[《七律,,长征》教学实录(窦桂梅)] 七律长征窦桂梅

《[《七律,黄垂玲,长征》教学实录（窦桂梅）]七律长征窦桂梅》

摘要：师谁能说说?生《飞夺泸定桥》我想去桂林，师对了是海、陆、空三军吗?(笑声)生不是，师红军怎么样?生红军英勇奋战

师六年六班学你们

生老师

师学们今年是二千年

六十六年前也是这候九月二十六红军准备开始万里长征

万里长征这征途上有许许多多可歌可泣故事有许许多多无数英雄甘洒热血

我们以前讲课里定学很多有关长征故事

有没有?生有

师谁能说说?生《飞夺泸定桥》

师你说说讲是什么容?生讲是把泸定桥桥板卸下国红军爬铁链上匍匐前进终胜利了师还有没有?

生还有《金鱼钩》

是位老班长了给志们钓鱼己活活饿死事

生还有《丰碑》

这写位老红军雪天了其他战友而活活冻死事

师还有课《倔强红军》

也讲是位红军了不拖累陈庚将军生也被饿死了

师牺牲茫茫草地上

那么学们刚才讲都是课用故事记叙性写出今天我们要学课它是以诗歌形式写

作者是谁?生

师我们把课题齐遍

吕萌.

生长征

师作六年级学我觉得很多容包括这首诗思不应该老师给你讲要靠己学

师昨天老师印了发给学们要让你们调动己潜能充分学

师现先检课得怎么样

生(略)师有发音不准确磅纭保痢?生磅礴

师名男生

生(略)师这磅礴还没

我就当老师了

生磅礴

(正确了)师得真不错还有些容比如知识啦等等各方面容由汇报学情况

生我知道不仅是伟政治、思想、军事还是位杰出诗人

师对有关容有没有补充

生我还知道长征遵义会议确定了党央领导地位

师从长征有了折

(师挂挂图)生我知道976年9月9日志因病北京逝世了

生我还知道写《长征》对举世闻名长征作了生动描写和热情歌颂

刚开始没有真正起到革命领导人作用遵义会议才有了领导权

南昌起义领导了秋收起义

98年月朱德、陈毅和井冈山会师

生井冈山会师是党代表发动众举行秋收起义

生97年9月9日他带领人民举行秋收起义

.

师学们你们刚才讲了那么多有关容

真要介绍事例你讲月也讲不完

伟领袖活我们亿万人民心包括我们爸爸、妈妈对心目崇拜地位是至高无上

那代包括我们现对认识很多很多由关系我们就先介绍到这

师我发现刚才学介绍生平有特就是围绕课有关问题介绍作者这很

今我们定要要围绕课有关介绍继续汇报

生这有两生是逶迤

逶迤这首诗思是山连绵起伏样子

师这生老师没有讲谁能就这两生再补充下

生不知道逶迤迤是多音

它有两音是可以组词逶迤；二音是芦可以组词飞

师很学们齐遍这两

生都是旁

师形容山是什么样

生连绵起伏

师非常

现你慢讲老师也听听学学

生七律思是七言律诗简称要7

师停

你翻译下句有几

生

.

师共有生句

师56七八五十六

生双句押韵五六两句对仗

律是按定格律写．也称律体诗

师非常

他说是要押韵怎么押韵?、、、6、8般押韵看看这首诗哪押韵?生句难．二句闲．四句丸六句

寒八句颜

师七律般靓是、二．四六句押韵笫句也押韵有候可以不押韵其有句可以不押韵但是般情况也可

以形容水都用这词

所以我们今写作不妨用用

师写法先里外写下

生(写二)师还有没有要汇报?生我还知道磷礴磅有两音是磅礴磅是磅组词磅秤

师也就是你通学认识了这课多音宇非常

你再强调下让学们印象深刻些

生(重复发言)生我还知道七律思是七言律诗简称

要每首8句．每行7双句押韵

师停

这位学你是知道这首诗体裁形式是什么?生七律

两句有五岭逶迤腾细浪浪重复了

接纳了那位诗人见

师你看这位领袖虚心接受了别人见看重复了是应该换下这人是位教授山西教授改得

这知识你是怎么获得?生我是通己询知道

沿海公路.

师非常这是种能力

学们就这首诗背景、作者以及这首诗特、体裁、格律讲都很有没有学说我学知道这首诗概思?

