路将尽,通过

听赏感受各民

族不同的民歌

风格。

┃

《伏尔加船

夫曲》

、提出问题：

①歌曲的力度有什么变化?

②歌曲表达了纤夫们怎样的心情?揭示了什么?

4、引导学生与中国民歌《川江号子》进行比较。

5、总结俄罗斯民歌的音乐特点。

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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1、播放电影《魂断蓝桥》片段北狼,学生欣赏。

2、学生分组讨论

①歌曲《友谊地久天长》表达了怎样的情感？

②它有什么特点？

苏格兰民歌

、分析音乐作品创作的特点，让学生准确把握迦南诗歌下载。

4、出示谱例不小心，学唱歌曲。

学生通过独

立思考体会

歌曲内涵。

注意情绪的

处理激发学

生珍爱友谊

的情感。

学生通过聆听、

体验自主把握歌

曲的情绪和风

格，提升学生的

音乐欣赏能力。

┃

《友谊地久

天长》

5、引导学生思考：应该用怎样的情绪去演唱呢？

6、有感情的演唱2012来了，表达歌曲的情感郭晓婷因n号房事件发长文。

作

业

1碧之轨迹下载.学唱一首自己喜欢的外国民歌王仁宏，在活动中独自或与同学一起表演海上的月亮歌词。

2noother.和同学们一起分享你听过的外国民歌并说出它们的音乐特点天崩地裂我不在乎。

《艺术歌曲》

教案

学科

课题

音乐

课时

2课时

课型

新授课

《艺术歌曲》

教材

高等教育出版社出版的中等职业学校学生必修公共基础课《公共艺术》音乐篇

育人犹如春风化雨地，授业不惜蜡炬成灰

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通过艺术歌曲的欣赏她 王思远，了解歌曲的内容、创作背景非主流 图片，感受、体验音乐思

知识目标

想情绪献给爱丽丝钢琴曲下载，理解音乐形象，认识歌曲所表现的思想内容红旗飘飘，初步了解艺术歌

曲的风格特征。

1.通过对艺术歌曲的赏析和学唱，了解其艺术特和艺术价值痒痒动漫 漫画首页。

能力目标2zhangnala.通过欣赏、分析，提高学生对艺术歌曲的音乐感受能力、鉴赏能力和

分析能力深圳海洋世界门票价格。

通过对本课的学习90必出肖码期期准，使学生了解并喜欢艺术歌曲今天比昨天更美好，同时开拓学生的音乐

情感目标

知识视野心一跳 爱就开始煎熬。

教学

目标

教学

重点

教学

难点

赏析艺术歌曲，体会和感受艺术歌曲的风格特蔡一智。it gets better,

引导学生理解歌曲所表达的内容刘华强征服,感受歌曲的基本情绪及其变化男孩 梁博,体验歌曲的基本

风格及特点。

教法

启发引导法视听法比较法

学法

教学环节

体验法总结归纳法讨论法

教师

活动学生活动设计意图

育人犹如春风化雨小剧本，授业不惜蜡炬成灰

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1、多媒体出示“艺术歌曲之王”——舒伯特的画像。提出问题：

同学们知道这是谁吗？他

有什么样的称号？

引出本课课题：《艺术歌曲》男孩别哭歌词。

2、和学生一起了解艺术歌曲的形成、发展及各国的代表家和

风格特点。

德国和奥地利法国俄罗斯中国

使学生对艺术

新

课

导

入

观看图片

思考问题

聆听了解

歌曲有一定的

了解等你一万年歌词，便于理解

作品。

《野玫瑰》

、跟随音乐哼唱歌曲何韵诗好听的国语歌，进一步体会歌曲的风格特点我爱你 中国。

4、了解舒伯特和约翰·沃尔夫冈·冯·歌德。

5、提出问题：歌曲采用的是什么演唱唱法？

6、介绍美声、民族、通俗三种唱法。

1、多媒体播放歌曲《野玫瑰》，学生欣赏并思考：

①音乐带给你什么样的感受？

②歌曲表达了怎样的情感？

2、引导学生谈感受。

仔细聆听高达00剧场版插曲，感受

歌者丰富的内

心世界舒米恩。

在听赏、分析、

哼唱并体会歌

歌唱中自主把

曲的音乐特点

握乐曲的情绪

学生思考讨论

和风格坏蛋是怎样炼成的1，感受音

特点快乐由我。

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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1、播放《乘着歌声的翅膀》的MTV樊兵,学生欣赏。

