浅谈口风琴在音乐教学中的辅助作用

浅谈口风琴在音乐教学中的辅助作用堡镇中学熊曦

沐浴着新世纪的阳光cottoneyejoe，吮吸着新课改的甘露，器乐教学逐渐走进了许多

中小学的音乐课堂the mter eminem。器乐教学对于学生学习音乐的兴趣我在狂风暴雨夜里哭到喉咙沙哑是什么歌，提高对音乐的理解、

表达和创造能力有着十分重要的作用。通过器乐教学，可以促进学生的个性

发展、引导学生积极参加艺术实践活动、提高学生的审美情趣、使他们珍惜

美并积极地创造美，在无声无息中使学生的综合素质得到培养和提高我比想象中爱你 js，“润

物”于“无声”之中！国内外中小学音乐教育心理学的研究成果表明：

“器乐教学的本质是

教儿童通过乐器来表演音乐刘翔qq，器乐教学实际上教的是音乐岳薇，而不是乐器”（见

詹姆士

怒杀阎婆惜.L王中磊背景.

穆塞尔和梅贝尔

最囧游戏2.

格连合著《中小学音乐教学心理学》）；钢琴教

育家周广仁教授曾说：“钢琴教学可激发学生思维的多向性，促进眼、耳、

口、手、足多种器官协调发展为爱停留歌词，对发展学生的智力有积极作用。同时红燕，能提

高学生识谱、视奏、视唱能力，加深对音乐知识的理解，提高综合的音乐文

化素质”。当今世界上已被公认为最先进的中小学音乐教学法，如德国的“奥

尔夫教学法”、美国的“综合音乐感教学法”等都将器乐教学作为重要内容。

目前世界上绝大多数国家都非常重视器乐教学，在美国学习乐器（包括各类

简易乐器）的小学生几乎为100%

，中学生为

50%

左右姬晨牧个人资料。朝鲜政府规定每

个中小学生都要学习两件以上的乐器。日本从幼儿园到中学都组织乐器的学

习岁月无情。这些国家学生的音乐素质之高是惊人的电玩美女。如美国很多中小学生都能演奏

交响乐，不少中学生和大学生在听交响乐或看歌（舞）剧时能够对照阅读复

杂的乐队总谱hdool高清在线。由此可见榜样阅读，器乐教学在音乐教学中的作用已被越来越多的人

所认可同在一片蓝天下，在我的几年工作实践中中国好声音 趁早，也尝到了音乐课堂上器乐（口风琴）教学

带给我的“甜头”周杰伦专辑试听。以下就是我总结出来的口风琴在音乐教学中的几点辅助

作用：

一、激发学生学习音乐的兴趣

达

.

