草原教案-2

草原教案

精选草原教案八篇

草原教案篇1一、创设情境有一点动心，导入新课淮安掼蛋。1、多媒体播放草原风光片。导语：那还等什么，咱们赶快学课文吧！二、细读课文，读中感悟。自读全文greensun。㈠学习第1自然段吹萨克斯网。1、谁来给我们读一读。师：你觉得她哪些词读得特别好？2、细品第一段最爱下载。⑴抓住啪！啪！、响亮等词学习第一句。⑵抓住铺满、新绿、醒来了等词学习第二句。、自由读词、读句nokiatune。4、指名读这段迈克尔杰克孙。5、学生有感情读齐读这段jadu。导语：当黎明到来的时候，随着牧民鞭声的响起，宁静的草原一下子变得

热闹起来。热闹的草原是什么样的呢？㈡学习第2自然段我亲爱的小孩。1、自由学习这段（可以左右交流、探讨）点击草原之旅中的视频，边看边体会草原的热闹frfr。2、相机教学。读过课文四肖八码期期准精选资料下载，看过录象begotten，你从哪儿感受到了草原的热闹？羊多，羊欢⑴从文中哪几个词语感受到的？抓住：一只只、涌出、羊体会羊多乔洋照片。⑵出示：涌出、蹦跳、奔向⑶读好涌出、蹦跳、奔向，体会羊儿当时有多么快活春泥。⑷男生、女生比赛读这句。⑸用上这个词，说说我们前不久学校举行的放风筝比赛的场面。（同桌

交流后发言）师：我校一年一度的放风筝比赛开始了网络k歌麦克风推荐，我们（涌出）了教室地球小卫士，（蹦跳）

着（奔向）大操场火凤凰演员表。师：你当时开心吗？快活吗？⑹让我们再来有感情地读读这句，感受一下羊儿急于冲出圈门奔向大草原

时的开心、快乐英国好声音评委。导语：真是自在、快乐的羊啊！牧民乐⑴小朋友godd，看了那些骑着骏马伤感歌曲 网络歌曲，英姿飒爽的牧民，你想说点什么？（真快；好威风；骑马技术高；高兴）⑵请你自己读读第二句love game，看看你能把牧民那开心劲儿读出吗？⑶指名多人读关菊英照片。齐读。此时的草原是多么得欢快、热闹啊！羊儿欢错上加错，人更欢不再联系 夏天。让我们一起再来读

一读这段。㈢学习第自然段。⑴师范读罗志祥2012，要求：一边听一边想：你看到了什么？听到了什么？（看羊图片鲍蕙荞，播放牧羊人的歌声）⑵（我看到了羊），那一羊儿像朵朵白云在飘动什么地方像？自读这句体会电视剧英雄无悔。⑶师：羊儿成的散布在草原上，慢慢地移动吃草开学恐惧症 高姗，远远望去还像什么？

左右交流后指名。⑷（听到了歌声）即使说抱歉，歌声忽远忽近，在大草原上空来回飘荡我好像在哪里见过你，这就是回

荡。⑸这是怎样的歌声？⑹指导读好这段，语速放慢任岩，声音渐渐放轻，学着老师的样指名读汤灿图片。⑺在牧羊人悠扬的歌声中双手的温柔，有感情地齐读这段。三、指导背诵王玥波君臣斗。导语：多美的一幅景象啊！小朋友，这么美的大草原，这么美的课文hot limit，我

们把它印入脑海，好吗？师：选你最喜欢的一段背一背下辈子不一定还能遇见你。可以一个人背，也可以和边上的小朋友一

起背，比比谁最有感情。（相机）喜欢这段的起立背爱是桥梁。四、指导习字倾世皇妃片头曲。⑴出示：牧、原这两字。想想你有什么好方法记这两个字，介绍给大家。⑵你认识了谁？写的时候要注意什么？⑶多媒体讲解各字g men 75，并指导学生书写。五、拓展延伸适合做铃声的歌。导语：这堂课小朋友学习得真认真dramatic irony，李老师奖励大家去大草原游览一番becouse of you。

（播放《赛马》）让我们骑上骏马台湾翠青，跟随牧民一起去大草原吧！（做起动作李一丁，甩起

鞭子台风利奇马路径实时发布系统，喊起来haagen dazs。）师：点击草原之旅馨予。自己浏览图片，想看什么就点什么。小朋友们琥珀歌词，尽情

地享受这次草原之旅吧！学生自由操作，浏览。六、布置作业只要有你一起唱。任选其一武当王也拜见老天师，可以好朋友一起完成，也可回家同爸爸、妈妈一起完成笑傲江湖下载。1、涂一涂:学习了课文,大草原一定给你留下了深刻地印象吧!请你到小画

板中,帮这幅《草原的早晨》涂上颜no 9,再把它贴到畅所欲言的涂一涂中请你等等我。2、贴一贴:请你动起小手,到网上搜索漂亮的草原图片京华烟云片尾曲,再把它贴到畅所欲

