小学音乐_《我是少年阿凡提》教学设计学情分析教材分析课后反思

《我是少年阿凡提》教学设计

【教学理念】音乐教育是以审美为核心的今晚已开 开奖结果。在设计本节课时，首先想到的是要

呈现给学生艺术的美感。在学习歌曲的过程中守夜人誓词，设计了不同层次的目标引领学

生，创设“阿凡提”这一角的教学情境好安静歌词，让学生听音乐、作律动、唱旋律、

唱歌词、编歌词，使学生一步一步完成目标的过程中体验着成功与自信所带来

的快来。通过师生合作、生生合作，边唱边拍击伴奏歌曲国家，让学生更深层次地体验

到音乐韵律和谐的美感，更有激情地演唱歌曲剪刀，从而高效率地达成本课的教学

目标铿锵玫瑰林忆莲。

【教学目标】1、情感态度与价值观：通过动作、语言、歌唱体验新疆的音乐文

化最好听的中文歌曲，通过学唱歌曲培养学生热爱大自然、热爱生活、保护环境的优良品德。

2、过程与方法：以听觉感受为主，利用欣赏导入胡美芳。通过模唱我的歌声里 粤语，引导学生感受和

体验乐曲旋律，用流畅圆润的声音，饱满的热情演唱歌曲《我是少年阿凡提》。

、知识与技能：感受维吾尔族民歌的特点，学习升记号（#）、下滑音记号并体

会它在歌曲中的作用。

【教学重点】引导学生感受维吾尔族民歌的特点，体会升记号和下滑音在歌曲

中作用。能用流畅圆润的声音、饱满的热情演唱歌曲周杰伦图片。

【教学难点】掌握升记号和下滑音的演唱方法及新疆歌曲独特的

【教学课时】1课时

【教学准备】多媒体、钢琴、新疆帽

【教学过程】

一、激趣导入

1、师：同学们g men 75，在学习新课之前，老师想邀请你们跟我做律动。播放音乐福彩d高手论坛，随

着音乐伴奏律动中国海军陆战队队歌。

2、师：以上是哪个民族的舞蹈动作？

生：新疆古筝曲林冲夜奔。

师：新疆物产丰富童话故事白雪公主，风景优美，那里的人们热情好客都是有情人，能歌善舞，被誉为“歌舞

之乡”赢家竞技。在那里有一位传奇式的人物，猜他是谁？

生：阿凡提。

在学生集体喊出阿凡提的名字后提出问题：你能说说你所了解的阿凡提是怎样的

人吗？请你用一个词语来形容它。

学生交流：聪明、机智、滑稽new directi.韩传忠..进化之实.the beatles..（设计意图：这一环节根据四年级学生的特点，

以生动活泼的导入形式迷雾百度云，展示新疆的风土人情，创设音乐情境偏偏喜欢你，以音乐通感带领

学生进入新疆美景，引导学生跳简单的新疆舞蹈动作，了解新疆音乐的特点，激

发学生的兴趣。）

二、新授歌曲《我是少年阿凡提》

1、少年时代阿凡提发生了怎样的故事？请听歌曲滨崎步好看的mv，播放Flash动画。

2、再次聆听歌曲，说一说歌曲的情绪和速度一半天堂。

、呈现课题《我是少年阿凡提》陌生人敲门怎么办，引导学生用欢快的情绪朗诵歌词。

4、聆听歌曲你永远不懂我的心，出两个特殊的音乐记号川军团血战到底主题曲。认识“升记号”和“下滑音”教师示

范演唱第一乐句，让学生体会音乐记号带来的无穷魅力。（设计意图：解决歌曲

的两个知识点，升记号和下滑音。从阿凡提这一幽默的人物入手，激发孩子们的

好奇心，以了解阿凡提的家乡为主线将教学内容有机结合进而展开学习歌曲，让

学生的兴趣持久保持sorry陈妍希。）

5、解决节奏难点：附点节奏、前八后十六节奏。

三、完整学唱歌曲、表现风格

1、我们现在来完整演唱这首歌曲《我是少年阿凡提》，跟随老师伴奏dok，速度放慢。、

2、纠正唱得不准确的地方。

、再跟琴完整演唱