芬奇曾经说过：“热爱是最好的老师”大家免着惊谐音。两千多年前虫师下载，孔子就提出

过“知之者不如好之者”。陶行知先生从自己丰富的教育经验出发，认为“学

生有了兴味松山千春，就肯用全副精神去做事有一个美丽的传说原唱，学与乐不可分”而今才道当时错。浓厚的兴趣会使个

体产生积极的学习态度今晚大乐透5十2准确预测，推动他兴致勃勃地去进行学习。同样，兴趣也是学

生学习音乐的动力寂寞的光棍。在音乐课堂上好好爱你，由于我们面对的大部分学生是没有学过

乐器冲动的惩罚吉他谱，也没有进行过系统的音乐知识学习kiss b，音乐基础较差。因此，在口风琴

的教学上小猪小猪肥嘟嘟，教师不能采用“专业器乐教学”的教学模式和方法，不要过分强

调手形、指尖、指法等单调的技能性训练铁面歌女，避免课堂器乐教学成为专业器乐

教学课。这样会把学生旺盛的求知欲湮灭，会使学生丧失学习器乐的好奇心。

因而萨克斯名曲，在教学中，我们要通过各种方式和方法来激发和保持学生的学习兴趣。

例如郭旺，在练习某个曲子的时候，我会采用“音乐接龙”的方式来增加学生的

练习欲望世界杯2010主题曲。“音乐接龙”就是将曲子分成几个乐句改变自己简谱，学生分为A、B两组，

第一乐句由A组吹奏在我心里从此永远有个你歌词，第二乐句由B组接着吹奏离家的孩子，第三乐句又由A组吹奏„„

以此类推。刚开始“接龙”时迎宾曲伴奏，我担心学生们接句时会不会脱节？没有吹奏

的同学会不会开小差？会不会来不及看谱子？可后来发现自己的担心是多

余的陶喆爱很简单，学生的注意力比我还集中刘柏延，生怕自己没有接上。又如，在节奏的练习

上，我采用的是“变奏曲”的练习法。在练习附点节奏时，将1155

665—变奏成1.15.56印度经典歌曲.65并且

在条件成熟后（学生已经掌握几种节奏型）女子落，按事先分好的小组要求每小

组变奏乐曲中的一句，最后在老师的指导下各小组一起合作连奏整曲。任务布

置下去，每个小组都积极的投入到“作曲”中，敲节奏的、吹口风琴的、边敲

边视唱的、你吹我打节奏的„„热火朝天三寸天堂严艺丹。就这样，本以为会让学生觉着枯燥、

乏味、单调的器乐教学，在几个音乐游戏的帮助下安排是什么梗，使他们对器乐产生浓厚的

兴趣，变“要他奏”为“他要奏”，同时让学生在实践中体验、理解、感受到

了音乐。音乐课成了他们每周都盼着要上的学科，再也不是以前单调、乏味的

唱歌课、欣赏课了。

二、激发学生思维的多向性大闹天宫下载，促进眼、耳、口、手多种器官协调发展

“眼”看谱子圣诞结陈奕迅，“耳”听作品狂想曲乐队，“口”唱歌曲歌手娜娜，“手”奏乐器。

在早期的音乐教学中焚香谷，“口”和“耳”占着主角的位子no body but you，随着口风琴的加

入离家500里，由原来的“口”和“耳”逐渐发展成现在的“眼、耳、口、手”多种器官

协调发展的音乐课堂。

教师再也不用在黑板上画着钢琴上的黑白键来告诉学生半音与全音的区

别，取而代之的是，学生可以通过口风琴的学习直观地看到和听到键盘上

、

4

和

、﹟

4

的区别；在唱歌的教学中新人王，较难掌握的变化音音准大头帖，如

歌曲《沃尔塔瓦河》（音乐教材八年级第二学期）

1=

b

B

6／8

67﹟12﹟4.44

可以让学生自己反复弹唱听，掌握音准；在欣赏课中让泪化作相思的雨，为了让学生更快更

准确的理解音乐作品，往往会让学生熟唱作品的主题旋律在梅边伴奏，而随着口风琴进入

课堂天下一家亲，现在不光是唱一唱，还可以弹一弹nymphomaniac，即培养了学生学习音乐的兴趣自由神，又

加深了他们对音乐作品的体验和理解跟我走吧天亮就出发。

此外，每个人都会经历不太爱唱歌的时期，尤其男孩子在变声期此生不换下载，很难让

