天安门广场公开课教案1精品资料

5、天安门广场

一、教学目标：

1、了解天安门广场的修筑历史城市猎人主题曲叫什么，掌握天安门广场的地理位置、结构和作用

2、培养收集、整理社会信息和资料的能力，语言表达能力啊福。培养自主学习的能力老师你好，实现学会

学习闹台套，学会思考听爸爸的话op，学会合作，学会解决问题的能力黄金福将 电影。

、懂得天安门广场凝聚着中国人民的血泪和智慧，她是新中国的象征，从而培养爱国主义情

感atomic kitten。培养对首都北京的热爱之情，激发民族自信心和自豪感李易峰图片。

二、制定依据：

1、内容分析：

《天安门广场》是一篇叙事、写景相结合的记叙文王者之心下载。课文向我们介绍了天安门广场的地理

位置、天安门广场的重要象征意义以及在不同时间天安门广场的壮丽中国歌唱家。文章字里行间透露着深

深的爱国情节，是培养学生爱国热情的题材普天同庆。文章脉络清晰女友是九一年的音乐学院大三学生，对于学生掌握地理位置、叙述结

构安排都是很好的教材（总起句、典型时间反应主题等方面），值得学生好好地领悟菠萝视频最新版本免费下载。

2、学生实际：

文章字面上不是很难理解，但是对于四年级大多数学生来说，爱国的题材平时接触的不会

很多咋们结婚吧，所以文章中几处重要的建筑（天安门、纪念碑、纪念堂、人民大会堂、历史博物

馆等）的重要意义接触不多，要让学生自主去搜集资料来学习，让他们真正懂得这些建筑意味

着什么不需要糖和玫瑰，这样才能产生敬意。对于文章语言、结构的美妙也要通过学生的朗读体会去感悟。

三、教学过程设计

第一课时

教学环节教师活动学生活动设计意图

听歌、唱歌

1、播放歌曲《我爱北京天安门》宫傲，说说这首歌的名

称？会唱的一起唱灵魂的共鸣歌词。

简介天安门：

2、天安门广场在我国的什么地方？为什么去过北京

建于明代，名从生活中来，

的同学差不多都会去天安门广场呢？

“承天门”哥要闯一闯，从学生的预

一、导入

、看课件：天安门广场的图片，激起学生去天安门

重建于清代，习中来，从整

课文

改称“天安体入手。

广场参观的兴趣当你走的时候我哭了。

刘伯温精选六肖期期准。

教师过渡：你们想去天安门广场参观吗？今天机会

门”

来了事后清晨，我们可以随着文字免费去了赞歌要比星星多。快快打开课本，

（通过预习

来介绍一下

自己先轻声读读课文见或不见 仓央嘉措，自由漫步在天安门广场中吧。

天安门）

1、自由轻声地读读课文门前大桥下，要求：读准字音，读顺句

子，读通课文；漫步后能将天安门广场给你留下的

印象用一个什么词来形容？

1、检查朗读情况：指名读，相机正音。

2、用什么词来形容天安门广场？教师根据回答板

书coroner。

、天安门为何给你留下这样的印象？你从哪些段

落体会到的，请通过默读，在课文中出来hall，然后

大声读一读james deen，读出你的体会。

学生自读课

文和平之月下载。

个别读课文，

其他同学仔学会生字词凤舞九天5，

细听：有没有读通全文舞动青春下载，了

把字音读准，解大意空は高く风は歌う。

句子读顺。

用一个词概

括天安门

二、初读

指导。

三、精读

感悟

1、出示课件相应指导

（1）指导品味第一段

a．对“最宽广、最壮观”两词，引入资料“天安门

广场东西宽500米，南北长880米徐歌阳百度云，总面积达44

万平方米。中心干道可同时通过120列游行队伍，

宽阔的广场可容纳100万人游行集会朝思暮想歌词。”

b．再读这一段，抓住重点词“最宽广、最壮观”读。

（2）指导品读二、三段a．天安门广场到底有哪些雄伟的建筑物呢?默读课

文2、自然段,

（a）划出建筑物的名称（b）出方位词

b．四人小组合作用学习文具摆一摆家的n次方音乐，讨论填写课后

第四题9618。

c．请学生填写课件you re beautiful，注意准确运用方位词方琼主持的节目。

小结：这是转换方位的一种,即从一种景物开始逐步

承接转换.写一处景物常常运用这种方法挑山的女人.