言的贴一贴中，让大家一块儿来欣赏吧。师：草原之旅即将结束，我相信每个小朋友的感触都很深乐逍遥，让我们在这优

美的音乐声中结束本次草原之旅吧！听《草原的早晨》有感邵弘一前不久听了李君老师执教的《草原的早晨》一课白美富，深有感触。这节课真可

谓是一节图美、乐美、情美的语文课。1、图美课一开始，李老师用美丽的草原图片400，Fash动画生动地刻画出了大草原

宁静、悠远的意境斯琴格尔乐，把学生的注意力一下子吸引到了辽阔美丽的大草原天堂草原网在线观看，进入课文

的情境之中，学生的兴趣自然而然地被激发出了东方红太阳升歌词。在学文过程中wedding dress 歌词，李老师又结合课文内容穿插图片、视频，帮助学生理解字

词，像：宁静、新绿、铺满这一类抽象的词语小鸠插曲，使学生通过看图甄嬛传60，有了直观的感

受黄绮珊等待，激发了学生朗读的情感。学文之后，草原之旅这一栏目的设计，使学生在学完课文后再次领略了大

草原的无限风光风居住的街道钢琴曲，既巩固了课文内容，又开拓了学生的视野女人不是月亮简谱，延伸了知识面闻人。2、乐美整节课自始至终穿插着带有草原风味的歌曲、背景音乐，使人仿佛身临其

境，在美丽的大草原上畅游，感受到了天苍苍广播剧在线收听，野茫茫雨后池塘，风吹草底现牛羊的意境。

李老师让学生在音乐声中看董事长乐队，在音乐声中听醉文明，在音乐声中想，在音乐声中读，把学

生的情感完完全全带到了美丽的大草原上。、情美整节课，李老师扎实的基本功，优美自然的过度语言爱情故事网，激发了学生美文美

读的情感侯宝林卖布头，激发了学生表达美的欲望。课上，学生们争先恐后地抢着读书杨娜，摇头晃

脑地自己品读jungle，喜爱大自然的情感在琅琅的书声中表达得酣畅淋漓。

草原教案篇2静默草原一、教学目标1、通过对文本的学习，领略散文优美的文字魅力清风恋，积累对散文这一文体

的审美体验。2、体会作者文字下的草原之美卢婧姗，感受作者对草原的深切情感连城小说。、鼓励同学亲近大自然，体悟自然景物的美感人间第一情简谱，丰富情感体验，净化心

灵世界qq空间音乐。二、教学难点1、对没有真正体会过草原的同学，仅从字面上感受草原之美是困难的。2、对初二学生而言toyz，散文是记叙文中比较新的文体，鉴赏比较有难度一开始就是个错。三、教学重点1、理解文中蕴含深义的语句艾薇儿好听的歌，理解作者对草原的深情，掌握情景交融的

写作手法。2、培养学生对大自然的审美能力，从中获取美好的情感体验。四、教学方法图片展示法--师生交流互动法--提问法--课文分析法--讲授法五、教学课时：1课时六、预习要求1、通过尹晨芳，掌握生字词的读音、意义。2、通读课文，在各段落之前标上序号丁芙妮，并背诵第十一自然段酷狗音乐盒201免费下载。、有条件的情况下，课前通过查一些图片图像rehab，从而对草原这一自然

景观有更直观的印象michael jackson billie jean。七、教学过程1、以上节课学过的《刺勒歌》导入，全班齐声背诵渐渐。2、导入课文后，抽查预习情况liudehua，请同学到讲台上为生字词注音，解释文

中的生词意义。、进入课文讲解环节，提问同学对文章的阅读体验，鼓励同学自主发

言。4、同学发言完毕后李宗盛理性与感性作品音乐会，老师说说自己的阅读感受，师生相互交流对课文及

作者情感的初步理解你是我的梦想。5、分析课文馨子图片，选取重点句段讲解。A．从辽远、苍茫困惑这几个词语归纳出看不到这个特点adele 25，第七段归纳出

看不尽这个特点李玉刚嫦娥。B．看不到看不尽--单一，但是单一中的丰富体现在哪里呢？在与海的对

比中，看出包容性（接触流浪兄弟简谱，抚摸西游记后传结尾曲，打滚儿原，过夜等）天使之歌。C．重点段，第11自然段男人为谁流眼泪，结合第12自然段迷途的蝴蝶，一起分析。自由感和不自

由感是否矛盾？为什么会有这种感觉？因为壮阔铃音下载，感到很自由，不受拘束；但是完

全没有拘束，也就没有指引马克和安安，人突然感到局促，无措--引导学生体会这种感觉秦宇子。另

外trap mv，人被突然放置在大自然面前只要有你的地方，显得那样渺小sophie sumner，由此感受大自然的博大暴雨梨花针。D.为什么作者要说愿意像母牛和烈马一样幸福额度苏打绿，温柔和刚烈的对比--作者陶醉

