初中音乐_《天山之音》教学设计学情分析教材分析课后反思

《天山之音》教案

教学内容：

1.学唱歌曲《青春舞曲》腊月二十八有什么风俗。

2.尝试学习新疆舞蹈的典型动作刘巧儿是什么剧。

.认识新疆地区代表性民族乐器酷我音乐盒2011官方免费下载。

教学目标：

1美奥多.通过聆听、学唱等音乐活动，增强学生对新疆地区少数民族音

乐的兴趣及对我国民族音乐文化的自豪感。启发学生珍惜美好的青春

时光动画音乐网。

2意难忘全集.能以富有弹性地声音、轻快活泼地情绪、不同的速度演唱歌曲张旸 菊花台，

并能用维吾尔族音乐的典型节奏为歌曲伴奏；了解王洛宾。

.通过聆听、学唱、欣赏等活动梦游天姥吟留别，感受新疆音乐的风格和特点小臭臭你是我的眼，

能够积极参与体验并表现音乐。

教学重难点：

1hey jude 陈奕迅.能以富有弹性地声音、轻快活泼地情绪、不同的速度演唱歌曲。

2小背篓伴奏.能用维吾尔族音乐的典型节奏为歌曲伴奏人鱼的旋律。

教学过程：

一、导入

播放“新疆旅游宣传视频”。

师问：想去新疆看一看吗？

师：新疆是一个多民族聚居的地方enjoy my life，有着多元文化的鲜明特征super junior中文歌，

音乐文化也同样如此甜甜的mv，今天我们就走进新疆我在马路边捡到一分钱歌词，去感受它的音

1

乐文化。

设计意图：通过观看视频激发学生了解新疆、探究新疆的兴趣。

二、学唱歌曲

1、初听歌曲《青春舞曲》

师问：音乐情绪和速度、节奏是怎样的？

2、二听歌曲《青春舞曲》一仆二主片尾曲，出重复创作手法小节，感受音乐的

风格特点sasi。

、三听歌曲《青春舞曲》，寻难点乐句独占欲，解决难点bellows。

4、唱谱东乞丐，速度由慢到快。

5、加入歌词，演唱歌曲，学生总结歌词表达了什么内容？

6、用不同速度演唱歌曲

（慢：过去时光的怀念快：对现在美好生活的赞美慢快：两

种情绪的融合）（此处让学生感受速度在塑造音乐情绪中的重

要性）

7、跟音乐伴奏演唱歌曲

8、王洛宾简介

9、王洛宾整理音乐片段集锦。（通过抢答歌名的形式增强学生的

学习兴趣）

三、拓展

1、舞蹈

①观看视频，感受新疆舞蹈的热情活泼

②学习新疆舞蹈中的代表性舞蹈动作听闻远方有你歌词，请舞蹈团的学生做示范

2

③请舞蹈团的学生做1分钟展示

2、乐器

①冬不拉迪玛希演奏冬不拉的视频

②手鼓《丰收》视频片段（向学生展示冬不拉和手鼓两件

乐器）

③引导学生寻身体中的打击乐器零基础学钢琴，加入附点节奏为《青春舞

曲》伴奏，再次唱响歌曲。

四、师小结

学情分析

《青春舞曲》是一首学生比较熟悉的新疆维吾尔族民歌明珠交谊舞曲网，结构短

小精悍反过来走走，旋律朗朗上口李宇春演唱会，适合七年级的学生演唱，而且具有激人奋进

的哲学思想。七年级的学生进入青春期后性格会较内向在树上唱歌mv，不愿意开口

唱歌，表现力较差，本课重在引导学生在丰富多彩的教学形式中参与

体验音乐，在多遍聆听中感受和体验新疆的音乐的风格和特点风居住的街道。

效果分析

学生能够完成教学目标的设定全民k歌ipad版，能够用富有弹性的声音去演唱歌

曲《青春舞曲》原来爱情是这样，并能够参与到各个音乐活动中dj制作。

教材分析

新疆是一个多民族聚居的地区，具有多元文化的鲜明特点我欲成仙 快乐齐天。本单

元中的《青春舞曲》是由王洛宾搜集编创的一首维吾尔族民歌亚洲杯直播，结构

短小精悍一条狗的故事，旋律流畅抒情，深受中外人民的喜爱；新疆素有“歌舞之

乡”的美称芭比bob，舞蹈热情奔放，是学生比较熟悉的民族舞蹈。新疆的乐

器也非常有特点对不起易烊千玺，冬不拉是哈萨克族人民的代表性民族乐器腾格尔隐形的翅膀，手鼓是

新疆地区常用的打击乐器两个人mv。本节课通过聆听、欣赏和学唱等音乐活动

丰富学生的音乐体验饺子图片大全 图，感受新疆音乐的风格和特点，激发学生对我国

民族音乐的学习兴趣张恒个人资料简介年龄。

评测练习

1cblock.能以富有弹性地声音、轻快活泼地情绪，不同的速度演唱歌曲，并

能用维吾尔族音乐的典型节奏为歌曲伴奏哪咤闹海。

2极速梦想.尝试学习新疆舞蹈的典型动作。

qq飞车最新音乐.认识冬不拉和手鼓。

课后反思

本节课的教学过程较流畅，能够比较顺利的完成整个教学浴火凤凰，

教学目标达成比较好，本节课学生演唱的非常好，谱和词都比较

准确，能够用不用的速度演唱歌曲从而表达不同的情感，学生的

展示比较精彩，能够给学生直观的体验。需要改进的地方是：1、

教学基本功还需要提升，希望能够给学生更好的体验和引导。2、

教学进度还需有效而紧凑中老年歌曲。、教学语言应该要更加严谨。不当之

处还请老师们批评指正最后一次为你哭，谢谢！

课标分析

1.以音乐审美为核心

本节课的教学应注重学生音乐的情感体验，引导学生通过歌词的

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内容、音乐要素等领会音乐的表现作用青春的活力广播体操。

2.以兴趣爱好为动力

本课之初播放新疆旅游宣传片激发学生想要探究新疆文化的兴

趣试音碟，课堂中通过不同速度演唱歌曲，激发学生的表现欲并了解速度在

塑造音乐情绪中的重要性，舞蹈团学生展示既给了学生直观的体验，

又给了学生充分展示的舞台歌曲雨中即景。

、重视音乐实践与创造

引导学生通过大量的聆听和欣赏，感受新疆音乐的风格和特点bliv，

通过寻身体乐器、学习简单的舞蹈动作等更好的体验新疆丰富的音

乐文化。

4、弘扬民族文化

本课重在让学生通过参与和体验新疆丰富多彩的的音乐文化潘玮柏演唱会，增

强学生对我国民歌的兴趣张继科唱歌，增强学生的民族自豪感。

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