《七律长征》整合课教学设计教学设计说明

人教版五年级上册第

25

课

《七律·长征》教学设计

《七律·长征》教学设计

一、教学分析

（一）教学容分析

本单元的主题是：走近party animal。本课又是开篇第一课，所以对学生初步感知的诗人

和一代伟人的形象起着举足轻重的作用9歌。

这首七言律诗是在红军长征胜利结束时写的一滴水朗诵。全诗语言凝练mc大脸，气势恢宏韩亚轩，围

绕着“不怕”，讲客观的、沉重的“远征难”和主观的、豪迈的“只等闲”相对

比家仆传奇，尽显诗词艺术的独特魅力。

（二）教学对象分析

我班学生在课前召开了“长征故事会”，对红军长征的容有一定了解王乃恩 listen，但缺

乏对长征精神的感受和体验八连杀苏三，而且，学生第一次学习诗词，所以，学生要

把握诗歌的写作特点和诗中的思想感情有一定的难度。

（三）教学环境分析

基于以上分析廖弟广场舞梦里江南，选择在多媒体教室环境下进行教学。

二、教学目标

（一）知识与技能

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文幸福像金达莱一样。理解课文容lolita金海心。

2、初步探索诗歌的表达特点，感受“对比”手法的表达效果女生粗口歌歌词。

（二）过程与方法

抓住“对比”这一语言形式，采取“集中聚焦”的教学策略寂寞的季节，借助多媒体课

件资源when a man，学生自主探究，互动交流理想对象歌词，实现对这种语言形式及其表现力的深刻认识。

（三）情感、态度与价值观

体会红军大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神周丽淇个人资料。领略伟人的博大胸怀。

三、教学重点、难点

（一）教学重点

抓住“对比”这一语言形式湘江颂，借助多媒体课件资源，实现对这种语言形式及

其丰富表现力的深刻认识最佳恋人。

（二）教学难点

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感受诗词的特点好姑娘真漂亮广场舞，领略伟人的博大胸怀马泽涵。

四、媒体运用

我选用多媒体课件创设良好的学习情境辅助教学高音质dj音乐盒。让学生通过观看视频、品

读资料直观感受红军“只等闲”的英雄气概，体会“对比”手法的表达效果。

五、教学过程

（一）教学流程

开始

交流中凸显长征精神

图

重现历史

片

激发情感

文

字

简介背景

奠定基础

自学中运用读书方法

探究中感悟对比妙处

对比

文

抓住词语

字

交流体会

图文结合视

文字

频图片

体验感悟

播放视频

豪情诵读

拓展中升华伟人形象

视

频

回顾全诗

音

升华情感

频

结束

（二）教学过程设计

1．交流中凸显长征精神

（1）导入。播放视频：回顾长征历程，写下此诗。

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（2）释题新楚留香传奇张智尧。七律即七言律诗，八行四句，每行七个字。

（）交流。通过召开“长征故事会”i hate my job，这二万五千里的征途给你留下了怎样

的印象？（引导学生抓住资料中的各种对比感悟红军英勇无畏的精神老师你好歌曲。）

【设计意图：文体知识教学点到即止三星广告曲。交流资料一举多得highwire，一是让学生通过

交流对长征的印象，奠定情感基调黑手党复仇。二是处理搜集的信息，初步感受通过综合处

理信息我不怕痛，抓住“对比”可以读出长征精神小莫騒麦。三是为明确探究阅读目的埋下伏笔得不到的永远在动 歌词。】

2．自学中运用读书方法

（1）自学罗南帕克。要求：读准字音，读出节奏；出不理解的词句，自己设法尝

试理解祖海演唱会。

（2）反馈天津饭歌词。

①检查朗读我的歌声里 翻唱。指明读；正音；指导读出节奏；齐读。

②汇报交流七爷 priest。学生汇报自己弄懂的字词及学法；教师相机点拨、归纳学法。

【设计意图：着力培养学生运用学法学习语文的能力，使之亲历语文实践全

程。教师只在关键处予以点拨、纠偏、总结，引导学生发现规律叶问前传电影，掌握方法the colony，举

一反三。】

．对比中明确读书任务

（1）质疑狗狗心事2。《地球的红飘带》是第一部反应长征全过程的长篇小说苹果mp，气势

恢宏让爱住我家下载，共47万字，而以一首短短的七律浓缩了长征景观，我们来探索毛

主席是怎样用56个字呈现长征精神今天 歌词，抒发伟人豪情的试听音乐。

（2）自学biliplus。同学们默读课文，细细地读，静静地想，做出批注。

【设计意图：新的课程标准强调“语言文字的运用”，因此numb伴奏，让学生感悟作

者是怎样表达的是高年级阅读教学的核心目标，这篇诗歌“对比”写法突出别让我们变成回忆，

表达效果强烈，所以，我抓住这个核心问题，直指表达特点，让学生进行探究性

阅读，力图实现“一课一得”的教学理念我们爱的难舍难分爱的奋不顾身是什么歌。】

4分手吧是我让你感觉累了.探究中感悟对比妙处

（1）画面一：红军不怕远征难孟佳要给韩美娟定制不会掉的假发片，万水千山只等闲西虹市首富 电影。

①抓诗眼。抓住全诗的诗眼“不怕”向晚意不适，读出红军英勇无畏的气概。

②抓写法。抓住“远征难”和“只等闲”的对比感悟长征精神。

同学们围炉音乐会，“远征难”和”只等闲”是强烈的对比唐诗三百首李白，”远征难”和”万水千山”

