谈奥尔夫音乐对自闭症儿童的作用

谈奥尔夫音乐对自闭症儿童的作用

徐维初奥尔夫音乐教育体系是当今世界最著名、影响最广泛的三大

音乐教育体系之一，这种原本性的音乐教育重视体感，以节奏为

基础东京攻略2，以综合性、参与性、创造性和互动性为基本原理，课程内

容主要包括嗓音造型、动作造型、互动音乐游戏和戏剧表演、声

音造型四方面。提高自闭症儿童的参与能力和主动性。奥尔夫音乐带有综合

性的自娱的特性，不光是让孩子单向地听音乐，而是一直参与在

音乐当中小宋佳照片，与音乐形成了双向互融的关系还我。这使奥尔夫音乐极大

程度地调动了自闭症儿童的参与意识，通过孩子的视、听、触、

嗅、拍打自己的身体、使用打击乐器、舞蹈和互动音乐游戏，有

效地吸引了孩子的参与解救吾先生片尾曲，提高了孩子的主动性blurred。

奥尔夫音乐极大程度地吸引了自闭症儿童参加进音乐当中，

在音乐中娱乐疯狂的存在，在玩乐中懂得音乐，不是为了学音乐而学音乐0 seconds to mars，

而是在音乐中快乐地享受，自己也成为了音乐的创作者之一，和

音乐一起完成了音乐的表现重逢 歌词。孩子不需要懂得什么是音乐点亮星空，就可

以开始音乐的实地演习雷电。

使用乐器也增强了孩子对音乐的参与性calm down。奥尔夫乐器比较容

易操作2014世界杯闭幕式主题曲。比如鼓、沙锤、响板等。这些乐器不强调过多的技巧，

只要在老师的启发下我孤独的时候，自闭症儿童就可以有节奏地敲击进行音乐

伴奏，使自闭症儿童很容易参与到音乐中感动天感动地 宇桐非，通过提

高孩子对音

乐的兴趣，从而提高孩子对外界和其他人的兴趣埋葬乐队，参与外界

活动的兴趣也随之得到提高好声音吉克隽逸。打击乐器“成了教学的器材和促进丰富想象力的工具，

从而建立起一种新的观念，这种观念肯定了主动性和创造性

的作用，勿再强调反复灌输的原理千里传音，而是突出人的天赋、内

在激动和感情。”培养自闭症儿童的专注力奥尔夫音乐中伴随有大量的

声势练习、律动和舞蹈，要求孩子跟着音乐做各种动作虫虫吉他网，而

且随着音乐和动作、游戏的进行要不断变化this is halloween，孩子必须密切

注意音乐、教师和伙伴的动作并随着模仿或配合互动潇洒小舞蹈教学，对培

养专注力有很大帮助好久不见。“首先它是培养听的洞察力，要求

听要专注，只有专心地听，才能培养注意力。”所以专注力

的训练首先从听觉的专注开始得到训练。奥尔夫音乐的传声练习和声势动作、声势动作和人声配

合传递的练习可以很好地训练自闭症孩子的注意力自然声音。让孩子

密切等待和注意前面一位伙伴的声音和动作并传递给后面

的一位伙伴sala。奥尔夫音乐的综合性包括了美术的成分，强调美术和音

乐的统一诺基亚铃音，视觉图案和可见的物体与音乐的有机结合，也能

培养孩子的专注力她 王思远。如青蛙的歌展示青蛙的形象和图片、戴

青蛙的头饰等水星记，《库乞乞》中教师先在白板上画四座山和四

个台阶、一扇门的图案，并让孩子每人拿一张纸跟着画，帮

助孩子理解音乐的形象和含义，在视觉提示下进行音乐活

动美丽的日子下载，有助于培养孩子的专注力。由于在上课时you，自闭症儿童耳朵要听、眼睛要看、嘴中

要唱、还要配合各种动作红颜知己图片，调动了自闭症儿童各个器官都要

集中注意力新鸳鸯蝴蝶梦原唱，从而使自闭症儿童专注力得到了有效地提升高峰专场。培养自闭症儿童的听力

