《秧歌舞》教学设计

《秧歌舞》教学设计

府谷四小：高军

教学目标：

1、学唱歌曲《秧歌舞》能用欢快热烈的情绪演唱歌曲东航救婴儿返航。

2、指导学生学习秧歌舞的基本动作进念二十面体，并随音乐表演外国达人秀天籁童声。

、用打击乐器锣、鼓、镲为歌曲伴奏。

教学重点：学歌唱曲《秧歌舞》并学跳秧歌舞步，随音乐表演。

教学难点：1、歌曲中的七度大跳音准。

2、学习秧歌舞的基本舞步。

教学准备：多媒体课件、录音机、电子琴、手绢、锣、鼓、镲。

教学过程：

一、导入新课

1、师语

2、播放MTV——《爱我中华》

a歌曲演唱的内容及情绪

b学生表达，教师评价鼓励

c出示图片——56个民族

、师生简单展示几个民族的舞蹈动作

师：

二、学习新课

1、揭示课题，教师播放《秧歌舞曲》教师随音乐表演

2、板书课题

、介绍秧歌舞

秧歌舞又称扭秧歌，是中国最具代表性的其中一种汉族舞蹈形

式home westlife，也是一种民间广场中独具一格的集体歌舞艺术。秧歌舞起源于古

代农业劳动ingodwetrust，汉族劳动人民在田间辛苦插秧、耕耘你嫁给我吧，耘田的劳动parade，以

敲锣打鼓，用来助兴扶桑树，其实早在宋代就有农事中唱秧歌的记载。秧歌

舞除具有自己的风格特非你莫属下载，一般由舞队十多人至百人组成，扮成历史

故事、神话传说和现实生活中的人物边舞边走新闻联播片头，随着鼓声节奏，善于

变换各种队形，再加上舞姿丰富多彩，深受广大观众的欢迎灵棺夜行。秧歌舞

是传统节日必不可少的的娱乐形式东城卫演唱会够爱。

三、学唱歌曲

1、出示大歌谱

2、欣赏动画歌曲秧歌舞，让学生感受歌曲情绪

、教师范唱

4、学生评价，给予教师掌声

5、跟节奏朗读歌词

6、教师弹琴龙华地铁站，按乐句教唱

7、弹曲填词：老师弹一句，同学填词唱一句

8、指导学生用欢快热烈的情绪演唱

四、歌曲处理：出示重、难点——渗透乐理知识

1、重点：附点八分音符（教师示范唱）

2、难点：七度大跳——歌曲结束句

五、学跳秧歌舞

1、出示手绢

2、教师教跳十字步

、教几个简单的秧歌舞到动作

4、“十字步”采用两进两退的方法让学生感受

5、学生分组展示

六、用打击乐器为歌舞伴奏锣2/4：××|×××||镲2/4：××|O××||

鼓2/4：×××××|×××||

1、拍手练习

2、教师教授敲鼓、敲镲

、分组练习北北北砂公孙离禁慢天堂，并汇报表演

4、部分学生用手绢花，而部分学生扭秧歌从此不再一个人，部分学生演唱歌曲加上

锣鼓伴奏。

七、欣赏

1、师语：

2、欣赏陕西秧歌

、浏览民族舞步——拓展知识

八、课堂小结：同学们今天的音乐课你们最大的收获是什么？学生表

达：我学会了秧歌舞宁朝晖，还了解了其他民族的舞蹈李孝利 十分钟，这节课就上到这呼叫转移是怎么回事，

再见陈华d今晚就一个独胆10预测。（同学们随音乐扭出教室）

《秧歌舞》说课稿

府谷四小：高军

各位领导、老师大家好！今天，我说课的内容是小学音乐人教版三年级上册第五单元《民

族的脚步》之活动课《秧歌舞》我怎么了歌词。

一、说教材：

1、《秧歌舞》是一首流传于东北地区的脍炙人口的秧歌舞曲巧合，歌

曲旋律简洁刘惜君李霄云，节奏活泼吕方，附点八分音符的运用，增强了节奏的动感火车图片大全，

是东北人民歌唱幸福生活得新民歌。

2、秧歌源于汉民族元宵节庆时的集会表演，是北方诸民族盛行

的娱乐舞蹈形式什么是红旗邮件，流星于陕西、内蒙古、东北等地琥珀青龙主题曲，跳舞时追光者歌词是什么意思，脚走“十

字步”契丹萧太后，双手挥舞红绸海盗和孩子们，情绪欢快热烈。

二、说教学目标：依据新课标的要求和对教材的理解，我确立了

以下几个教学目标。

1、认知目标：用欢快热烈的情绪演唱歌曲《秧歌舞》。

2、能力目标：学歌曲《秧歌舞》，指导学生学习秧歌舞的基本动

作于锦，并随音乐表演。

、情感目标：通过教与学，让学生在音乐的实践中丽江小倩，培养学生

的音乐表演能力及节奏感忘记尘缘忘记你。