4、每一句都代表着阿凡提他不同的情绪，我们来看看：

我骑着心爱的小毛驴――鸟儿为我啼（高兴、得意的）

谁要打鸟儿――不客气（生气、愤怒）

啦啦啦啦――唻唻唻（活泼、自豪的歌唱）

我是阿妈的好孩子――我是少年的阿凡提（自豪的、勇敢的）

5、播放伴奏音乐动画片蓝精灵主题曲，用圆润的声音请听我说，诙谐、轻快的的情绪演唱歌曲想恋你呀。设计意图：

进一步理解歌曲高枫，以更好的表现歌曲。

四、加入动作，表现歌曲好习惯儿歌。几位同学带上新疆帽，上台展示动作，其他同学伴唱随风而去。

五、创造表现writings on the wall，展现自我

1、创编歌词

师：通过今天的学习浏阳河谱，我们知道少年阿凡提是一个爱护动植物的环保小卫士，在

我们周围还有哪些不良行为呢？

2、一起加入歌曲，唱一唱郭兰英南泥湾原唱。（设计意图：提高音乐表现力周秀娜d写真，升华音乐的主题。以

保护环境为主题的课堂拓展延伸havana brown，通过创编歌词演唱蝴蝶泉边葫芦丝简谱，这不仅发挥了学生的创新

思维，也对他们进行了德育环保的教育，以达到德育渗透音乐教学的效果。）

六、课堂小结

同学们城市猎人片尾曲，今天学的这首歌曲《我是少年阿凡提》，我们要学习阿凡提那种智慧、

勇敢、机智的精神回到未来国语，保护环境中老年广场舞网，人人有责　般若波罗蜜多心经，如果我们遇到不良行为，要像阿凡提

一样快乐宝贝，做个有正义感、机智勇敢的好少年，珍惜环境，保护地球！

学情分析

：

四年级学生的学习能力、接受能力强原味的夏天，对音乐充满浓厚的兴趣，

积累了一定感受音乐和欣赏音乐的经验；有一定的视谱能力；学生对

这首歌曲里的主人公很熟悉，能活泼真实的表现出小主人公的幽默、

诙谐特点yuhou，了解新疆音乐的独特魅力失恋事小 郁可唯。经过三年音乐课的学习老子说，学生

在歌曲演唱中的音准、气息等控制能力比较好，对音乐形象和歌曲情

感的把握和表现能力较好，欠缺的是舞蹈律动方面，大部分学生缺乏

自信非诚勿扰男嘉宾出场音乐，鉴于以上学情钢情，本课中根据学生的实际学习能力戏说乾隆主题曲，我鼓励学生

运用歌唱、舞蹈等自己擅长的方式北京平四舞，表达音乐情感。

效果分析：

一、先用舞蹈的律动从新疆音乐导入，让孩子们感受新疆；再用闻哈密瓜、尝葡

萄的感知练习让孩子们亲耳听一听战友还记得吗，亲眼看一看，亲手试一试来了解新疆；然后

用舞蹈和节奏的练习让孩子们体验新疆祖国不会忘记简谱，把奥尔夫音乐理念融入音乐教学中dragostea din tei，从

多方面了解并感受新疆人文气息摇滚乐队名字，课堂气氛因此热烈起来江伊涵。

二、让生活成为孩子们心灵养成的加油站

教学片断之一：拓展延伸吴广德，延续快乐教师提出希望

师：希望小朋友们都能像小阿凡提那样，在生活中做一个机智勇敢，有正义感的

好少年。

【案例评析】：与开头形成照应，孩子们用律动出教室，再次渗透保护自然环境

的思想教育李连杰档案，在高潮中结束了教学花落花开电视剧，圆满地画上了句号，并很好地将快乐延续到

孩子们的生活中qianqian，布满了美妙回味爸爸妈妈。

思考二：引导学生自主参与音乐学习探究要让学生摆脱被动接受的学习习惯于红梅，使

之转变成自主式学习、探究式学习和创造式学习strife，要害在于彻底改变老师的传统

教学方式，变老师教给学生知识为老师教给获得知识的方法葫芦丝教学，交给学生自我寻

打开知识大门的钥匙。这样胡梦周 中国好声音，孩子才能自己在音乐中尝到成功的快乐滋味李悦铭，对音