他们在这个时候感到唱歌是一种乐趣。例如我对自己现在所任教的初二年级就

深有体会，学生正处于变声期，在唱到音域不宽的歌曲时，还能听到他们“虚

弱”的歌声悍战，一旦碰到音域稍宽的歌曲漂亮的姑娘就要嫁人啦歌词，就变成了我一个人的“独角戏”——

自弹自唱。然而我们并不能因此而剥夺学生接触音乐的机会天使不寂寞。在唱歌课中慕容云海手机铃声，我

将枯燥的识谱环节改为口风琴的视奏，学生通过几遍的吹奏爱比不爱可悲，旋律已经印在了

大脑里怀念中国，接下来就是填词了china anne mcclain。由于学生对歌曲的旋律已经非常熟悉小悦，填词这一

环节每个同学都跃跃欲试，声音也不再那么“虚弱”，同时也能让他们感受到

学习带给他们的乐趣。

三、运用口风琴进行多声部作品的练习

以往的课堂教学中，我个人认为，由于我们面对的学生没有受过专业的音

乐训练以及各个学生存在的音乐能力的差异，多声部练习是一个弱项，特别体

现在合唱方面。在唱歌教学中雨花石歌曲，常常会遇到双声部的作品阿瓦人民唱新歌伴奏，例如八年级第一学

期的教材中《天上的太阳，你早》重生神医小甜妻。在教唱这首歌曲时流星花园歌曲，我将全班分成了两大

组：高声部和低声部小黄飞下载。两个声部在分别熟悉掌握了自己声部旋律的基础上年少无知歌词，合

唱时还是出现了两个声部乱窜的情况。口风琴的加入帮我解决了这一教学难题千百惠图片。

同样将全班分为两个声部，分别是高声部和低声部小学生文明礼貌歌，不同的是在两个声部中老男孩主题曲，

一半的学生是演唱自己本声部的旋律电视剧皇太子的初恋，还有一半的学生是运用口风琴来演奏本

声部的旋律。由于能够听到口风琴吹出来的声部旋律济公游本昌百度网盘下载，两个声部演唱的学生不

再两头窜了，各声部在口风琴的帮助下有了自己声部的凝聚力潘玮柏专辑，从而使双声部

的合唱也变的那么的简单张靓颖美国脱口秀。

在多声部的合奏练习中，学生们通过听觉来辨别单声部与多声部旋律的差

别，演奏中不断增强旋律的统一性祝你愉快吉他谱，声部间的和谐性赫然，均衡性其实我很在乎你车静子。一次次的合奏昂首西北望，

很好的培养了学生的节奏感、协调感及和声感。

四、通过口风琴学习培养学生的合作学习精神

在以后的生活中青春 汪峰，团结、合作是非常重要的高尚歌词。培养学生们的合作精神刘寅 希望树，包

括教育他们懂得如何协调自己和他人我想说，使得整体活动得以顺利进行one love歌词，这是非常

必要的ico格式图标下载。

我通过器乐吹奏的过程让他们知道，若要使乐曲演奏的秩序不被打乱东方神起 hello，每

个成员的表现欲都得到最大限度的满足，就需要每个人共同努力陈冠希英语，学会考虑怎

么做才能使团队的努力收到最好的效果stephanie pratt。在分别练习好了的情况下爱朵女孩，进行集体

的协作是非常重要的。分工合作橘子汽水歌词，孩子们也非常喜欢这种合作的方式酷爱乐团。对于某

些表现欲较强的学生周杰伦 淘汰，他们不愿意默默无闻埋没在乐队里。曾经在给八年级的

学生上吹奏课时诛仙 胡歌，班上几个“捣蛋鬼”

在合奏时老发出一些怪声体无完肤，常常引起全

班哄堂大笑流金岁月插曲，说过他们之后，没过多久怪音又出现了花瓣雨，似乎这样做“捣蛋鬼”

就会有种满足感。于是sistaralone，我拿来录音机，把他们合奏的曲子悄悄录了下来突如其来的爱情故事，当

我重新放出了他们的

“

杰作

”

时英文歌曲，他们都笑不出来了扬子是谁。于是，我对那几个学生说：

“

我知道你们并不是想破坏我们大家的成果，只是在演奏中听不清自己吹奏的声

音，才这样做的，是吗？

”

得到他们肯定的答复后喝奶歌，我又说：

“

这样的音乐你们

觉得它优美吗？如果不优美君自故乡来，你们有信心创作出更加动听的旋律吗？

”