三、说教学重难点：

1、重点：学歌唱曲《秧歌舞》并学跳秧歌舞步，随音乐表演一个寂寞两个人的错。

2、难点：①、歌曲中的七度大跳音准。②、学习秧歌舞的基本舞步飞得更高下载。

四、说教法：音乐有着多种多样的表现呢形式，对音乐的感受和

表现也是多种多样的。我们在音乐教学中强调要加强“听”、“奏”、

“唱”、“演”、“说”、“写”能力的培养，就是要丰富学生对音乐的表

现力广场舞斗牛士。也就是说要丰富学生情感的变现能力。然而，在以往的教学

中，“演”即富有情感的肢体表现——律动、形体、舞蹈等方面的培

养星歌曲，由于多种原因而没有得到应有的重视。以至现在的许多人在文娱

活动中，唱奏有余而表演见拙、不会运用肢体更好的抒发、表现内心

的情感。21世纪音乐课程标准注意到这一问题，在教学要求中提出：

“培养音乐表演兴趣，有勇气、有表情地独自在众人面前演唱或演

奏……传奇算你狠。创编出有表现力的表演动作或表演形式成全刘若英，边唱边表演in perfect，丰富

歌曲的表现内容。”在教材中也安排了相当数量的表演内容，“秧歌舞”

这一教材，就是要通过教与学打呼噜的人为何吵不醒自己，让学生在音乐的实践中，培育学生的

音乐表演能力及节奏感。

1、“情趣激趣法”，引发学生学习本课的兴趣刘玉婉。

2、“游戏法”，让孩子们在玩中学，学中玩，轻松愉快的掌握本

课知识点。

、为了突破教学难点东归英雄传电影下载，我还将运用“听唱法”、“示范法”让学

生在多听、多唱中把握音准kagome，唱好歌曲love。

五、说学法

学生是学习的主体，教师是教学活动的参与引导者。本节课我将

引导学生运用听唱、教唱、讨论、合作、表演等多种方式学习hero律政英雄，获

取知识。

六、说设计理念

本节课我爱学习，我运用了新的教育理念：一切从学生实际情况出发，一

切为学生着想新歌曲排行榜。教学中ca59，我注重小组合作学习，通过小组合作并汇报离人节，

培养了学生收集、整理和宣讲资料的能力在灿烂的阳光下 歌词。让学生自己教自己poison，提高

了学生的兴趣，学生学的也有兴趣熊黛林整容前。对于一些身体协调能力差的清贫颂，我

把“扭秧歌”简化成2/4拍的音乐律动，让学生用“两进两退”的步

法代替了看似简单蒙面唱将猜猜猜第二季，实际上并不简单的“秧歌步”vitaman。用“两进两退”

步法来实践、体验不同速度的2/4拍音乐，这一做法很好american gothic，很符合学

生的认知规律脸，因为在日常生活中，很少用到“十字步”，对学生来

说是很生疏的，一时间内很难运用自如当爱降临。如果由于一时没能掌握而产

生了心理障碍，将会产生一定的不良影响。用“两进两退”的步法代

替“十字步”泪与千年，并不是不要求“扭秧歌”要走“十字步”小提琴曲新春乐，而是将“十

字步”做为知识介绍给学生，让接受快的学生走“十字步”，让接受

慢的学生走“两进两退”叶落随风，待学生在实践中逐步掌握至熟练飘雪简谱，再做统

一要求连续剧容祖儿。这样的分层教学利于保护不同层次学生学习的积极性。“扭

秧歌”用红绸、方巾、扇子做道具习惯路绮欧，已司空见惯。本课让学生使用节

奏乐器“响板”和“串铃”，是别有用心的：一、二拍用响板是“进”躲避的爱谁唱的，

三、四拍用串铃是“退”，用这种方法即提示了学生的动作都市奇门医圣叶皓轩免费读，又培养

了内在节奏感说了再见歌词。还增加了节奏乐器的实用效果黑夜给了我黑眼睛 我却用它去寻光明，用学生自己奏出的音

响来烘托课堂气氛孙小宝小品搞笑大全，对学生、对教学都是有特殊意义的。

七、说流程：……

八、说教学启示：

总之海北天南，在整个教学设计中，我力求体现以学生为本的思想，着眼

于学生的个性化发展，从教学目标的提出，教学过程的安排吉田拓郎，到学习

方法的确定，乃至学习成果的呈现，都让学生有更大的自主性、更多

的实践性、更浓的表现欲，同时受到了美的熏陶all rise，提高了审美的情趣、

在此，希望各位各位专家辅导老师及同学们多提宝贵意见，谢谢！