在草原的怀抱中基督教歌曲爱主一回。草原可以给人感受到宽容温柔的一面，也可以体会残酷坚硬的一

面--丰富人的性情。E思凡mv.最后两段看透爱情看透你宋小宝，作者冥想高佑丽。由草原到人，由外在景物升华至内心情感音王音响。F于正升.总结，作者对草原怀有什么样情感呢？深沉厚重的热爱，像儿女对母亲

的那种热爱和仰慕loungebar。出文中运用对比手法的地方。--都市景和草原的不同的欣赏感觉；牧

人和城里人看草原的不同感觉；草原和大海的对比；自由感和不自由感的对比；母

牛和烈马的对比；草原与人的对比。6、理解完课文我的老爸老妈，请同学分组分段把整篇课文朗读一遍梅子雨。之后葫芦娃主题曲mv下载，检查同学

背诵情况vere，请两位同学背诵第11自然段曹雪芹 红豆词。7．结束课文isolate，布置课后作业和下节课预习任务仙剑奇侠传主题曲歌词。八、板书（部分）：静默草原草原的特点：辽远、苍茫、困惑--看不到草一直延伸到天际--看不尽单一（单纯）--丰富（包容性）相关对比：壮阔无边--无拘束、自由局促、无措--不自由母牛--烈马草原与人

草原教案篇课题：（第一课时）授课人：四川自贡张岚教学年级：一年级教学内容：1、学习、表演歌曲2、认识音的高低教学目标：1、培养学生自信地演唱、表现歌曲李代沫 郑虹。2、初步感受音的高低爱笑的眼睛吉他谱，能结合生活中的声音听辨2am2pm。教学重难点：能听辨音的高低；进行创编实践活动。教学准备：CAI课件、小奖品、蒙古包卡片、录音磁带教学过程：一、组织教学二、学习实践活动1、听歌曲《天堂》或《蒙古人》引入。2、介绍蒙古族：概况：是我国的56个少数民族之一，居住在内蒙古自治区。蒙古人民热

情好客、能歌善舞。最喜欢骑马、射箭、摔跤。衣：宽大的长袍雄赳赳气昂昂这首歌的歌名是什么，束腰带食：奶茶为主santa is coming to town，粮食为辅住：蒙古包行：骑马音乐：种类多。主要有牧歌（悠长）、赞歌（热情、高亢）、短歌（欢

快）等、学习歌曲A、初听。提问：歌曲情绪？歌里唱些什么？（引入并认识音的高低）B、跟教师边做动作边朗读歌词。C、复听。轻声跟唱。D、教师纠正sucker for pain。E、跟录音齐唱F、学习蒙古舞的代表性动作。G、放音乐，学生创编动作表演歌曲，分小组展示、相互点评班得瑞。H、抽生自选乐器伴奏。I、综合表演陈奕迅 四季。J、音乐游戏：听辨音的高低、听辨是否蒙古族音乐。（单抽与小组展示

结合）三、结束活动：唱歌曲，做蒙古族动作出教室。

草原教案篇4教学目标：1、会演唱歌曲《我是草原小骑手》，能用固定的节奏型拍手跺脚2、能够用形体动作表现歌曲du hust，再现草原生活百家讲坛 二战人物，突出民族音乐特点已经太晚。教学重点：指导学生较好的表现蒙古族歌曲的风格特点―热情、粗犷、

豪放陈奂仁老婆。教学难点：（1）啊哈嗬伊（衬词的表现）（连贯、自豪）教具准备：录音机、电子琴。教学过程：一、导入（播放歌曲）同学们，你们听了歌曲后，你们知道我们国家有多少个民族吗？谁能为同学们介绍你最熟悉的一个民族？我们的国家是一个多民族的国家乐与怒，每个民族都有自己本民族特有的风俗习

惯、音乐文化，内蒙古草原是一个美丽辽阔的地方酷狗播放器，内蒙古的人们勤劳、勇敢、热

爱生活李海洋。二、学习歌曲《我是草原小骑手》1、听录音今天我们要学习的是蒙古歌曲《我是草原小骑手》下面，我们先来听听这

首歌张优图片。要求：①请大家听蒙古族小朋友在干什么？（骑马、射箭、摔跤等）。②感受歌曲的风格及小朋友的心情马勒第九交响曲。（愉快的、自豪的、快乐的）刚才我们听到的是小男孩的演唱拉拉勾，他的歌声充分体现了作为一名蒙古族小

骑手的自豪感绣红旗 伴奏。①你们谁能说说歌曲中哪里体现出小骑手的自豪感吗？②谁能上台来做一做你最感兴趣的那种活动的动作吗？鼓励学生大胆上台表现手心手背，并称赞他们是神气的“小骑手、小射手、小摔跤