生通预习我知道了句诗思

就是说红军不怕长征困难不管是万水千山

只等闲说明他们什么困难也不怕

师有词思没有说出

(出示黑板)看等闲是什么思?生平平常常

师那么只等闲老师把只思写了下看看这里应该是选择哪?生仅仅是

师就是这万水千山长征困难我们红军眼里仅仅是件平平常常事

桌相讲讲

生(相交流)

生我知道二句思

二句用了比喻方式把逶迤五岭看做是浪花把磅礴乌蒙山看做是泥丸样走这样写突出红军

英勇顽强精神

师非常

但是有五岭就是指座山吗?生不是

师能不能讲讲五岭指是哪五岭?生五岭亦称南岭

横卧江西、湖南、广东、广西四省指许多山岭

师说对了到底是哪几岭?生岭骑田岭

师非常是说这岭怎么样?生逶迤

师用己话说是?生岭连绵起伏

师非常

.

谁能到黑板上画下这五岭怎么叫连绵起伏?生(到黑板画)师学们你们看她画这岭是岭还是山?生

山

(众笑)师这可不是五岭逶迤这是陡峭林立

谁能画下五岭连绵起伏你是怎么理把抽象变成画面

生(到黑板画)师这是座岭不是五岭

(笑声)生(到黑板画)师这是摞起不是连绵起伏

(笑声)生(到黑板画)师学们补充有思了

看看我画我画也不定对我又不是画

(师画)五岭是说山座连着座远远看连起起伏不平连绵起伏

师看下句乌蒙磅礴走泥丸

刚才这位学讲候没有讲磅礴指是什么?生磅礴是形容山气势十分雄伟

师哪座山?生乌蒙山

师哪?生贵州、云南两省

师你知道这座山海拔多少吗?你知道吗?生不知道

师我知道可我不告诉你谁预习知道了?生盘旋七十余里

师是盘旋七十余里

我问你多高?生海拔000米以上

师不准确

生海拔0米多高

师对了

000多米乌蒙山高不高?生高

.

师险不险?生险

师前面五岭连绵起伏乌蒙山气势磅礴应该怎么表示想不想再试试?生(到黑板画)(笑声)师像丘陵

还是山包

不有思了

生(到黑板画)师有思了我你补充下实际上就是说山高

(师画)雄伟不雄伟?生雄伟

师这句学们理差不多了我们做练习

(出示练习题)你看前半句把什么比作翻着细浪花?生把五岭比作翻着细浪花

师这五岭那么连绵起伏红军眼里只不是眼前翻着什么?生细浪花

师二句把什么比作什么?生把乌蒙山比作泥丸

师把乌蒙山比作脚下滚动着泥丸

天哪000多米高山红军眼里就感觉是脚下什么?生泥丸

师继续汇报

生金沙水拍云崖暖是说红军金沙江暖有两原因是因当天气炎热红军喝水心里就感觉非常暖；还

有他们金沙江没费弹所以他们心里很高兴也觉得暖

二句渡桥横铁寒渡桥渡桥非常险他们牺牲了很多人很艰难地所以心里寒

师你说天很热战士们喝了金沙江水有这种可能但是看水拍云崖暖给人感觉怎么样?生很暖

师还有你说没费炮挺能诗歌里理

面说渡桥横铁寒就她发言你满吗?生不满

师谁想补充?生渡桥横铁寒这寒表现红军飞夺泸定桥惊险悲壮

师你能不能说说当情况当桥上就剩什么了?生铁

师多少根?生根

.

师只剩根铁了

想想当桥下河水湍急这根铁要攀沿难不难?生难

生铁指是渡河上泸定桥只剩下根铁横指横跨东西两岸

这两句概括了95年5月红军巧渡金沙江和飞夺泸定桥两次战斗

师对

生渡寒有两思

思是因红军渡河是五月末那金沙江水很凉使得夜晚下雨天气很凉红军战士也感觉冷

二思是他们强渡河左边是高人云霄陡壁山腰是终年不化积雪银光耀眼寒光人当红军卢定桥只剩

下根铁

下面河流汹涌澎湃这使红军战土感到心惊胆寒

师很不错

这两句

金沙和渡刚才那学说格律以分成两

上面叫首这叫颔劲尾

看上面写红闲能不能把我们走千山涉万水都写出

只选了两代表

千山代表是什么?生五岭乌蒙山

师万水写是什么?生金沙江渡河

师我们感到五岭这么多乌山这么陡长征真难呀!可红军人眼里变成了什么?生细浪泥丸

生更喜这两句是说无畏红军尤其喜欢岷山千里积雪全体红军通这座山笑逐颜开

喜描写红军爬雪山心情它既写出了红军战胜雪山又使然富有艺术美感

诗朗诵伴奏轻音乐.