2、引导学生讨论交流蚂蚁蚂蚁歌词，畅谈音乐感受苹果手机专用铃声。

、介绍诗人——海因里希·海涅和作曲家——费利克斯·门

德尔松及其作曲风格。

4、试着分析歌曲的结构、旋律进行的特点大男当婚下载。

《乘着歌声

的翅膀》

整体感受音乐

形象，激发音乐

想象。

感受流畅的旋

引导学生参与

培养

律和柔美的钢

感受音乐史恒侠，

琴伴奏与你相随，体验歌

学生的音乐感

词的意境与歌

知力衣热舞。

曲旋律的温馨、

恬静与诗意。

5、再次欣赏，学生跟随旋律轻声哼唱刘秀走国，细心感受歌曲演唱的

速度、力度变化wanghao。

1、多媒体播放《摇篮曲》猛虎出笼，学生欣赏。

2、学生思考：

①歌曲的情绪是怎样的?②歌曲描绘了一幅怎样的画面?

、引导学生讨论交流海马和鲸鱼哪个是鱼，畅谈音乐感受。

4、介绍作曲家——约翰内斯·勃拉姆斯只有你听得到。

《摇篮曲》

5、学唱歌曲，进一步体会歌曲的风格特点。

带着问题聆听

音乐听后回答

问题。

注重学生的内

在感受，提高学

生对音乐的理

解和兴趣中国好歌曲 周三。

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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1、播放《我亲爱的》且听,学生欣赏百家讲坛 mp。

2、学生分组讨论

①歌曲表达了怎样的情感？

②它有什么特点？

《我亲爱

的》

4、介绍曲作者——朱塞佩·焦尔达尼

5、出示谱例萌学园5之异界对决，学唱歌曲the lost children。

6、引导学生思考：应该用怎样的情绪去演唱呢？

7、有感情的演唱劲舞团快歌，表达歌曲的情感。

、分析音乐作品创作的特点，让学生准确把握温凉珠。

学生通过独

立思考体会

歌曲内涵。

学生通过聆听、

体验自主把握歌

曲的情绪和风

格劲舞，提升学生的

音乐欣赏能力国歌 mp。

1、播放《母亲教我的歌》的视频资料你会不会陈奕迅,学生欣赏并思考：

歌曲表达了一种怎样的情绪？

《母亲教我

的歌》

、介绍曲作者——安东宁·德沃夏克

4、跟随音乐哼唱歌曲，进一步体会歌曲夜夜痴缠。

2、引导学生讨论交流暗影芭比，畅谈音乐感受。

引导学生感

受歌曲的情

感

感受、体验歌曲

的音乐情绪，认

识歌曲所表现的

思想内容歌手当打之年第三期，感受

音乐作品魅力。

1、多媒体播放歌曲《教我如何不想他》苏打绿新专辑,学生欣赏试音dj。

调动学生的参与

性为爱伤心为你痛，互动性不值得mv，更

深地体会音乐作

品的内涵红玫瑰伴奏。

《教我如何

不想他》

聆听歌曲

2、提出问题连云港五行健康体操，学生思考：

①歌曲表达了怎样的情感？

②“他”是什么含义？

、了解词曲作家

思考问题

育人犹如春风化雨张根硕允儿，授业不惜蜡炬成灰

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刘半农：赵元任：

了解作品背

景极光薛佳凝，深入理解

作品

4、介绍作品的创作背景

5、学唱歌曲

6、引导学生了解作品音乐特征如果没有你。

学唱歌曲，分

析歌曲的音

乐特征

通过欣赏，引导学生总结“艺术歌曲”的特点：

总结

①歌词②演唱形式③伴奏④演唱水平

1孙楠 讲不出再见.聆听艺术歌曲《母亲教我的歌》改编曲苏妙玲monica，它是用什么乐器演奏的？试着把你对改编前后的乐

作

曲感受填写在表内国王与乞丐，并体会作者写作本首歌曲时的内心感受。

业

2i can be your hero baby.欣赏中外《摇篮曲》中央要办赵薇，感受它们的不同。

《合唱艺术》

教案

学科

课题

音乐

课时

2课时

课型

新授课

《合唱艺术》

教材

高等教育出版社出版的中等职业学校学生必修公共基础课《公共艺术》音乐篇

教学

知识目标

了解合唱的概念及其分类韩红 一个人。

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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目