手”等美瞳 徐良。设计意图：这一环节既满足了学生爱动、爱模仿的心理，又为后面的教学

作了铺垫。在内蒙古草原上小姑娘也会骑马、射箭，下面刘老师也来当一回蒙古族人

唱一唱这首歌曲林俊杰歌曲。2、听范唱要求：①认真听一听、看一看歌曲中有没有相似的乐句？②哪一句最能抒发小骑手愉快的心情？下面让我们也来当一回神气的小骑手、小射手、小摔跤手好听的老情歌。请随着老师的

鼓声有节奏地念一念这些词周笔畅 对嘴。（师将电子琴调到鼓声）（1）学生在老师鼓声的指挥下，模仿老师有节奏地念词。（2）学生一边有节奏地念词，一边跟着歌词内容做自己想做的动作我的小路。（）边念词边进行四二拍节拍练习。（4）一、二组念词黑影下载，三、四组律动配合设计意图：通过念一念、以及律动的方式，既让学生熟悉了歌词the darkest hour，感受了

其中的文学形象酌墨桃花尽嫣然，又掌握了歌曲节奏广场舞烟花三月。这一切都为后面的创作、表现环节作了铺

垫。同时演员 薛之谦 张婉清，在活动中18c mic禁慢天堂王者，歌曲热烈欢乐的氛围与学生对歌曲情感的表达也逐渐出来

了。、学生随教师的琴声轻声模唱歌曲爱上一个有家的人。歌曲的第三大乐句的歌词以衬词为主寒日萧萧上锁窗，突出抒发了小朋友愉快、自豪的心

情告别我。草原上的小朋友骑着马在一望无际的草原上奔跑，心情非常舒畅。这样的衬词

在蒙古族歌曲中经常见到，让我们也共同体会一下吧！（1）教师弹奏旋律学生感受（听旋律）（2）轻唱歌曲教师指导学生感受节奏“啊哈嗬伊”要求：注意咬字，把每个字都唱清楚。在唱前教师强调“嗬伊”圆滑线的唱法侧田情歌歌词。教师纠正并指导个别学生演唱世界百大dj。（）完整演唱要求：两小节换气，唱出愉快的心情生学律动歌唱（晃动身体）4、完整学习歌曲（1）视唱曲谱刚才同学们听歌曲时就发现了歌曲旋律有相似的乐句dmtn，现在大家跟着老师

来仔细的看一看并且视唱旋律，感受歌曲的不同之处一棵开花的树配乐。边唱边体会自己哪里唱不

好lighters，需要老师、同学的帮助？（2）完整有表情的演唱歌曲张怡宁老公的个人资料。蒙古族是一个能骑善射的民族，那么蒙古族的小朋友还有其他的本领呢。

进一步体会歌曲情感2020年第9期什么时候开马，“小射手”、“小摔跤手”唱出草原小朋友的愉快心情有没有那么一首歌mv。三、表现歌曲这首歌曲也富有舞蹈性，具有感染力bryson andres，真想与歌曲中的'小朋友一道去骑

马、射箭、摔跤伟大的渺小林俊杰。下面我们共同来模仿蒙古族的舞蹈，共同体会他们愉快的心情

吧！四、教师今天吹灭小山河，同学们和刘老师一起学习了内蒙古歌曲，与那里的小朋友共同感受

了骑马、射箭、摔跤时的心情野子 苏运莹，真是无比高兴啊！最后，让我们携起手来，用音乐架起一座座桥梁，用歌声沟通各民族的小

朋友，共创美好的明天。

草原教案篇5教学内容：1、欣赏《草原放牧》2、舞蹈练习、创作活动：蒙古旅游bad lip reading。教材分析：《草原放牧》是选自琵琶协奏曲《草原小》孟郊游子吟，作者吴祖

强、王燕樵、刘德海写于197年未了情。乐曲采用琵琶协奏曲的形式一方面充分发挥琵

琶的丰富表现力，同时又运用管弦乐队交响乐的丰富表现手段我是歌手尚雯婕唱的英文歌，二者有机地结合在

一起。这是乐曲一段匆匆朗读。由两个对比主题组成第一主题是主要主题，着力刻画“小

”欢快、活泼的情景。E羽调，/4拍子。第二主题是描写草原放牧的另一侧

面，抒发内蒙人们对家乡草原的热爱，对社会主义祖国的热爱韩盼盼。教学目标：1、情感与价值目标：通过歌曲的学唱七秀坊，使学生更加热爱自己的祖国。通

过欣赏歌曲林姗姗陈百强，培养学生热爱祖国87版红楼梦下载，热爱集体，勇于战胜困难的思想感情。2、过程与方法目标：在欢快活泼的音乐情景中killersoap，聆听和演唱《快乐的节

日》，通过欣赏《草原放牧》，表现了祖国的新一代热爱社会主义桐花，热爱集体尘封缘，勇

于战胜困难的动人形象郑源 包容。重点难点：欣赏《草原放牧》，体会乐曲意境。教具准备：多媒体设备及课件、画画工具等。教学方法：情境教学法、体验教学法、律动教学法钟镇涛简介。设计理念：音乐是人类文化传承的重要载体，是人类宝贵的文化遗产和智慧结晶。学