而三军是指古分左、、右三军统称全军

他们雪山喜原因有他们方面感到所尝辛苦生活已而感到快活而他们能够胜利到达目没有牺牲而

感到欣慰

到这两句我也替红军而感到高兴他们胜利而感到喜悦

师掌声鼓励

(掌声)你吗?把己学习收获体会出

生更喜师什么事情都没有完美

你就有没讲三军思你说古候左、、右三军那么这里三军指什么?生三军指红军、二、四方面军

队

师对了是海、陆、空三军吗?(笑声)生不是

师学们你们非常了不起我觉得你们学能力非常强

你看我也没讲只是稍微搀扶了下学们就把这首请作者背景基础知识诗思基上了了

你们真了不起现给你就看刚才学汇报没有你认哪里你薄弱你没有复习到或者哪地方思不准还要

再你己就抓紧补习下

另外还有哪些不懂地方可以提出

生我不懂是什么渡桥横铁就寒呢?师这问题上课那学已说了可能还没有太深理

下课学、老师再你吗?生

生什么说金沙暖呢?师这问题那学也讲了不我们课还没学完会儿进步体会请再仔细琢磨

生我不明白爬雪山草地是很辛苦艰难可什么红军战土还是喜欢雪山草地呢?师是呀什么他们还

喜欢呢?雪山多高?生海拔近500米

师我看是咖米总雪山是非常高比乌蒙山更高这里却用更喜这问题提太了咱们会儿她

二课师上课

郭峰歌曲.

生老师

师学们上堂课你们次实现了我超越很了不起你们也向窦老师提出了很多难题

窦老师也像你们那样总问什么

你比如说老师学这首诗红难我想这难指山难水难吗?不如把这问题也加入你们问题当研究研究

不

生

师你们说我们单学这首诗把诗里宇、词、句子弄清楚了就到止了行不行?生不行

师应该怎么办?生深入理

师对了深入理进步体会课也就是这首诗所要表达感情呀!这是重要

我们诗是了什么它是了感受它提升我们己

我们应该深入领会这首诗所要表达涵以及表达丰富感情

学们怎么做我们才能达到刚才上堂课和这堂课所要表达两不境界呢?你们说刚才这首诗容都理

了这还不够要想往高层次走领会课容我们应该怎么办?生要抓住重词

师可以对了

生抓住重词加上己感受

师可以反复朗反复吟诵

还有没有?生抓住作者写作当情况

师要系当当地情景设身处地进入场景体会、感受

把你心放课体会这样边想边会出现电影画面

还可以获得真实作者感受

很

.

学们老师没告诉你们就己体会出了我们再归纳下要深入地体会感情体会心我们可以把心放情景

设身处地想

你就是当红军人与作者心相通与人物相通；二我们还可以抓住重词体会

三种我们反复吟诵朗感受所要表达思想感情

现怎么办你就下面组合作或己也可以你看看有没有新感受会儿学讲讲不?生(由讨论)放歌曲

《长征》辅助学生体会诗感情)师有感受吗?想要说话吗?生想

师不要着急再这首诗会再说

生听完音乐我非常激动我谈谈句红军不怕远征难这难

这难是历史上从没有包含然难

他们爬雪山草地穿单衣、草鞋路上躲了敌围追堵截

我非常佩他们

师也就是说你着重体会了这难就这问题还有谁有所理

生通听音乐对句感受很深

难不仅体现了然难而且体现了党央部难

师停

党央部难说挺说央部难怎么难?生有王明左倾冒险主义错误与张国焘右倾分裂主义

师排斥谁?生

师还有补充吗?生刚才两位学说两难还有难红军草地还面对国民党围追堵截这是难

师太了

学们这难就如学们刚才讲那样天上有蒋介石飞机轰炸地上有蒋介石步兵围追堵截

我们红军历千山万水再有党央分裂真是难上加难

但是学们红军回答是什么?生不怕

.

师红军回答多么坚定谁试试下

生(略)师往下谈

生二句诗红军战士们把五岭看做是细浪把乌蒙看做泥丸就说明他们非常乐观、顽强

我与他们比差远了平我遇到道难题就不愿做说明我不够顽强我要向红军战士学习继续努力

师说得太了把这句话再遍

生(略)师多么乐观红军队伍啊诗用了多么新颖比喻想象也非常奇特把红军藐视困难具体形象化

(指腾细浪)再这句

生(略)生更喜岷山千里雪这句话可以看出红军战土非常乐观、从更体现出前边五岭、乌蒙都是

喜了眼前岷山千里雪就更喜了什么呢?因战土快乐就是战争因战土职责就是攻克天险

师刚才有学不明白更喜是什么思?听了她发言你明白没有?生没有

生前几句渡河、金沙江了是可喜

更喜岷山千里雪是说他们把岷山千里雪地生红军战士翻岷山觉得都不难

师哪不难呀9阳常难呀!不是很轻生更喜有两层思是翻岷山雪山草地开始了新局面

二是思

师太了

师全班再遍

生(齐)生金水拍云崖暖渡桥横铁愉快心情

金沙水拍云崖暖赞美

渡桥横铁寒味着渡金沙江飞夺泸定桥是长征我知道了红军无畏精神

师谁能讲讲巧渡金沙江故事

生95年红军到金沙扛抓了两俘虏了金沙江

中石化网上营业厅.