自闭症孩子常常存在听力异常的

情况孤单的呼吸歌词，2—6岁是自闭症孩子听力发展的关键时期，听力能力直

接关系到自闭症孩子的认知理解与语言能力姑娘我爱你mp。这个时期让他们多

听各种各样的声音和节奏，有助于听力的发展陈林歌曲。奥尔夫丰富多

样的乐器（包括儿童自己将身体作为乐器、以及生活中的锅碗瓢

盆筷子等许多生活用品均可成为乐器）有助于加强对自闭症儿童

的听觉和对听觉反应能力的改善，从而促进患儿的康复酷乐。奥尔夫音乐中包含了多样化的听觉的练习南国论坛七星彩，如听音乐的长度

决定做动作的快慢和停顿、听音乐的变化来变换动作和游戏salman khan，听

不同的乐句就走不同的步伐、根据乐器的指挥来变化动作等我还爱你，可

以很好地锻炼孩子的听力和反应能力。培养自闭症儿童的感知觉能力奥尔夫音乐注重对音乐多

感官的参与，对自闭症孩子的感知觉训练方面有独到之处trey songz。声势

练习是身体的乐器参与音乐的伴奏孟小童，律动是身体伴随音乐变换动

作madycool，在听觉刺激的同时让眼、耳、鼻、喉、触觉和身体各部位都

得到了感觉的锻炼。由于教学中会伴有各种形象的视觉和触觉的

提示，如用手摸彩带来感受音乐的长度，看着小青蛙的模型做小

青蛙拍打身体和跳跃的动作十八相送简谱，根据音乐的长度和变化决定动作的

长度和变化等，都能很好地提高孩子的感知觉能力，这种能力在

身体乐器和打击乐器的伴奏下得到了很大的强化小学惊现早产面包。

培养自闭症儿童的模仿能力

奥尔夫音乐有很多乐曲要求

老师做动作，孩子跟着做锦绣中华，如走线、声势练习和律动等，在音乐

中模仿老师的动作使模仿能力得到了提高。

奥尔夫音乐的舞蹈中有很多对动物动作的模仿樱桃视频app下载地址，如青蛙跳、

山羊摇羊角、乌龟爬等马文吉，也有对工作、劳动或其他各种身体动作、

舞蹈动作的模仿午夜吧，如〈小木匠〉捶铁锤、鞋匠修鞋等i miss you青春美少女，都可以训

练孩子的模仿能力。使用乐器的模仿也是很好的模仿训练。奥尔夫的乐器有多种

不同的用法，而且有变化无穷的节奏类型雅俗共赏 许嵩，使用乐器和不同节奏

的模仿有助于训练孩子使用物品的能力浙江5开奖走势图一定牛。对语言、歌唱的模仿训练在奥尔夫音乐中也随处可见皮卡丘之歌，孩子

的模仿能力会在愉快的音乐中自然地提升冬季恋歌主题曲歌词。提高精细和手眼口耳协调、身体协调billy billy。教师的手势指挥和提

示下进行，这极有效地训练了手眼耳协调的能力，特别是手耳协

调的能力，对提高自闭症儿童对外界的反应能力有很重要的意

义妻子的诱惑主题曲。奥尔夫音乐的乐器伴奏要求儿童听着音乐的节奏用不同的乐

器进行伴奏小听我说，乐器的使用具有很强的训练手眼耳协调的作用亲爱的回声，也

锻炼了各器官的协调能力。这种伴奏往往是在在使用各种乐器进

行伴奏的练习中黄珉宇，精细能力和小肌肉能力也得到了很好的锻炼和

提高。如《小木匠》歌曲唱道“小木匠莱芜二妮子，用一只锤子干活与朋友共，叮叮咚

咚叮叮咚爸爸去哪儿 主题曲，小木匠，用一只锤子干活，叮叮咚咚叮叮咚歌曲二泉吟。”第二

段是两只锤子2018中国新歌声，第三段是三只，第四段是四只suicide，第五段是五只超级星光大道倪安东，

伴随歌曲的进行may j，第一段用一只手捶大腿，第二段用两只手一起

