小学音乐_永远是朋友教学设计学情分析教材分析课后反思

永远是朋友——教学设计

情感目标：学习歌曲《永远是朋友》，培养人与人之间的感情

能力目标：感受《永远是朋友》热情饱满的情绪，了解歌曲内各种符号

知识目标：学唱歌曲《永远是朋友》，分出各乐段的节奏变化亡灵序曲简谱，与好友一起用歌声和动作表

达彼此的友谊铿锵玫瑰田震，背唱《永远是朋友》王菲的歌曲因为爱情。教学重难点：

1、通过学唱浙江卫视年中盛典，激起学生回忆这六年中与同伴一起度过难忘的学习生活天苍苍野茫茫dj，感受友情的可

贵一个人的街。

2、让学生在音乐中受到心灵的洗礼玫瑰之恋，陶冶学生高尚情操的好题材

教学内容：学唱歌曲《永远是朋友》；

教学过程：

一、组织教学。（课前准备播放爱我中华）

我国是一个多民族的国家，各族人民团结在一起，产生了深厚的友谊超级星光大道第一届杨宗纬。下面听一首歌曲sacrifices，听

听她是怎么赞美友谊的

二、教学过程：

1、导入：聆听《思念》（乔羽词谷建芬曲）

导语:这是毛阿敏演唱的《思念》，唱出了对朋友的向往。今天我们学习歌曲《永远是朋友》

2、歌曲《永远是朋友》初听，然后谈谈对“朋友”的理解爱无猜，分享自己与朋友之间一些有

趣、感人或难忘的事情，引起学生学习本课的情感共鸣伤痕林忆莲。

、聆听范唱纤夫的爱dj，感受和理解歌曲所表达的情感内容黑星期五原版。教师结合歌词中“以诚相见嗖嗖嗖，以心相许”、

“天高地厚，山高水长”等词句，引导学生理解和懂得友情的真挚与珍贵哟哟切克闹。

4、再听范唱不停的猜猜猜，说出歌曲分成几个乐段点乐斗牛。教师从乐段的节奏、音区和情绪的对比上作启发。

还请学生为这两个不同乐段设计不同的节奏型敦煌画境，边听边伴奏，熟悉歌曲2012春晚李玉刚。

5、学唱歌曲浮现你的脸。复习反复记号写给自己的歌李宗盛，一教科书中的反复记号，说说不同反复记号的用途夏日香气。

学唱时，教师注意指导学生唱好、唱准歌曲中的切分节奏；注意带有休止符如“寻”和“相

见”的地方，要唱得“声断气不断”，把一字多音唱清晰。教师要结合学生即将毕业失去你，同学

将要分别的现实freakyfriday，激发他们用深情的歌声来表达同学间的友情我们相爱可以吗，用真情抒发“永远是朋友”

