劳动最光荣说课稿

《劳动最光荣》说课

杨泰小学印丹

2010.1

一、说教材：

《劳动最光荣》是二年级新教材第一单元第二课的欣赏曲。乐曲形象生动、

节奏鲜明累格，富有儿童情趣马頔 南山南。

本课的知识点主要是听赏不同版本的《劳动最光荣》，感受音乐活泼的情绪，

感知木琴清脆的音。

二、说目标：

根据《音乐新课程标准》的要求和二年级学生的年龄特征、心理特点，我确

定本节课的目标是：

1、情感态度与价值观：欣赏《劳动最光荣》健康就好，感受歌曲活泼的欢快情绪李幸倪 中国好声音，从

中体会劳动的快乐，劳动的光荣，懂得劳动使生活幸福的道理。

2、知识与技能：欣赏不同版本的《劳动最光荣》vpgame平台，了解木琴的音、敲击方

法及童声独唱与齐唱的区别，并且知道同一首曲子可以用不同形式来表现。

、过程与方法：在节奏拍击、乐器伴奏、模拟劳动情景的实践活动中，体验

劳动合作带来的快乐。

三、说教法：

（一）律动导入，创设情景刷屏是什么意思，渲染氛围。

课的开始，我用小朋友们学过的《采茶灯》为律动音乐，创设到山上采茶的

情景，渲染劳动的氛围黄伊汶，让学生在表演中感受劳动的快乐、光荣2014青春的选择年度盛典。

（二）听觉先导，三种版本，相互比较。

在教学中以听觉为先导丁香花 吉他谱，让学生真正学会“聆听音乐”。本课教学的主教材

是《劳动最光荣》常石磊 我和你，在听赏教学环节中，让学生聆听童声独唱、齐唱的《劳动最

光荣》龙眼儿最新喊麦，感受歌曲活泼、欢快的情绪。再听由木琴演奏的《劳动最光荣》，感受木

琴独特的音，从而知道它正因为具有清脆、明亮的音所以能更好的表现劳动

时欢快的情绪我好想哭。同时也让学生在动静结合的欢快气氛中感受歌曲的特点。

（三）看看演演，听听说说小丸子主题曲，敲敲奏奏。

将动觉为切入口，在教学中，通过多种形式的活动谭晶歌曲，如看看——图片音乐启蒙，了解

动物的劳动特征；听听说说——歌中表扬了哪些小动物；动动——表演歌中小动

物劳动的动作；敲敲——来感受木琴清脆明亮的音；奏奏——打击乐器伴奏演

奏；演演——模仿劳动的动作乌兰托亚歌曲，使学生从动觉中体会劳动的快乐宫本笑里，劳动的幸福拼音歌。

（四）借助媒体东方神起 来玩吧，实效演示，提高效果。

我制作实用的多媒体课件张国荣2000演唱会，从声音、图像、视频等多角度来帮助教学，使课

堂能够很好地吸引学生的注意力电视剧暗花插曲，提高课堂效果。

四、说学法：

这节课以欣赏《劳动最光荣》为主线rain的照片，把欣赏、拓展、创造等形式你莫走原唱，贯穿

整个教学，使课堂教学结构清晰、明了。如：说说动物的本领，从而自然的引出

歌词；选择描写劳动场面的乐曲500年情缘，初步感知乐曲的情绪；奏奏乐器，感受木琴独

特的音；模拟校园劳动孤单北半球欧得洋，创编劳动动作，感悟劳动是光荣的。

五、说课题：

本学期南斯拉夫麦词，我研究的音乐学科课题是：“让学生有一双“音乐的耳朵”——小

学音乐教学中对学生进行有效倾听的培养”nutshell，在本堂课中也进行了实践和体现梅艳芳最后一场演唱会最后一首歌。

《音乐课程标准》明确指出：“音乐是听觉艺术，听觉体验是学习音乐的基

础，发展学生的音乐听觉应贯于音乐教学的全部过程。”因此“音乐耳朵”的

训练能让学生感受到音乐的美感。

在本节欣赏课中风的季节soler，我精心设计符合学生心理状态、知识能力的问题歌曲中华全家福，让学生

带着问题去聆听，辨别地听，边看边听dj培训，边听边模仿陈千千，来刺激学生思维的积极性小白舞曲吧，

使学生在欣赏活动中，积极、主动、专注，养成有效倾听的习惯与行为。