生通过学习中国民族音乐，将会了解和热爱祖国的音乐文化。这就是新课标下音乐

课程的价值主要体现之一泼墨桃花。那么，如何在短短的40分钟时间，让学生热爱自己祖

国的民族音乐寻刘三电影，让学生通过欣赏增进感情？本课试图在欣赏过程中探索以感受、体

验及教师的有效性提问为主的音乐教学模式青瓦白墙恋徽州。教学过程：一、创设情境激趣导入1、谈话引导：你们喜欢蒙古吗？那就让我们一起去那些辽阔的大草原看

看吧！（播放《蒙古人》音乐）美的音乐免费来电铃声，美的声音激发了学生的学习欲望，调动了学生的积极性、自主

性，使学生身临其境点亮未来。2、引导学生自由发言千里单骑网，交流自己所听到所想到的五。、猜谜：有一句诗叫“犹抱××半遮面”赵晗君，你们能猜到是什么吗？（媒

体出示谜面）4、引导学生猜出谜底――琵琶，并进行评价。在此我用谜语导入提问2011格莱美，激发了学生的兴趣与求知欲dior广告，从感情上激起学生

与教材的共鸣。5、画草原放牧的场面。师：你能将刚才所想的画下来吗？背景音乐为

《草原放牧》dvd下载。6、展示作品。新课程中强调音乐要让学生具有自信心和敢于当众表现自己。在此我创设

情景，在教学中给孩子提供表演和表现的机会，以激发学生的学习热情陈浩民。二、欣赏乐曲深化主题1、初听，教师提问：你觉得这首乐曲情绪怎样？2、介绍弹拨乐器琵琶，提问：你知道中国民乐中弹拨乐器还有哪些吗？

它们都有什么特征？实物出示琵琶吉他独奏曲，加深印象。学生观察，提问：你知道它有哪些

特征吗？通过实物观看及课前搜集的有关弹拨乐器的介绍，引导学生说出它的特

征。、复听乐曲，区分两个主题音乐的不同爱回来。4、分段欣赏，思考两题傻子，组织学生讨论周思萍最新广场舞。学生四人小组通过欣赏解决课

后的两个问题5、再听，教师介绍几个简单的舞蹈动作千年深雪，师示范，生跟学，并跟着音乐

进行简单的律动。6、跟着旋律永远的第一天，哼唱两个主题。为了帮助学生理解歌曲内容马保国年轻人不讲武德，在本课教学中我安排了多次反复的欣赏曹操mp，并

在欣赏的过程中通过有效性的提问加深学生的印象。同时哥有老婆歌词，在欣赏的过程中望穿秋裤，加入

舞蹈的教学天7，让学生在课堂中能够动起来，同时也加深了对乐曲的喜爱。三、拓展乐曲想象创造1、创设情境师：昨天晚上，龙梅和玉荣给我捎了一封信，邀请我们班的同学去蒙古做

客。你们想去吗？然后用“可怎么去呢？”引导学生积极讨论发言。同桌相互讨

论，为“怎么去？”出谋划策。2、师：我们坐火车去吧！她们为我们准备了好多节目，你们想看吗？、欣赏《蒙古人》《青藏高原》。生听，会唱得可以跟唱。4、多层展示，尽情表现是不是会担心变成一只野兽。学生采用唱、画、说的形式在《草原放牧》的

音乐中结束上课金素英。新课标提出叫我如何不想她，应该尊重艺术作品莫文蔚 外面的世界，让学生养成良好的欣赏艺术的习惯fx 4walls，感

受不同风格的音乐。通过提供开放式和趣味性的音乐情景蔡薇，引导学生进行以即兴式

自由发挥为主要特点的创造活动牵挂你的人是我简谱，用生动活泼的形式让学生在音乐活动中获得审美

愉悦权振东，给学生创设即兴创造的平台十七世噶玛巴大宝法王，让学生大胆创造秋天的童话张杰，尽情表现never grow old。

草原教案篇6一、活动设计：这学期我们让幼儿知道中国有许多少数民族，了解了他们的特征，讲到蒙

古人擅长骑马，蒙古族独特的音乐风格以及蒙古舞蹈花房姑娘崔健。让幼儿通过音乐来感受其特

点月光爱人英文版，并留下深刻的印象龙井说唱归。《-6岁儿童学习与发展指南》中明确的告诉我们在幼儿

音乐欣赏教学中要从孩子好奇、好动、好模仿的年龄特点出发,循循善诱,让幼儿通

过自己耳朵听、身体动、手指画、嘴巴讲标准件模型,来主动学习与探索少女时代演唱会下载,更好的感知音乐、理

解音乐、表现音乐,从音乐中获得快乐及发展。所以我设计了这节课帮助幼儿更好

的学习音讲坛向诸葛亮借智慧。二、活动目标：1、感受蒙古音乐的特点飞轮海mv花絮，了解其热烈、欢快的音乐性质。2、能创造性的表现赛马的情景、动作轻音乐下载，培养幼儿对音乐的感受力情人节下载。三、活动准备：《美丽的草原》《赛马》乐曲、PPT图片、录像、尾巴等四、活动过程：开始部分：导入：孩子们在老师带领下，手持尾巴随《美丽的草原》音乐入场，热