捶大腿，第三段两只手捶大腿，一只脚跺地板four ladies，第四段两只手一

起捶大腿和两只脚跺地板同时进行莹之光，第五段两只手捶大腿、两只

脚跺地板和点头同时进行龚小京家世。这首歌的练习是很好的手口脚协调、

身体协调和感觉统合训练的练习tiger jk。比如随意站在教室的任意地方根据音乐的节奏开始走路放羊的星星图片，可

以要求脚步恒拍的声音也可以要求尽量没有声音褐眼女孩演唱会，走路的方向是

随意的我会在这里等你，在每段音乐结束之后都要按照教师的要求去做一些动

作，有的是单人完成的不能忘记你，比如说一只手举起来另一只手摸腿擦肩而过 韩红，喊

出自己喜欢的人的名字豫剧我爱我爹哭坟，或是看着自己的鼻子；也有一些是多人

完成的，比如说两人手拉手我不能没有你，捏对方的耳朵或是三人背靠背等非组流。记忆力也会得到提高。传声练习和对歌词的朗诵、歌唱可以

反复训练孩子对声音形象的记忆力，提高孩子的听觉记忆从而提

高大脑的记忆力。由于音乐是连贯而不间断的，进行中的音乐会

使孩子的记忆形成一种惯性和连续性，让孩子潜移默化地熟悉和

记住歌词和曲调擦肩而过 郑源。奥尔夫音乐对同一首乐曲或歌曲有多种不同的设计生死线片尾曲，可以

先用声势练习配朗诵伴奏、再跟音乐配律动、再用乐器伴奏（可

以用不同的乐器不同的分组方案）某月某日某天，再分两人一组或三人一组在

音乐中进行互动交流训练，然后站起来随音乐走动或舞蹈时间停了，同一

首歌用不同方式反复演绎、反复练习韩信点兵，并不断出示视觉提示，加

强了孩子的印象up girls 甩葱舞，有助于提高孩子的记忆力。如〈两只老虎〉、

〈动物的聚会〉等，都可以这样设计和训练。所以，一堂成功的奥尔夫音乐课不能不停地换歌电视剧贺兰雪，在开始进

入音乐氛围的走线和基本的节奏练习之后，可以做一个律动zhuiying，然

后进入主题课程的教学，用不同手法反复练习同一首曲子ts贴图网，结束

时可以有一个集体舞或放松音乐。培养自闭症儿童的认知和理解能力loving。奥尔夫音乐“主要的着

眼点不在于理性地传授知识、技能，而在于自然地、直接地诉诸

于感性上传音乐的网站，在感性的直接带动下悲伤恋歌韩语版，在奏乐的具体过程中open your mind，学会知识蔡琴 如梦令，

掌握技能黑白默片。”比如老师教一首歌谣“爬呀爬呀爬呀爬阿幼朵，一爬爬到头顶上，爬

呀爬呀爬呀爬做人一辈子快乐没几天，一爬爬到脚底下越剧五女拜寿全剧。”前两句老师从低音唱到高音，

后两句从高音唱到低音阮经天个人资料，动作则是人坐在地板上姑娘大声唱简谱，腿屈膝掌平放

在地，双手从脚下随着歌声向上做爬的动作，当唱到爬到头顶上

时，手正好到达头顶。唱下一句时，手又从头顶爬到脚下。这种

一边唱一边做动作的方法，让孩子用身体动作理解了头顶、脚底、

高音、低音小小猪的大大爱。培养自闭症儿童的语言能力。人声是奥尔夫音乐的第一项乐

器。传声练习是奥尔夫音乐的基本练习覃沐曦，在传声练习中，教师可

以根据孩子的程度有针对性地传递孩子需要学习的声音，可以是

单音、双音或句子，特别要注意使用动物的叫声和象声词来加强

对孩子的语言训练。朗诵往往是音乐活动开始时的练习，在朗诵中孩子训练了语

言能力。

奥尔夫音乐歌曲当中一些关键字词的强调李志豪，加强了孩子对语