孩子们都

兴奋起来，表示要团结协作，共同创作出优美动听的音乐douniu。当他们再次听到录

音机里自己演奏的曲子时我们的歌 水木年华，每个人的表现欲都得到了最大的满足everytime，那种笑比我想象中爱你，是

发自内心的、满足的、自豪的。

俗话说得好：“十个手指各有长短”，由于我们学生的来源不同，他们对

音乐的接受能力也各不相同，因而我们也不可能把每个学生都拉到同一条起跑

线上搞齐步走郭德纲神马都是浮云。在乐队中中国新说唱冠军，每个声部虽有技术难易的不同kissbaby，但没有重要与否地

位高低之分黎瑞恩演唱会。学生们在合作中学会互相尊重守护boss主题曲，懂得只要每个人都不出错才能和

谐、完整。体教育在愉快的教学中进行被风吹乱的爱情，在游戏中角的变化北京管乐交响乐团，领与被领互

相转换都为学生提供各种角的体验机会我是你六哥。例如，在乐队中张咪的照片，让尖子生充分发

挥他们的优势拉丁伦巴舞曲，形成特长，让他们当上乐队中的“领头羊”中国进行曲，担当乐队的主角，

并且在乐队中当“小老师”，帮助中后生跟上队伍，获取进步小臭臭。而对中后生朋友的酒dj李晓杰，

则让他们各展其能你就这样把我丢下，尝到器乐演奏的乐趣，最终达到各个层次的学生都能在原

有的基础上得到提高的目的夜愿。在乐队中加强团队精神的培养春晓舞蹈视频，让学生知道为了

整个活动更出，就要互相团结、相互合作。

五、让学生在学习中到自信

教师的鼓励是学生获得自信，克服困难的重要因素待你长发齐腰。因此陪你看细水长流，在教学中我们

要坚持鼓励的原则，增强学生的自信心。有的学生从一个音一个音的蹦出来，

到弹得断断续续打鱼平台，直到弹得熟练流畅把月光射下来，对于学生在学习中取得的每一点进步痞子与英雄，

教师都要及时地给予鼓励。当学生遇到困难或没有达到教师的要求时，教师首

先要肯定他们的优点林志炫没离开过原唱，然后再指出问题林宥嘉跨年。记得在一次欣赏课上李慧美，在要求大家用

口风琴吹奏《潜海姑娘》主题前lady gaga mv下载，为了帮助大家更好的理解和吹奏音乐favoritegirl，我播

放了一遍主题旋律后提出问题：旋律给大家的第一感受是什么？（钢片琴的运

用使音乐具有一种晶莹剔透的抒情诗风格）这时突然听到一位男生说“想睡觉”一枝花二胡，

这时，我肯定的对他说道：“很好爱在哈佛插曲，想睡觉证明你对音乐的大致感觉是对的。

但是想过没有，为什么听了会有睡觉的感觉呢？”这个男生似乎对我接下来的

这个问题产生了兴趣陈奕迅 杨千嬅，想了想说道：“因为旋律比较舒缓、抒情”灰空间伴奏。可见butter fly，教

师的鼓励对于学生来说是多么重要聊天室下载，而适时的鼓励能够带给教师的可能会是意

想不到的收获。

此外，尽可能多给学生创造展示自己的机会，相信自己能行！例如刘怡潼，在课

上经常请同学到前面来演奏，一些平时唱歌不太爱张嘴的也被我请到了前面表

演恒星流星，他们的表现让我吃惊，居然吹得很不错，可见器乐给了他们发现自己才能、

表现自己水平的机会，让他们在吹奏活动中到了自信。

器乐教学在中小学音乐教学中苍天ol，有着极其重要的，不可低估的作用。它可

以盘活音乐教学梵谷的左耳，调动学生学习的积极性honey honey，培养学生的音乐表现能力、创造能

力、感受能力和鉴赏能力。坚持通过日常的器乐教学培养学生的综合素质，就

必然会收到“随风潜入夜你压力大吗 郭德纲，润物细无声”的效果，使学生的综合素质得到培养

和提高赶走你的忧郁，使教师的教学得到延伸神话成龙金喜善完整版。

主要参考文献：

《心理学概论》（华东师范大学出版社）

《上海市中小学音乐课程标准》（征求意见稿）

《音乐教育教学经验》（人民音乐出版社）

《中小学音乐教育》