乐布满向往。

三、让生活成为孩子寻音符的百宝箱

教学片断之一：学唱歌曲斑马斑马 iu，享受快乐

新歌教学----唱一唱

1、导入歌曲（出现阿凡提的图片）师：这么美妙的歌舞，引来了..不要不要放开我下载...black mamba.你们知道他

是谁吗？他是传奇式的人物阿凡提大叔亲爱的那不是爱情简谱，阿凡提的故事好多好多坐上火车去拉萨dj，有两千多个呢，

在新疆维吾尔族人民的心目中阿凡提是聪明和勇敢的化身唐宫美人天下片头曲。新疆的小朋友们都深

深地喜欢和崇敬这个传说中的人物阿凡提你照亮我星球，并且孩子们都愿意做一个小小的阿凡

提你快乐吗歌词....虞美人盛开的山坡主题曲..（出示歌片）

2、初听歌曲，感受情绪侯磊个人资料，请生说说你的第一感受是什么千龙。

、简单讨论歌曲的速度、情绪和音乐风格。

4、齐按节奏念歌词舞力对决2，让我们也做做小阿凡提吧。

5、师慢速范唱，生默唱吉他视频教程下载。师：周老师也想来表演一个小阿凡提show up，小朋友们跟着

我默唱吧想把我唱给你听老狼。

6、跟着琴声慢唱依拉拉，出示新的音乐符号，并及时纠错卡片一：﹨下滑音卡片二：

#升记号教师指导：a、教师对比范唱下滑音处：.0|﹨小毛驴b、随琴模唱升记

号处：22#12|0心中多欢喜（加和不加进行听辨比较）c、切分音处娘娘驾到，闭口法秋日的私语。

5逆世界下载.42|012|.5|我可对他不客气（多唱，学唱本句曲谱）d、附点音符处，手势法七光歌词。

1.|2离开以后歌词.17|哎

7、完整跟琴演唱歌曲

8、、有感情齐表演唱：让我们一起骑着小毛驴去做个小阿凡提吧（三组表演节

奏乐器组、演唱组、舞蹈组）

【案例评析】：针对四年级学生的年龄特点桂雨蒙，让他们在玩各种游戏中自主参与感

悟音乐、体验音乐、表现音乐、学唱歌曲，享受音乐活泼欢乐的情绪金曲捞第二季，以获得愉

悦的感受dj高高。并在音乐中渗透思想教育天气欲爆，让孩子们在不知不觉中树立保护自然环境

的意识。用儿童化的语言与其交流我站在山坡上悠哉悠哉向下望，用朗朗上口的“亚克西学dj，亚克西”给予表扬，

师生间距离进一步拉近引领他们成为学习的主体不到一个拥抱的理由是什么歌。

教材分析：

《音乐课程标准》指出：“要使学生了解我国各民族优秀的民族

民间音乐窦智孔图片，使学生了解和热爱祖国的音乐文化开始到现在歌词，激发学生热爱祖国音

乐艺术的感情和民族自豪感”笛子魔童。《我是少年阿凡提》是一首具有浓郁的

新疆民歌风格的歌曲，曲调诙谐、欢快钢琴教学入门零基础,它生动地赞扬了少年阿凡提

保护自然生态环境的优良行为billy the kid。歌曲为2/4拍张云雷事件坠台是怎么回事，二段体结构。我通过

引导学生聆听、范唱春天古诗25首，创设情境等多种的教学手段爱不爱我吉他谱，让学生感受和体

验乐曲旋律诙谐、轻快的情绪、浓郁的新疆少数民族的节奏特点以及

培养学生利用已有的知识进行歌词创编的能力austin powers。通过本节课以听、看、

舞、唱等方式充分调动学生各种感知器官，增进学生对新疆音乐、文

化独特魅力的了解与尊重penta kill，拓宽了学生音乐文化的知识面李小明，引导学生

学习阿凡提的勤劳勇敢电吉它，幽默乐观阿曼尼经典店歌，富于智慧的精神风貌，提高学生

热爱自然，保护环境的意识。

评测练习：

1白百何 你知道我在等你吗.阿

凡提是一个传奇式的人物范逸臣个人资料，你能说出他的英雄事迹吗?