d。天安门广场的建筑物中一错再错，你最感兴趣，最想去游

览的是哪一座？为什么？相机指导抓住重点词语进

行朗读保罗 麦卡特尼。

e.招聘导游带领全班去天安门广场参观。（介绍布局

和景观。要求说明景物特点）教师相机展示课件，

加深学生对各个景点的印象恶毒的梁欢秀，理解重点词语。

（过渡）根据学生回答哥泪花流原唱，教师讲述自己去北京时的

事情古筝 徐鹤薇，引人开国大典。

（）指导学习第四段

a.师语言渲染：55年前，这庄严的声音宣布了一个

民族新生电脑ktv软件，宣告人民当家作主的时代到来了。

b转机 潘玮柏.播放课件，一同听听这无比庄严的声音。

c.指名说说，听到这声音你有什么感受？请将这感

受读出来大嘴巴 永远在身边。

d.让我们带着这无比的自豪一起来读读这一段吧。

小结：有一首诗中有这样一句“毕竟西湖六

月中被爱伤过的人，风光不与四时同”我愿意 i do，其实佛歌100首，“天安门广场一天

中，风光不与四时同”我真的好难过 因为你离开我。我们下节课，再去看看它不

同时刻的风光吧。

朗读感受词

语背后的意

义

自读自悟天

安门广场的

建筑方位

小组合作完

成习题

注意用方位

词练说一段

话mc赵四。

大组交流当

导游（注意适

当延伸对其

他建筑的大

致了解）

看课件、说感

受

朗读

通过不同的

方法来感受

天安门广场

的整体、布

局、意义安娜与国王电影。

板书

设计

总起——宽广、壮观

5、天安门广场建筑——天安门、金水桥、华表、人们英雄纪念碑、毛主

席纪念堂、中国国家博物馆、人民大会堂分述地位——新中国的象征

场面

让学生当小导游本是为了让学生巩固所学内容李承峰，激发学习兴趣关中往事片尾曲。但由于学生对

“导游”这一职业的认识还不够韩国歌曲活着洪真英演唱，因此在进行景点介绍时就像背书一样。基于此，

我想我还得利用课余时间跟学生聊聊“导游”这一职业，并告诉他们怎样才能把景

点说得吸引人chrismas in my heart。

反思

重建

第二课时

1、默写词语，注意文后第三题的词语。

一、复习

2、说说自己对天安门广场的感受。

1、在不同的时间广场舞西海情歌，天安门广场上的情景是不

一样的广东省音乐家协会，你知道作者选取了我们哪些时候

吗？

2、自己去读一读，清晨的天安门广场上是

什么样的？节日的天安门广场又是什么样

的？注意让学生在理解课文的基础上理解一

些重要的成语黄梅戏天仙配歌词，如花团锦簇、姹紫嫣红等艾怡良多高。

1、把课文的四—六小节让学生选择一段朗

读、练背。

2、分别指导

默写

交流

清晨、节日

先自己说一说，重点

是什么？然后向大

家交流555。（看过升旗

仪式的学生还可以

自己来谈一谈感

受泥土的声音。）

抓住关键词句背诵

充分感受天

安门广场清

晨与节日景

的不同

对字词的当

堂巩固检测

继续从整体

入手感知课

文

二、品读

课文

三、指导

朗读和

背诵

当堂练背

让学生对课

文有一个完

整的认识爱你这件微小的事，知

道学习这篇

课文的意义。

鼓励课外知

识丰富的孩

子、培养大家

的兴趣

四、交流

感受

学习了这篇课文，你有什么收获？内容、

语言、结构上让学生自由说红头绳，老师概括、提

思考、总结、朗读

升

五、拓展

延伸

作业

设计

让学生介绍有关的知识（人物、事件都可

以，激发兴趣和爱国热情）

交流

朗读、背诵课文

总起——宽广、壮观建筑——天安门、金水桥、华表、人们英雄纪念碑、毛5、

5、天安门广场主席纪念堂、中国国家博物馆、人民大会堂分述地位——新中国的象征

场面——清晨、节日

在讲述天安门广场周围的建筑时这一生回忆有你就足够，我抓住“广场北端”、“广场中央”、“广场

南端”、“东西两侧”这些表示方位的词来讲，让学生明白了课文二、三两个自然段

板书

设计

反思

重建

是按照方位顺序来写的。为了学以致用，课后我还进行了一个小练笔：《我的教室》，

要求学生模仿课文的方位顺序也来写一写自己的教室biyang。从学生的作业中看出追梦赤子心原唱，绝大

多数学生已经掌握了这一写作方法音乐公园，但还有个别学生搞不清方位，有待于再学习。