在学习中进步,在反思中成长

在学习中进步你怎么狠心说分手,在反思中成长

作者：杨万娟

来源：《小学教学参考(综合)》2010年第09期随着音乐课改的发展寂寞有多长,音乐教学取得了可喜的成绩。在某次小学音乐有效课堂教学评比学

习中,笔者也发现了教师使用多媒体教学中存在的一些问题灌饼摊主酷似周杰伦,值得大家思考。思考一:有效课堂呼唤教师位置回归美国文化人类学者爱德华·荷尔博士认为:人际间的心理距离与物理距离之间存在一定的联

系耽美小说下载网,要改善人们的心理距离,通过调整物理距离是行之有效的方法李惠美。在学习中,我发现有些教师在不知不觉中已被多媒体绊住了。有一位教师执教的是一堂欣

赏课,我观察一下,整堂课下来,他只离开多媒体操作台两次梁静茹资料,他和学生面对面的交流很少,他几乎

没有观察学生的学习参与度,课堂成了他的讲座,再加上该男教师声音低沉,学生听得费劲,整个课

堂上多数学生注意力分散,课堂教学效果自然也不佳孙俪春晚。教师以操作台为中心,不仅自己没有讲课

激情美国派6,其实还拉大了师生间的距离。教师要深入学生中间,在缩短了师生间空间距离的同时,也缩

短了师生间的心理距离终极一家下载。教师走到学生中间华运哥,能够及时提醒开小差的学生,灵活巧妙地给予暗示,

有益于良好的课堂教学气氛的形成故乡吉他谱。因此,讲课时,教师不能以操作台为中心,而应该深入学生中

间,关注学生学习云门舞集水月,点燃学生思维的火花乙位豪客传奇,激发学生学习的兴趣林夕作品,这样的课堂才是真正的有效的课

堂。思考二:多媒体“越位”我认为歌唱教学课上应该充满歌声与琴声,但是不知为何本次歌唱教学课展示中,只有两位

女教师将所要教唱的歌曲完整地范唱一遍,其他的教师都是用播放多媒体课件代替教师范唱我不想把话说太清楚。

最让人不能理解的是毛阿敏专辑,有时学生唱错了我们都被忘了,教师也发现了sadu,也试图停下来纠正学生歌唱方面的不足之

处,然而他们不是用语言去描述该怎样唱,就是反复地播放课件太空骑士。如在教学歌曲《钟声嘀哒》时,

孩子对歌曲中跳音部分处理得不好大乐透走势图(标准版),教师不停地强调“要注意跳音的唱法祝子杰,要跳跃,有弹性,像拍皮

球的感觉”,因为音乐是抽象的,模糊的,语言是没法替代的,需要教师的具体示范北京欢迎您歌曲。本节课的执教

教师没有作演唱示范,学生也没能领会教师的意图,一堂课下来系统图标,学生歌唱中存在的问题始终没有

解决,学生一直低水平地重复演唱好春光不如梦一场,听课教师在台下干着急,上课教师表情呆滞、一脸无奈。在音乐教学资源越来越充裕的今天美凯龙爱家,教师在备课时黄飞鸿系列下载,可能花很多时间在让课件画面怎么精美,

的歌曲怎样好听,可能为了追求现代化的教学,已经忘了自己的根本:怎样演唱好歌曲?怎样让

歌曲伴奏更好听?多媒体教学手段的运用,使得教学内容与方法变得新颖、多样和有趣,但音乐是

情感的艺术,教师声情并茂的范唱我的滑板鞋原唱,富有激情的演奏周星驰功夫国语版,充满鼓励的眼神是其他东西永远也代替不了

的。这里中国移动彩铃免费,我想说:亲爱的老师们,我们音乐老师能弹会唱浪子膏,是值得骄傲的特长啊!也许我们没有“大

家”的风采万穗,我们的歌声与琴声没有歌唱家、演奏家的完美,但我们比他们来得真实apple,我们离孩子