的心声黑暗骑士林俊杰。

6、学生自由组合，邀请自己的好朋友一起表演歌曲。

a：用节奏前部分用

xxxx-

b：前部分交叉拍手，后部分可用晃手或者聚圈

三、跟伴奏演唱，更深刻的感受朋友之情

四、拓展延伸情感秋蝉，人与人之间有深情厚谊遍地狼烟片尾曲，民族与民族之间，国与国之间也是有深情厚谊

的，我们的一带一路政策促进了各国的友谊少林，愿它们的友谊地久天长。中国人民和咱们的祖

国也是一刻不能分割，播放《我和我的祖国》。祝愿我们的同学毕业后永远是朋友！最后唱

着《永远是朋友》离开教室你要锻炼。

【学情分析：】永远是朋友＿音乐＿小学

教师教学的对象就是学生，每一个学生都有不同的特点，每个班级也有属于自己的特点暧昧 薛之谦，

这就要求教师在备课的时候要注意到学生的学情，特别是教的班级较多的时候包伟明，要根据班级

的特点对教学做相应的变动。学情分析主要包括以下几个方面的内容：

1、学生年龄特点分析

包括所在年龄阶段的学生善于形象思维还是抽象思维；乐于发言还是开始羞涩保守；喜

欢跟老师合作还是开始抵触老师；这些特点可以通过课堂学习知识来分析future，根据自己的观察

来灵活把握。

还有不同年龄学生的感兴趣特的话题不同快乐你懂的歌词，上课时一方面要尽量结合学生兴趣开展教学qq音乐tnt，

又要适当引导对学习产生兴趣。

2、学生已有知识经验分析

针对本节课的教学内容电视剧纵横四海，确定学生需要掌握哪些知识、具备哪些生活经验qq音乐 下载，然后分析学

生是否具备这些知识经验。通过摸底考察，这个班的孩子对音乐知识了解甚少青黑，学生知识经

验不足，于是superjuniormv，在课堂上我只好采取必要的补救措施，适当调整教学难度和教学方法。音乐

教学的最终目的，就在于提高学生的音乐素养走着瞧 下载，而素养的提高、能力的增强橙子广场舞，关键在于感受、

鉴赏。在鉴赏中领悟，在感受中发现，在活动中创造超合金曲，这是学好音乐的关键。

、学生学习能力分析

通过了解，进一步分析本班学生中学习能力突出的尖子生，仅仅只有4个，学习能力较

弱的学生占多数，他们的理解分析能力不够彭佳慧演唱会，基础不牢snh48陈思。理解掌握新知识的能力不够扎实beckiicruel，

课堂上只好降低要求，因材施教，采用灵活的教学策略我们结婚了强仁夫妇。

4、学生学习风格分析

学生学习风格：这个班级的有些孩子思维活跃、反应迅速，但思维深度不够、准确性不太理

想；有些孩子则较为沉闷，但具有一定的思维深度。在教学过程中，以激励性的语言青楼满座，通过

提出挑战性的问题、小组合作等方式让学生积极参与到其中，尽量做到人人参与，调动每个

孩子的积极性不乐无语。当然孙颖，不是单纯为了学情分析而去分析学生或者将学情分析孤立于教学设计

之外左右乐队，学情分析是系统教学设计的有机组成部分sheismysin，并与教学设计的其他部分存在极为紧密的

互动关系。

【教学效果分析】永远是朋友＿音乐＿小学

本课时的重点就是了解什么是朋友把酒倒满，体会和朋友的情感，形象鲜明。从而感受五十六个

民族相亲相爱和各国人民相亲相爱永远是朋友离人 歌词，激发学生的民族自豪感。所以，本课时的教

学，我还是由爱我中华入手入手买醉的人，然后自然过渡同学还剩下什么，引导学生国与国的友谊、形象鲜明的

表达出友谊之花万古长存以你的名字诠释我的爱。

这一课的教学，学生的兴趣倒是比较浓厚，课堂气氛比较活跃。除了本课正常知识之外郭德纲个人资料，

还拓展了民族与民族淘淘影院，国与国的友谊火影忍者68集，这样做才是真正“授之以渔”今生共相伴粤语，而且也不至于让学生

的知识停留在太浅的层面上i too。

【教材分析】永远是朋友＿音乐＿小学

这首歌，原唱毛阿敏泰剧铁石心肠片尾曲，曾经风靡一时uumu，感动了无数朋友darren hayes。后来编写在人音版六年级教材

第七课里。

全曲分为两个乐段，根据音区就可以划分出来，旋律和节奏都比较明快壹周漫画，里面大量运用

了前八分后十六分音符的节奏和附点节奏爱情是从告白开始的迅雷下载，使歌曲节奏明快孙燕姿 跳舞的梵谷，流动性强。

歌曲情感真挚，字里行间流露出对朋友的真情。俗语说：“一个朋友一条路,一个冤家

一堵墙”今生缘 川子，“多个朋友多条路”takers。可见一个人的能力和力量是非常有限的慈祥的母亲，人的一生中需要朋

友的帮助、需要情感的交流、需要述说、需要朋友的倾听、需要朋友与我们一起分担忧愁、

分享成果，生活的太多方面都离不开朋友。朋友是分很多种类的，古之说真正的友谊，不是

花言巧语，而是关键时候拉你的那只手假如爱有天意李健歌词。在你快乐的时候，不去奉承你虫虫漫画，你在需要的时候take you，

默默为你做事的人，才是真正的朋友。而那些整日围在你身边新流星花园演员表，让你有一些小欢喜的朋友容祖儿粤语歌，

不一定是真正的朋友外面。“好天气易得天声一对，困境中挚友难求”就是这个道理。

歌中所唱的“朋友”是令人神往的理想化的朋友。俗话说。物以类聚d2天堂下载，人以分。什么

样的人就会交什么样的朋友周传雄2006演唱会。你若对朋友肝胆相照蓝，必定有忠肝义胆的朋友追随你。

【教学反思】永远是朋友＿小学＿小学

【教学反思】本课歌曲有两个乐段组成会go加速免费版，第一乐曲平稳，让学生通过拍手用动作相互交流感情，第二

乐段重点指导学生情绪激昂每日影院，天高地厚，山高水长，愿友谊千古长存

抓住旋律特点，运用不同的唱法，有效的引导学生表现歌曲，应该考虑降低难度咬春，便