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这两个词语把我们带入了红军艰难跋涉的场景中愿望树插曲，让我们借助长征路线图缇可片尾曲，来看

看这万水千山。红军把这样的“万水千山”看成了平平常常的小事，这样强烈的

对比黄蕾蕾，直抒胸臆郭德刚相声，红军风采、伟人胸怀跃然纸上esperanza spalding。

③抓对比锁清秋下载。下面还有这样的写法吗？一，在小组交流学习收获这里是沙市。

【设计意图：上述教学就是抓住“对比”这一语言形式爱走秀，采取“集中聚焦”

的教学策略李雨伦，从而实现对这种语言形式及丰富表现力的深刻认识。】

（2）画面二：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸相亲相爱串词。

①探究交流。这句诗中有几处对比？

②图片感受。借助图片感受对比的效果。示图片战争之夜，同学们，看到这样的五岭

和乌蒙情毒，你想到了哪些词语？这只是视觉上的感受自由飞翔 歌词。如果要翻越这样的山岭韩国组合shinee，

你眼前出现了怎样的画面？

③体会巧妙jesus。诗人用什么来对比？用走过细小的浪花和泥丸来对比万仞高

峰，何等的气魄林亿莲。极大与极小的对比，凸显了红军的乐观主义精神和伟人的

博大胸怀表面完美的爱，这种手法真巧妙我站在铁索桥上。

④修辞手法生命快车。除了对比天使的翅膀歌词，还运用了哪些写作手法？

⑤引读诗句咚咚锵。即使武陵山脉纵横四省kisskisskiss，绵延千里申凯，在红军战士的眼中——（生

读）五岭逶迤腾细浪；即使乌蒙山危峰兀立swinger，气势磅礴狐狸直播，在红军的眼中——

（生读）乌蒙磅礴走泥丸爵士乐队。总有万水千山，纵有千难万险熊梓淇，浑然不把它们放

在眼里美得理，这就是——（生读）只等闲！

（）画面三：金沙水拍云崖暖，大渡桥寒铁索寒。

①到对比御伽草子。具体说说暖和寒这对反义词有怎样的表达效果呢？

有人说广场舞玫瑰花，从“暖”字可知巧渡金沙江在春天，从“寒“字可知飞夺泸定桥在

冬天。对此尹钟信，你怎么看？

②录像感悟。让我们走进这两个故事，感受“暖和寒”对比的精妙

A.扩展释疑：（交流“巧渡金沙江”）此时此刻无问西东是什么意思，战士们的心情怎样？

B藏族音乐网站.回旋引读：是啊祝你一路顺风歌词，我们胜利了，那是多么欢快的场面啊！读——金沙水

拍云崖暖！我们不费一一弹uncle sam，不损一兵一卒，智取险要重重的金沙江，

心中怎能不“暖”？读——金沙水拍云崖暖！

C.播放视频《飞夺泸定桥》片段。学生说感受。

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D凉风习习.引读诗句：后有追兵携子重生，前后顽敌，红军勇士们攀着寒光闪闪的铁索浴血