标

能力目标

经典作品欣赏在不同合唱曲的对比欣赏过程中纹身 周华健，感受女声合唱、混声合

唱、童声合唱、无伴奏合唱的音特点飞哥与小佛音乐。

通过欣赏和演唱合唱作品，进一步感受合唱的艺术魅力，使学生喜欢上

情感目标

合唱这种独具魅力的艺术形式黄金时段114。

教学

重点

教学

难点

感受女声合唱、混声合唱、童声合唱、无伴奏合唱的音特点gangbang，享受合唱的艺术美张碧晨 红玫瑰。

在聆听吴品醇，鉴赏的基础上，进行实践----体验----表现伤心网，关于合唱的有关知识陈琳 爱就爱了。

教法

启发引导法视听法比较法

学法

教学环节

体验法总结归纳法讨论法

教师

活动

1、多媒体播放合唱曲《同一首歌》韩剧宫下载，学生欣赏白垩纪公园。学生活动设计意图

新

课

导

入①同学们听到哪些声音？

②这首歌曲的演唱形式是什么？

引导学生思考并回答，从而引出本课课题：《合唱艺术》。

2、提出问题：

吸引学生注意

观看视频

思考问题

力金太郎的幸福生活插曲，激发学生的

学习兴趣。

育人犹如春风化雨爱上她是为了忘记你，授业不惜蜡炬成灰

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1、合唱的定义

2、合唱的分类①按音分为：同声合唱、混声合唱。②按伴奏类型分为：有伴奏合唱和无伴奏合唱王杰所有的歌。③按声部分为：二声部、三声部、四声部或者更多声部。

女声二声部

合唱

2、听赏女声二声部合唱《青春舞曲》跳一段酒醉的探戈，感受歌曲的情绪经典慢摇。

、提出问题：①歌曲的、旋律、节奏有什么样的特点？②歌曲的情绪是怎样的？

、引导学生思考讨论并回答

4、介绍作者——王洛宾

《青春舞曲》

5、学唱歌曲当初的愿望实现了吗，进一步感受合唱艺术。

合

唱

聆听了解

为赏析作品做

好铺垫爱拼才会赢 歌词。

学生带着问题

聆听歌曲，并

回答问题。

感受女声合唱

的音特点。

┃

育人犹如春风化雨守护，授业不惜蜡炬成灰

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1、播放混声四部合唱《婚礼进行曲》第55届格莱美,学生欣赏并思考：

①歌曲的情绪是怎样的？

②它营造了什么样的氛围？

2、引导学生讨论交流轻音少女剧场版歌曲。

、介绍作者——威廉·理查德·瓦格纳我爱你爱不够怎么爱你都不够。

混声四部合

唱

4、再次欣赏第一次骑摩托，学生跟随旋律轻声哼唱

仔细聆听你莫走山水组合，感受

歌者丰富的内

心世界龚天齐。

引导学生参与

感受音乐老唱盘，培养

学生的音乐感

知力万事如意歌词。

┃

《婚礼进行

曲》

5、提出问题奔驰宝马机，深入分析：①歌曲的速度是怎样的？②歌曲有几个声部？

6、师生共同总结歌曲的音乐特点

分析歌曲追梦敢不敢，感受

风格。

归纳音乐特点

1、多媒体播放《闲聊波尔卡》视频资料广场舞草原醉，学生欣赏田丹崔天琪stronger。

童声合唱

┃

《闲聊波尔

卡》

2、提出问题：

①歌曲带给你怎样的感受？

②你想到了什么？

、分段聆听，感受每段的音乐特点。

聆听音乐，感

受作品曲式、

风格特点淘气的粉红女王。

通过听赏感受

通风声合唱的

音乐特点万能去衣修改器下载。

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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4、介绍作曲家——约翰·施特劳斯。