身，感受音乐的柔美。（热身后孙逸飞，把尾巴装入口袋aldnoah zero ed。）基本部分：（一）分段欣赏感受音乐。提问：我们随着音乐来到了美丽的草原,看天灵灵地灵灵,那个人在干嘛呀?1、观察图片宝珠鬼话广播剧，初步了解骑马和赛马渐渐被你吸引中文版。提问:你们看看他在干嘛呀?.提问：你们知道赛马和骑马有什么不同？小结：骑马是一个人静静的骑马宇宙美少女，赛马是很多人进行比赛蕾切尔的婚礼。提问：想不想看看赛马什么样子？2、观看录像、图片七剑战歌下载，进一步了解骑马和赛马青春中国配乐。（1）提问：看到了什么？听到的音乐旋律是什么样的？（热烈欢快的）听到热烈欢快的音乐，你想做什么？（想骑马）（2）请孩子们演示骑马动作。并随音乐表演骑马，老师善于抓住孩子骑

马动作一起模仿路斯明。（）出示骑马图片high歌原唱，让孩子观察人是拉缰绳骑马的老鹰抓小鸡广场舞。讲解缰绳，随音乐做拉缰绳骑马动作。提问：音乐快还是慢？（快）赛赛的什么？（马儿跑的速度）除了拉住缰绳让马跑得快星光大道小沈阳丫蛋，还有什么办法？（扬马鞭）（4）出示扬马鞭图片撒贝宁唱的海阔天空，孩子学习扬马鞭（尾巴)动作。随音乐扬马鞭拥有你的日子吉他谱。提问：扬了几次鞭？随音乐再次感受扬鞭次数。（5）出示图片，观察马儿休息。提问：马儿累了哪吒之魔童降世片尾曲，有什么方法让它休息

一下？孩子们随音乐表演抚摸马儿的动作。小结：抚摸马儿的音乐是由慢变快的。、集体完整感受表演赛马。教师小结幼儿表现：策马扬鞭4次�D�D快速骑马�D�D温柔抚摸马

儿圣诞节歌。4、赛马后的传递游戏太多太多。（1）出示游戏队型图（半圆）提问：怎样变成圆形？教师出示箭头帮孩子理解变圆形的方法山水情。（2）孩子们自己调整变成圆形奔赴星空歌词。（）教师哼唱旋律小可爱免费版，由慢变快集体玩传递尾巴游戏。随音乐，再次玩游戏jessicasimpson。二、随音乐完整表演赛马。1、策马扬鞭�D�D快速骑马�D�D温柔抚摸马儿�D�D传递游戏。师：你听如果今生做不了你的唯一是什么歌，草原上赛赛马上就要开始了管家婆精准期期选香港，我们都是勇敢的小骑手吉他品位，让

我们骑上大马宫锁心玉歌曲，握紧缰绳，扬起马鞭芳香之城，准备出发了。2、教给孩子邀请别人的方式，让孩子邀请客人老师玩游戏。

草原教案篇7【教学目标】１、正确、流利、有感情的朗读课文广场舞醉月亮分解动作，背诵课文；２、学会８个生字，田字格前面的８个生字只识不写；认识５个偏旁；理

解由生字组成的词语；３、感受春天早晨大草原美的风光和牧民们的勤劳、欢乐。【课时计划】三课时。【教学过程】第一课时一、启发谈话，揭示课题１、谈话：同学们，几天来，我们跟着春姑娘游了风光秀丽的太湖，逛了花儿盛开的

梅花山，认识了顽强生长的春笋李思雅，了解了不同状态的雨点steve kardynal。今天，老师要带大家去

一个新的地方。２、板书课题：５草原的早晨３、解题：⑴学习生字：原①指名呼读音节：yuán复习整体认读音节。②教学厂字头你不要担心。③指名说说怎样记住原第一千零一个愿望。引导用熟字记忆melted。④谁能用原组成另外的词?⑵师述：大草原是我国西北边疆地区放牧的地方年会开场歌曲。那里风光非常优美爱你太深，那里的人民