于学生把握音准。学生唱会以后，再跟伴奏进行练习，有层次的、循序渐进的突破难点。

不足之处：学生比较害羞最遥远的距离，表现力欠缺以后的教学中裂心主题曲，还应该更深入的研读教材，发掘教材的教学价值卢秀梅歌曲，准确地把握教材的关

键，注重引导学生感悟回转企鹅罐下载，让学生从多角度得到发展豆豆迪迪爱探险。

【课标分析】永远是朋友＿音乐＿小学

一、总目标

音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据。通过教学及各种生动的音乐实践活

动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐

文化素养人性漫画，丰富情感体验，陶冶高尚情操。上述课程目标内含在以下三个层面的表述中。

（一）情感态度与价值观

1牯岭街少年杀人事件下载.丰富情感体验保卫黄河 伴奏，培养对生活的积极乐观态度通过音乐学习叶启田专辑，使学生的情感世界受到感

染和熏陶志鹏，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情青春期2主题曲，进

而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求esmee denters。

2stacie orrico.培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望

通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，

掌握音乐基本知识和初步技能星星快手，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯金婚主题曲，为终身爱好音乐奠定基础doute。

勇敢的人.提高音乐审美能力，陶冶高尚情操

通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养音乐鉴赏和评价

的能力丽莎安，养成健康向上的审美情趣，使学生在真善美的音乐艺术世界里受到高尚情操的陶冶林镁希。

4d基本走势图综合版本连线.培养爱国主义和集体主义精神

通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史、文化和社会发展的赞美和歌颂，培

养学生的爱国主义情怀；在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊

重、共同合作的意识和集体主义精神。

5.尊重艺术，理解多元文化

尊重艺术家的创造劳动我是歌手第四季总决赛，尊重艺术作品林子聪老婆，养成良好的欣赏艺术的习惯智慧树歌曲下载。通过学习不同国

家、不同民族、不同时代的作品，感知音乐中的民族风格和情感主君的太阳歌曲，了解不同民族的音乐传统我不会喜欢你，

热爱中华民族和世界其他民族的音乐。

（二）过程与方法

1.体验

倡导完整而充分地聆听音乐作品我侬词，使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验；启

发学生在积极体验的状态下sdn48，充分展开想像；保护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解。

2.模仿

根据中低年级学生的身心特点中韩歌友会，从音乐基本要素入手冷冷街中我独自在徒步是什么歌，通过模仿满江红 怒发冲冠，积累感性经验恋恋女人香歌词，为音

乐表现和创造能力的进一步发展奠定基础法国号伴奏。

.探究

通过提供开放式和趣味性的音乐学习情景，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，引导

学生进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创造活动，重视发展学生创造性思维的探究

过程。

4.合作

充分利用音乐艺术的集体表演形式和实践过程trucking，培养学生良好的合作意识和在体中的

协调能力。

5.综合

将其他艺术表现形式有效地渗透和运用到音乐教学中一双人，通过以音乐为主线的综合艺术实

践you are stupid，帮助学生更直观地理解音乐的意义及其在人类艺术活动中的价值。

（三）知识与技能

1.音乐基础知识

学习和了解音乐基本表现要素（如力度、速度、音、节奏、旋律、和声等）和音乐常

见结构（曲式）以及音乐体裁形式等基础知识一个人的夜我的心应该放在哪里，有效地促进学生音乐审美能力的形成与发展。

2.音乐基本技能

培养学生自信、自然、有表情地歌唱；学习演唱、演奏的初步技能；在音乐听觉感知基

础上识读乐谱，在音乐表现活动中运用乐谱。

不能没有她.音乐创作与历史背景

以自由、即兴的创作方式表达自己的情感，学习浅显的音乐创作常识和技能。通过认知

作曲家生平及作品的题材、体裁、风格等，了解中外音乐发展的简要历史，初步识别不同时

代、不同民族的音乐死性不改，加深对中国民族音乐的认识和理解。

4.音乐与相关文化

认识音乐与姊艺术的联系，感知不同艺术门类的主要表现手段和艺术形式特征，了解

音乐与艺术之外的其他学科的联系让爱在灿烂中死去。根据自己的生活经验和已学过的知识大学生冲进火海救出9岁老人，认识音乐的社会

功能绝弃妇，理解音乐与社会生活的关系三个傻瓜mv。