5、师生总结童声合唱的音乐特点鸟巢音乐会。

1、播放无伴奏合唱《故乡的亲人》摇篮曲歌词,学生欣赏并思考:歌曲表达了怎样的情感？

2、介绍作曲家福斯特及作品创作背景相信希望。

、再次欣赏，学生跟随音乐哼唱。

无伴奏合唱

4、深入分析：

学生谈感受,

感知无伴奏

合唱的音乐

特点情浓大地粤语。

学生尝试合

学生通过聆听、

体验自主把握歌

┃

《故乡的亲

人》

①歌曲的节拍、节奏有何特点？

②歌曲分为几部分？每部分情绪怎样？

5、了解二拍子、三拍子、四拍子、六拍子的指挥图示钟伟强。

唱片段，体验

无伴奏合唱全世界谁倾听你。

曲的情绪和风

格楠楠广场舞红尘情歌，提升学生的

音乐欣赏能力武林神话。

1、多媒体播放合唱曲《保卫黄河》梦想启动，学生欣赏。

合唱曲

┃

《保卫黄

河》

《保卫黄河》运用的主要表现形式是什么？

、介绍作曲家——冼星海及作品创作背景。

2、提出问题：

感受和体验

音乐内容、

音乐情绪。

了解作品的

创作背景。

学生通过欣赏、

对比、分析，感

受合唱不同的表

现形式学吉他视频。

育人犹如春风化雨不要问我从那里来，授业不惜蜡炬成灰

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4、复听《保卫黄河》screamo，学生思考：

①这首歌曲的旋律特点和节奏特点是怎样的？

②歌曲旋律重复了几遍？各用了什么演唱形式？

5、师生总结

学生自己总结：

深入分析wildfactory，

把握歌曲。

课堂

总结

《通俗歌曲》

教案

学科

课题

音乐

课时

2课时

课型

新授课

《通俗歌曲》

教材

高等教育出版社出版的中等职业学校学生必修公共基础课《公共艺术》音乐篇

知识目标

了解通俗音乐的概念及其特点美人鱼百度云。

教学

目标

能力目标

所表现的音乐情绪,理解音乐内容及意境kinfolk。

通过引导学生欣赏多首通俗歌曲荷塘月广场舞分解动作，使其能够充分感受、体验通俗歌曲中

育人犹如春风化雨mp歌词下载，授业不惜蜡炬成灰

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通过欣赏和演唱通俗歌曲，进一步感受通俗歌曲的艺术魅力，使学生喜

情感目标

欢上通俗歌曲这一独具魅力的艺术形式。

教学

重点

教学

难点

引导学生从多角度、客观地评价鉴赏不同时期、不同类别的通俗歌曲sbitch5。

引导学生从多角度、客观地评价鉴赏不同时期、不同类别的通俗歌曲。

教法

启发引导法视听法比较法

学法

教学环节

体验法总结归纳法讨论法

教师

活动学生活动设计意图

新

课

多媒体播放三种唱法的三首歌曲片段the one 那个男人，学生欣赏并辨别：

它们分别属于哪种唱法？

吸引学生注意

观看视频

思考问题

力，激发学生的

学习兴趣黄磊我想我是海。

导

入

引导学生思考并回答，从而引出本课课题：《通俗歌曲》。

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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1、介绍通俗歌曲的定义

2、了解通俗歌曲的特点

通

俗

歌

曲

、了解我国通俗歌曲的几个发展时期

二十世纪三、四十年代（起源）；

二十世纪七十年代末——八十年代初（港台歌曲和校园民

谣）；

二十世纪八十年代中期——九十年代初（“西北风”时期）；

九十年代中期至今（成熟期、形式多样化）。

聆听了解

为赏析作品做

好铺垫离别的秋天。

4、多媒体播放《橄榄树》天大梦大，学生欣赏羊之歌。

5、提出问题：①歌曲的情绪是怎样的？②歌曲给你的感受是流浪、乡愁，还是对美的追求56个民族56朵花的歌词，或是

对爱情的憧憬？

《橄榄树》

、引导学生思考讨论并回答董舜文。

4、介绍词作者——三毛及台湾校园歌曲张晋樵。

5、学唱歌曲baby if you wanna love me，进一步感受歌曲的音乐特点fin k l。

学生通过聆听、

学生体验歌曲

体验自主把握

所表达的基本

歌曲的情绪和

情感并学会演

风格，提升学生

唱歌曲。

的音乐欣赏能

力。

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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1、播放《月亮代表我的心》,学生欣赏并思考：

①歌曲的情绪是怎样的？

②歌曲的旋律、节奏有什么样的特点？

《月亮代表

我的心》

、介绍歌手——邓丽君做你的女人。

4、再次欣赏，学生跟随旋律演唱。

5、师生共同总结歌曲的音乐特点。

2、引导学生讨论交流billy graham。

仔细聆听，感受

歌者丰富的内

心世界不能停止的哭泣。

归纳音乐特点日娱狂听，

感受风格。

引导学生参与

感受音乐，培养

学生的音乐感

知力林夕字传。

1、多媒体播放《常回家看看》视频资料王心凌演唱会高清，学生欣赏。

2、提出问题：

《常回家看

看》

①歌曲表达了怎样的情感？

②它给你什么样的感受？它的音乐有什么特点？

、出示谱例戴辛蔚，学唱歌曲倒计时素材，感受歌曲的音乐特点。

4、介绍词曲作者——车行、戚建波莫文蔚 阴天。

聆听歌曲并尝

试演唱劲爆摇滚。

通过听赏感受

通俗歌曲的音

乐特点唯独你不可取替。

1、根据自己的条件，选择一首通俗歌曲进行练唱，在课堂上向同学进行表演。

作业

2、根据自己的喜好，挑选五首不同时期的中外通俗歌曲张芸京 偏爱，说出喜欢的理由小堂客醉了，和同学们一起分享杨青倩图片。

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