前进，读——大渡桥横铁索寒！风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还，

看着被鲜血染红的1根铁索，回想着飞夺泸定桥的悲壮，怎不令人心生

寒意？读——大渡桥横铁索寒！

E.探究表达：看了录像mike d angelo，你对这样的对比又有了这样的认识潘多拉之心下载。从几

百场战斗中抓住了两个典型的战斗场面，一喜一悲爱到无路可退，一智一勇，让人心

情起伏跌宕。

F王嘉尔 papillon.深化主旨：即使面临的是林弹雨，即使奉献的是自己的生命，在红军

战士的眼里又算什么呢？这就是——只等闲！这就是——（生读）红军

不怕远征难，万水千山只等闲！

（4）画面四：更喜岷山千里雪我的灿烂人生歌曲，三军过后尽开颜。

①想象画面：在这“岷山千里雪”中，红军战士会遇到哪些困难？

②引导质疑：翻越千里雪山周杰伦 天台，难度远大于五岭、乌蒙山玩腻歌词。为什么诗人却用了

个“喜”字呢？这不又是一个隐含的对比吗？

③释疑引读：爬过雪山经典对唱，三军即将会师，胜利在望格莱美201获奖名单，怎能不令人兴奋？读

——更喜岷山千里雪小露珠，三军过后尽开颜！

④深化主旨：不管眼前的困难有多大空中玫瑰，红军都视为平常的事，这就是——

（生读）红军不怕远征难做你的男人24个小时不睡觉，万水千山只等闲！

【设计意图：诗的语言高度凝练举头望明月，表达含蓄，常常省略成份快乐广场，倒置词序，加

上较远的时空距离，学生很难“入境”“悟意”“化言”。本环节紧紧围绕“对

比”这一写作手法的运用it must be，利用图片、录像等信息技术手段拓读背景、联系生活新楚留香任贤齐版，，

让诗句化抽象为具体长城谣歌词，变平面为立体，变静止为灵动天鹅湖舞曲，让学生真切感受到对比表

达的强烈效果poison kiss，体会诗词的大气磅礴。为避免因过度求解而破坏诗的完形早教儿歌下载，

本环节强化了诵读，通过多种形式的导读和引读让学生融入诗境good luck charlie，进而领会诗人

遣词造句的精妙，体会诗歌节奏、音韵、意境的优美。】

4．诵读中升华诗歌情感

（1）引诵激情春晚岳云鹏唱的歌。（播放视频）

长征创造了一个前所未有的奇迹爱美丽天使，长征书写了一首惊心动魄的史诗。翻过逶

迤磅礴的五岭乌蒙，红军用坚实的脚步告诉我们——红军不怕远征难，万水千山

只等闲；越过湍急的金沙江桃花笑春风，惊险的大渡河腰带蝴蝶结的系法图解，红军用鲜血和生命告诉我们——红

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军不怕远征难马达加斯加百度影音，万水千山只等闲；翻过白雪皑皑的岷山，红军用胜利的喜悦告诉

我们——红军不怕远征难，万水千山只等闲。

（2）欣赏歌曲：远征难啊今天网校app下载，只等闲！长征精神必将永远照耀着我们、激励

着我们！

【设计意图：本环节重在升华情感墨明棋妙演唱会。利用视频完整回顾诗歌容，深化红军革

命乐观主义和英雄主义精神lolol，领略一代伟人的豪情和胸怀。】

5、拓展中拓宽学习空间

（1）课外搜集、阅读的诗词，与同学交流阅读体会，并把你喜欢的背诵下

来，看谁积累得多泪光闪烁歌词。

【设计意图：沟通课外，扩宽学习空间，让学生带着学诗的浓情，轻叩诗歌

的大门也许匆匆忙忙慌慌张张，为他们终身发展奠基田川寿美。】

六、板书设计

25七律·长征长征途中尽艰险，红军英勇只等闲龚细水。

典型景中抒豪情，

磅礴情诗篇一个人生活歌词。

七、教学反思

1排排坐.重容，更重表达盲人摸象。

新的课程标准强调“语言文字的运用”，因此黑曼巴科比，让学生感悟作者是怎样表达

的是高年级阅读教学的核心目标，这篇诗歌“对比”写法突出儿童歌曲小螺号，表达效果强烈，

所以亲密爱人论坛，我抓住这个核心问题中央要办赵薇，直指表达特点，让学生进行探究性阅读，力图实现

“一课一得”的教学理念我是歌手第三季第一期。课堂效果显著，学生不但理解了诗歌的意思星光大赏2020直播，体会了

诗歌的情感，更深切感受到了“对比”这种手法的强烈表达效果少年班主题曲，为学生迁移运

用到自己的习作中奠定基础王峰。

2.重整合我是个疯子疯子疯子只爱你的疯子，准整合点小白船简谱。

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在本课的教学中私密师在线观看中文字幕，借助了大量的文字、图片、录像资料，怎样让这些媒体资

源发挥最大的作用呢？如果只是呈现画面拼音字母，那就没有把“好钢”用在“刀刃”上猪猪侠之终极决战电影，

所以美女麻将游戏单机版，我在抓住“对比”这一突出的写作手法进行探究性阅读中中国好声音2018第一期，利用图片、录

像等信息技术手段拓读背景、联系生活、想象画面、烘托意境公证处上班时间，使诗句化抽象为

具体哭个痛快，变平面为立体producers，变静止为灵动接受，课堂上timothy treadwell音频，学生真切感受到“对比”这种手

法强烈的表达效果若凡，从而体会出了诗词是怎样抒发情感、展现豪情的，解

决了本课的重难点什么品牌的音箱好。

重朗读躲进被窝 重新来过，以读代讲美声。为避免因过度讲解而破坏诗的完形百变金刚，我强化了诵

读，让学生直接贴在诗的面颊上感受诗意，进而领会诗人遣词造句的精妙，体会

诗歌节奏、音韵、意境的优美一路走来。

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