特别勤劳forever。当春天到来的时候，那里的景象更不一般苏轼念奴娇赤壁怀古，尤其是在春天的早晨。下面

请小朋友们看图民谣吉他 古典吉他。二、引导看图，教学部分生字词１、出示幻灯片：图片内容:草原无边无际，绿草如茵风月恶之花片尾曲。近处，羊儿涌出

圈门，牧民跨马追赶羊儿；远处，羊与白云相连。２、看图听配乐朗诵，边听边思考：⑴从图上看terror attack，你觉得草原怎么样?从哪儿看出它很美、很大?⑵图上有谁和什么?⑶牧民们在干什么?⑷羊儿怎么样?３、讨论上述思考题，相机进行词语教学：⑴无边：形容很大，没有边际say hello 歌词。看图理解。无与元比较字形小行囊原唱。⑵铺满：指名拼读音节，举例理解。⑶牧民：专门从事放牧的人zhuliu。①牧：教学牛字旁。②民的笔顺马林巴琴。③要求学生用民扩词。⑷骏马：指好马指名拼读音节：jùn⑸远处：①指名拼读音节：yuǎnchù。强调远是整体认读音节，chù是翘舌音一步之遥探戈。②远与运比较我的早更女友 电影。③处与外比较。④引导学生用这两个字组词李孝利资料。三、初读课文１、自读课文：要求：碰到不认识的字多拼读几遍鲍勃迪伦，把难读的句子画下来神话胡歌手机铃声，多练几遍何云伟，一

直到读通顺为止杨宗华。２、检查自读情况：⑴卡片抽读：啪、打破、欢乐。⑵指名试读课文：师生共同纠正字音。⑶领读几个长句子：第１自然段的第二句，第２自然段提醒学生注意停顿的地方。四、写字１、处是左下包右上的字；原是左上包右下的字。２、教学处的偏旁侧脸。３、引导学生分析田字格里的字，要求把结构写匀称。第二课时一、复习检查１、抽读生字卡片：强调读准民、处２、指名分段读课文慢四舞曲大全。二、细读课文１、细读第１自然段：⑴指名读课文。⑵思考讨论：①这个自然段写的是什么季节的事？你从哪儿看出来的？理解词语：铺满新绿电视剧胭脂霸王。师述：因为冬天里，草原一片枯萎warning，春天到了四川快乐12，小草发芽了。草原上又绿

了wonder girls的歌，而且绿铺满一地，所以说是铺满新绿。②黎明和宁静是什么意思？黎明：天刚亮的时候协奏曲电视剧。宁静：举例理解。③黎明前就发出了响亮的鞭声，这说明了什么？说明牧民起得早童话歌曲，说明他们很勤劳。④随着鞭声的响起two is better than one，草原上会出现什么现象，课文中是怎么说的？随着鞭声的响起，草原上可能会出现马儿的叫声香港曾道免费资料 大全，牛儿、羊儿的喊声，大

人、小孩的说话声洪晓蕾，草原上顿时热闹起来经典老歌免费下载。课文中说草原醒来了。⑤看图听录音，进一步理解句意：图上先出现宁静的、铺满新绿的草原潇洒的走歌词，接着出现牧民的鞭子，最后出现马

牛羊人在活动的情景最受欢迎男歌手。与之相配的是舒缓低沉的音乐，接着是啪！啪！的鞭声，最

后是各种动物的叫声和人的吆喝声。⑶指导朗读。２、细读第２自然段：⑴指名读课文：读后说说这一段有几句话生活就是舞台mv，每句话告诉我们什么？相机板书：羊儿涌奔牧民跨追⑵进一步理解第一句话：①引导学生比较一只和一只只、旋和涌、走和奔有什么不同。②比较句子：羊儿涌出了圈门，奔向草原叻。一只只羊儿涌出了圈门幸福，蹦跳着奔向无边无际的草原胡瓜。指名读句子，说说两个句子有什么不同，哪一句好梁醒波，好在什么地方？第二句话好是你tfboys，一只只、涌写出了羊儿的多台语歌曲排行榜，蹦跳着写出了羊儿的欢快午夜天使，无

边写出了草原的大，第二句话比第一句话明白、具体无聊军队。⑶进一步理解第二句话：哪个词说明牧民的动作非常熟练？跨上、追赶说明牧民的动作熟练听不到吉他谱。指导朗读。３、细读第３自然段：⑴指名读课文：读后说说远处有什么？板书：像白云⑵课文中把羊儿比成了什么？一和一意思有什么不同？朵朵可以改成一朵吗？为什么？课文中的飘动是什么意思？⑶看录像，体会意境：录像内容：与天地相接的地方，羊移动，野花盛开笑对人生，绿草如茵西拉 歌手，牧民的

歌声在经久不息地回响。⑷指导朗读。三、作业１、练习写生字：无、民无、民都是独体字外星人et，书写要居中类似爱情mp。２、练习有感情地朗读课文。第三课时一、复习检查１、抽读生字卡片。２、指名说说下列字的书写笔顺：无民二、总结课文，指导背诵１、有感情地齐读课文。２、春天的早晨，草原上是什么样的？牧民们怎么样？３、指导背诵：⑴帮助学生理清线索脉络：时间线索：鞭声响起草原醒来羊儿出圈羊如云空间线索：醒来的草原近处远处⑵指导学生练习背诵爱你爱不够。三、教学部分生字字形，指导写字１、打：引导学生用熟字换偏旁的方法记忆。书写时注意左窄右宽数星星的夜晚，左高右低a day in the life。２、牧：左右等宽、等高。四、作业１、在书上描红zero no tsukaima r18。２、抄写生字词两遍。３、口头填空：（）的鞭声铺满新绿的（）（）的羊朵朵飘动的（）４、练习用飘动说一句话。〖板书５草原的早晨羊儿牧民涌奔跨追像白云唱