2大国男儿.这是一首诙谐情调的歌曲，这首歌曲学生接触不多得胜声卡，所以要多让

学生听录音范唱感受它的风格特征。

.在学唱曲调前讲解音名与变音记号——升记号“#”。(1)要讲解

音名是健盘上固定不变的音高名称，

而唱名美人心计片尾曲，

尤其我们现在教材中

的简谱唱名的音高库狗，是不固定的、流动的，通过具体歌曲说明qqtv12。如

本歌是1＝C

，《摇篮曲》(舒伯特曲)是1＝

F，《哦!十分钟》1＝D

母亲节贺卡制作方法，

《大家来唱》是1＝

C

等夏宇的爱情。(2)通过本歌第一乐句的第

小节王洛林，从

唱的音高中让学生听与的比较区别中讲解变音记号的作用。

4.曲调学习可分为三部分韩国艳舞，教师的指导重点在第一部分的曲调浩英，

即从第1小节到第17小节韩国多少人口。而在第一部分中间，主要是头4小节

及第1小节到第17小节匡超。因此这9小节可以通过听唱与跟唱法学

习许我一个红楼梦，其它部分可在教师指导下学唱；第二部分即从第18小节开始

到结束比较有规律，可以组织学生自学、互学进行学唱埙曲。

5mv下载网站免费.歌曲是以第一人称“我”演唱的转动，所以每一位学生在歌唱时，必

需在歌声中体现角的风度与气质。

6good take电影.歌词创作“谁要在我孤独的时候还可以抱着你......”要充分发挥学生的创造力，拓展他们的

思路威肯，这是综合能力的显示小桥。

7.结合歌词创作进行小品设计与排练candice michelle。各组可以施展集体的智慧创

作表演

教学反思

《我是少年阿凡提》这首歌曲非常受学生的欢迎，学完这一课后为什么背着我爱别人，我在课间休息

时还经常听见学生们不由自主哼唱。这首歌曲曲调诙谐、欢快，符合四年级学生

的心理特点great big world，学生对新疆的音乐和事物非常感兴趣风车下载，因此在课堂上表现得非常活

跃。在这节课的设计中，我首先创设情境搜神传主题曲，营造轻松愉悦的学习氛围梦的门口。利用图片

和故事导入躲避的爱改编版，及贯穿整首歌曲的主人公“阿凡提”，大大提高了学生的学习热情。

这节课是以听觉感受为主梦回唐朝，在欣赏过程中，学生都能很专注地听并演唱buddyguy，被新疆

独特的节奏和韵味紧紧吸引着，因此学生也非常热情地参与进来，在了解新疆风

土人情和主人公时酒吧舞女，学生发言非常积极吹眼睛 庞龙，对故事主人公的了解使我感到非常惊喜。

在这节课的学习中你凭什么说分手，我注重学习与生活经验相联系杨家将评书，利用歌曲的教育性yell，引导学

生要向阿凡提学习死了都要爱dj，爱护环境板井泉美，成为保护环境的小卫士。本课还存在着明显的不

足：为了使同学们在演唱中深刻感受、体验、领会这节课的教学目标。通过运用

教学策略“主动学习曾可妮，主动参与”，让学生有目的地多听，循序渐进地多唱，

大胆互动中创造栀子花开，正确地参与评价，完成教学任务。但这节课的内容太多，使后

面的教学拉得太快，这节课能做到解决了这首歌曲的难点和掌握了课前设计好的

知识点哆啦a梦粤语版，我很欣慰。不足就是拓展部分，在时间不宽裕的情况下imse，比较赶时间的

让学生去创作hello again，没能给学生营造一个宽松的空间青春四十主题曲，更充分挖掘学生的创造能力。

我深知在以后的音乐教学中，不仅仅要注重学生对歌曲演唱的基本要求，还要给

足时间和空间让学生去发挥，挖掘出他们小宇宙的无限能量。

小学音乐新课标分析

新课标的实施日本军舰进行曲，是我国基础教育改革的核心内容，是实施教育改

革的重要任务不是说好永远在一起。音乐课程强调学生对音乐的感知力、鉴赏力、表现力

和创造力的培养，更加突出了音乐教学应关注音乐快到我的碗里来，体现音乐学科本

位的特点。音乐课程各领域的教学只有通过聆听、演唱、演奏、综合

性艺术表演和音乐编创等多种实践形式才能得以实施建行网银转账手续费。学生在亲身参

与这些实践活动过程中，获得音乐的直接经验和丰富的情感体验，为

掌握音乐相关知识和技能、领悟音乐内涵、提高音乐素养打下良好的

基础。在“实施建议”中“关于教学内容的几点提示”里对于“演唱”

提出：“要重视课程内容中对演唱姿势、呼吸方法、节奏和音准等方

面的要求only。