师这暖既指当然环境暖

谁这句诗?生(略)师这寒我们先观看电影放录像)场恶战终以我们我们回头做练习铁桥上桥下那

场面真叫人生铁桥上只剩下十三根铁

师桥下呢?生桥下水流湍急

生桥头烧起艄熊火

师桥头敌人怎么样?生火力很猛

师红军怎么样?生红军英勇奋战

师场面怎么样?生场面真叫人心惊胆寒呀!师学们这是场艰苦卓绝激战场恶战

刚才看写像已看到了实际上铁寒光闪杀声震天响

当率领部队走泸定桥候弥漫硝烟还没有散铁上还滴着战士们鲜血

凝视着根根铁回忆着战士们夺桥悲壮场面摘下军帽向牺牲战士低头默哀

心情多么沉重强渡渡河胜利万里长征胜利正是红军战士用条条生命铺就道路!你们再次

吟诵这首诗你们感受定很深很深

生(齐诵)师渡桥横铁寒现让我们回忆起都有心惊胆寒

这寒是我们强渡渡河气温那么冷感觉到了吗?是我们看到了根铁寒吗?生不是

师还有我们战士鲜血流那里我们战士生命随着湍急河水流走了但是红军战士没有白白牺牲人民

永远不会忘记他们二万五千里长征人民会永远记住这些渡河上牺牲这些战士们

我们再这句

生渡桥横铁寒

(情感已升华)师现看整首诗有句还没有谈

万水千山只等闲

davidgarrett.

所有困难所有山和水红军眼里算得了什么呢？不怕只等闲．两不角表现了红军那种藐视敌人那

种革命乐观、向上态顶天立地高红军形象

这句该怎么?生红军不怕远征难万水千山只等闲

师下面话已作了充分说明通刚才感受和体会我们确确实实感受到了长征不愧是首伟革命英雄主

义、伟革命乐观主义颂歌

你们定能背下

下面就带着你感受朗诵这首诗

生(齐朗诵)师看得出这节课学们感受确实比上堂课深

学们你们很了不起你们实现了己二次超越现你再这首诗看看你还有没有新感受新发现新见新信

息看谁有三次超越

生我想回答上节课那位学问题什么不写更喜千里草地

因草地红军还有漫长革命道路要走而且还面对艰难险阻而了岷山就没有什么困难了所以

写了更喜岷山千里雪

师那学明白了?我还有种感觉更喜岷山千里雪他不说更喜千里草地

这雪呀有种境洁白高旷代表种象征这里用千里雪不单单写因马上到六盘山

这里还有种境展示红军辉煌前景望无垠片洁白也象征我们胜利勇往直前

生通和我分析我知道这首诗正是这代红军形象光辉写照和热情颂歌它集表现了红军英雄气概也

生动描写了长征壮阔和惊险场面它是不朽诗、史诗是革命浪漫主义和现实主义相结合

师随着人生历成长你定会感悟更深

生长征是宣言长征是宣传队长征

师学们历年二万五千里长征有多少容要写可作者只用了八句就非常概括、气势磅礴将军队长征

历浓缩首诗具有非常高艺术概括力

.

而且诗主题非常鲜明结构也非常严谨尽开颜和只等闲不怕和更喜照应运用了夸张比喻非常传神

使人们通这堂课学习始至终心里洋溢着豪迈情感令人振奋情怀

不老师还要送给首词这是红军登上了岷山座山写

试着

清乎乐六盘山天高云淡望断南飞雁

不到长城非汉屈指行程二万

六盘山上高峰红旗漫卷西风

今日长缨手何缚住苍龙

师今天回就请学们再次学这首词然集信息体会这长征次山心情

还是用我们这堂课学习方法你深入进行体会

现全体起立让我们再次饱含深情地背诵这首诗给座老师

久久回味和更深鼓舞

生红军不怕远征难万水千山只等闲

五岭逶迤腾细浪乌蒙磅礴走泥丸

金沙水拍云崖暖渡桥横铁寒

更喜岷山千里雪三军尽开颜

师下课

生老师再见

吹喇叭.