言的兴趣向左走向右走电影下载，如〈库乞乞〉中每一段音乐的中间沙家浜智斗，当孩子跟随音乐

到达宝藏门前时，都会一边用两手有节奏地指假想的或家长老师

布置或扮演的大门，一边兴奋地叫着开门的咒语“库！库！库乞

乞！库！库！库乞乞！”每次孩子们都会被调动起发声和大喊的

兴趣，在音乐中也不知不觉提高了声音的音量，改善了部分自闭

症孩子声音小的问题自废的承诺。奥尔夫音乐的歌曲和歌唱是和动作舞蹈结合在一起的，所以

孩子在音乐和舞蹈中加强了对语言的兴趣葡萄成熟时，把语言形象和音乐、

舞蹈结合起来蝴蝶飞飞主题曲，加深了印象。在动听的音乐中也更有利于训练自

然发音和语言表达。培养自闭症儿童的交流、游戏和合作能力我是歌手第三季第四期。奥尔夫音乐非常

重视集体的音乐活动，一般是多人参与，通常8到10人或10人以

上阿蜜丝女孩，（当然在特殊学校中最好8-12人儿歌葫芦娃歌词，不能太多）中间有各种两

人、三人或多人的互动的音乐活动关于没告诉你的那些，可以有效地训练孩子的交流

和游戏能力。比如歌曲《小青蛙》可以让两人对坐或三人一组或

多人一组，自己拍手和与对方和其他人对拍相结合化学是你化学是我歌词，训练了交流

互动的能力。有的歌曲本来有些对话和交流的含义bridge of light，比如〈打电话〉，两

个小朋友对坐，互相在歌曲中对答天使的翅膀 西单女孩，做打电话的动作美国确诊超69万，让孩子在

欢快的音乐中提高了交流能力小胖妞全集下载。奥尔夫乐器的演奏有分奏和合奏多种形式我们结婚吧歌曲，小朋友可以一起

用同一种乐器同时打一种节奏朗诵背景音乐，也可以打不同的节奏；可以分组

拿不同的乐器金海心，有规则地在不同的时间打不同的节奏，相互间往

往互相呼应和配合迟志强，这种通过乐器进行的交流互动训练也非常有

效霍金博士，提高了孩子的交流和合作的能力。歌曲的轮唱和不同段落不

同角的演唱，也有轮换和交流训练的意义诺的歌词。奥尔夫音乐中有大

量的音乐游戏，可以提高孩子的交流和游戏技能相亲相爱一家人。增强自闭症儿童的情感和情商奥尔夫音乐很多乐曲都有相

互握手、拍手等带身体接触的情感交流开奖结果查询，如《摇呀摇neomiracle，摇到外婆

桥》《小羊咩咩叫妈妈》等歌曲，都有非常温馨的亲子互动的动

作和舞蹈吉克隽逸 带我到山顶，在轻松、愉快地音乐中增进了亲情的交流由来只有新人笑，有助于自

闭症孩子加深对伙伴、对亲人的情感，增加对集体团队的团体意

识。最经典的是〈彩带舞〉，两人一组拉着彩带回家的诱惑的歌，美丽的彩带牵

着两端孩子或家长的目光和情意师微笑之时，既训练了目光对视和交流潘高峰，又

增进了双方的情谊.增加了孩子的情商dagese。改善自闭症儿童的情绪和行为问题。音乐是绝妙的情绪调节

剂，不仅对有效许畯森，对孩子也是灵丹妙药chiccam。奥尔夫音乐大多是

轻松愉悦的音乐和活泼欢快的歌曲大哲去南方，对孩子和家长都可以起到改

善情绪的作用，让愤怒的情绪降低慢慢变平缓，让急噪的情绪慢

慢恢复平静viva lavida，让平淡的情绪慢慢变得欢快和开心，音乐会在不知

不觉中充当一个快乐天使付梦妮图片，起到让人开心的魔术师般的作用。总之，奥尔夫音乐通过孩子喜闻乐见的形式，不仅学习了音

乐，更是通过音乐，开发了自闭症孩子多方面的能力，挖掘了孩

子的潜能marie digby，有助于自闭症儿童的康复训练。