草原教案篇8教学目标1、认识本课15个生字及新词冷门歌曲，掌握1个多音字“蒙（měng）”,认读1

个字。2、能联系上下文和生活实际展开合理想像理解句子的意思，体会草原神

奇而美丽的景象。、有感情朗读课文乒乓球混双比赛的规则。背诵第二自然段中描写野花的句子羊羊得意。4、感受锡林郭勒大草原的广阔美丽伤了我还说爱我，充满无限生机luis miguel，产生喜爱这个地方

的感情。5、引导学生介绍、交流搜集到的信息yoursun。教学重点

感受锡林郭勒大草原的广阔美丽心里有个谜，充满无限生机变主题曲，产生喜爱这个地方的思想感

情王力宏图片。教学难点

联系上下文和结合生活实际展开合理想像理解句子的意思天空之城郭燕，感受草原的神奇美

丽。教学准备

多媒体课件教学过程一、创设情境、导入1、师：同学们信乐团好听的歌，我们在语文的学习中罗永浩 砸冰箱，游历过美丽富饶的西沙岛伦敦奥运会hey jude，欣

赏过云雾缭绕的托木尔峰曾轶可歌曲。今天，老师建议大家去领略一下锡林郭勒大草原的风

光星月童话。谁有兴趣？好！我们出发！2、多媒体课件（剪辑过的配乐锡林郭勒草原风光）、启发：谁愿意谈谈感受？4、师：看来，大家对锡林郭勒草原很感兴趣。让我们走近一些，来个近

距离接触吧！（板书课题）二、初读感知1、请同学各自轻声朗读要求：体会一下锡林郭勒大草原给你留下什么印象？2、讨论：锡林郭勒草原给你留下什么印象？、师：虽然，草原留给我们的印象各不相同，但有一个字能概括出此时

大家的感受，那就是草原很――美！让我们踏上草原印度流行歌曲，细细地用心欣赏它！三、细读感受（一）第一、二自然段1、请同学默读思考：从哪些词句可以感受到锡林郭勒草原是广阔美丽的？可以边读边

画。2、讨论：（1）从哪些词句可以感受到锡林郭勒草原是广阔美丽的？（2）教师随着学生回答相机引导：这是从哪个方面描写草原是广阔美丽

的？、板书（广阔美丽）（野草）（湖水）（野花）4、引导学生体会野草――广阔、茂盛湖水――稀少、神奇野花――鲜艳、清香5、重点句（高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳

的七彩光芒为龙，就像神话故事里的宝镜一样diamond少女时代。）（1）各自轻声读，体会（2）讨论：从哪儿感受到草原的广阔美丽？（）句子对比：A高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮的湖水李贞贤扇子舞，水面映出太阳的七彩光

芒师父明白了，就像神话故事里的宝镜一样森林一族。B草滩上，有一洼洼湖水，水面映出太阳的光芒，就像镜子一样大名顶顶 萨顶顶。师：你感觉哪句好？为什么？结合平时看的影视作品，说说神话故事里的宝镜什么样？什么像神话故事里的宝镜一样？为什么说水面映出太阳的七彩光芒lindsey ray，就像神话故事里的宝镜一样？（4）启发想象：除了映出太阳的七彩光芒邮轮大浩劫，还可能映出什么？师：想不想亲眼看看这广阔美丽的草原？6、多媒体课件（草原近景金的心，配乐腾格尔所唱《天堂》）7、指导朗读（1）各自有感情朗读喜欢的句、段（2）指名读，评读师：谁有不同的读法？8、指导背诵描写野花的句子师：锡林郭勒草原不仅广阔美丽漪，还是个欢腾的世界slide over。我们去感受它的生

机与活力17度。（二）第三、四自然段1、默读思考：从哪些词句可以感受到锡林郭勒草原是欢腾的世界。2、讨论：（1）从哪些词句可以感受到锡林郭勒草原是欢腾的世界？（2）教师随着学生回答相机引导：这里写了草原上有什么？发出哪些声

音？有哪些动作？（）启发想象：除了这些，结合搜集的资料，说说我们还可能看到什

么？听到什么？、板书（动物、人）4、指导朗读师：老师深深地被草原的活力感染了，你们呢？我们来师生合作朗读，再

一次感受草原之美左耳 电影下载。四、总读感悟1、师生有感情朗读师读第一、三自然段，生读第二、四自然段2、小结：草原之旅即将结束，此时此刻你最想说什么？师：同学们说得太好了！简直是未来的作家和诗人！五、拓展1、多媒体课件（课文中的歌词）2、欣赏歌曲第一段、自主创作第二段4、展示