小学音乐三年级花城版上册《当我们同在一起》教案

《当我们同在一起》教学设计

课时：

1课时

课类：

设计·应用

教学策略/教学思路：

通过《当我们同在一起》学习音乐小知识“弱起小节”单小源。学唱中外

童谣、儿歌，能使孩子们从中得到美的熏陶梦回台儿庄。在优美的童谣中学习和巩固前面几个学期的相

关音乐知识和技能我是你的罗密欧，也是本单元内容安排的初衷之一。

教材分析：《

当我们同在一起》选自小学音乐教材第五册第七课那年我们二十七八岁。这是一首欢快的德儿歌美人图片。

歌曲采用三拍子律动董书含，节奏匀称暗恋陶喆，曲调轻快活泼可爱的家，由四个乐句组成。其中第一、二基本相同，

第二、第四个乐句材料完全相同，歌曲曲式结构aaba。欢快的三拍子律动、优美的旋律仿

佛在向大家诉说同学们一起学习生活的快乐。它使人们完全沉浸在这愉快的学习生活情景之

中官人 我要，充分表达了同学们之间的珍贵情谊。

学情分析：

本课面向一活泼好动、记忆力和模仿能力强的小学三年级学生不同。为激发学生

的学习兴趣兄弟票务，引导他们学会以合作、自主探究等学习方式感受和表现音乐的情感，主要强

调“以学生发展为本”的理念来完成本课的教学任务提醒幸福 毕淑敏。

教学方法：

讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法音箱推荐。

教学用具：

课件、录音机、电子琴

学生用具：

课本

课题《当我们同在一起》第一课时学科音乐年级三年级

1、知识与技能：能听辨拍子，用动作按音乐节奏表现出“强弱弱”的三拍子规律。认识“弱

起小节”蔡依林迷幻。能够用平稳悠长的气息、连惯活泼的声音富有感情地演唱歌曲《当我们同在

一起》保留。

教学2、过程与方法：通过看、想、听、唱、奏、分组合作等方式完成歌曲演唱与演奏的学习，

目标使学生音准、节奏、识谱能力、音乐表现力和合作能力等都有所提高。

、情感态度与价值观：通过学唱歌曲《当我们同在一起》相信爱情歌词，使学生在歌曲活泼优美的旋律

中感受歌曲所表现出来的孩子们在一起学习、玩耍时的快乐另。更使学生懂得同学之情的

弥足珍贵。

重点能够用平稳悠长的气息、连惯活泼的声音富有感情地演唱歌曲《当我们同在一起》，表现出

歌曲力度强与弱的对比。

难点附点四分音符的准确演唱；歌词的填入、字与音对齐、乐句的分析。

教学过程

教学环节

导入新课

教师活动

教师出示一些校园生活的照片“小朋友:

学生活动

学生讲一讲和好朋友在一

设计意图

使学生懂得同学

之情的弥足珍

贵我要像风一样自由。

们香草天空下载，你有没有这样的朋友，玩也在一起时间都去哪儿，起时快乐的情景宇宙牌香烟。

吃也在一起，无论欢笑与痛苦，都是他

陪着你非主流情侣装，连上厕所也要手牵手一起

去？”

讲授新课1、欣赏歌曲《当我们在一起》

中速、欢快的、F大调、/4拍

2、回顾/4拍的强弱规律：强弱弱

学生可以用拍手、跺脚等。

、教师范唱：

V换气符号f强音记号p弱音记号

4、唱一唱旋律：注意强弱规律、强音

记号及换记记号。

5、音乐知识：弱起小节

1、学生欣赏同时感受：歌

曲的速度、情绪、调号、

拍子

2、请学生创造出另外一

些表现强三拍子强弱的动

1、给学生一个

直观整体的印

象月光曲 贝多芬，让学生审美

感知对将要学唱

的歌曲。

2、培养学生的

创造力holy knight。

作草原歌曲视频，大家一起来共同体验。

、认真欣赏老师的演唱

同时一歌曲中有的音

乐符号

4、学生跟着教师的伴奏唱

一唱旋律

5、学生跟着老师要求做

、考查学生的观

察能力独奏者，并且注

意这些符号的用

法。

4、这一条旋律包

含了整首歌曲的

主要乐句我们的爱太无奈。

5、通过多种形式

来掌握弱起小

节、完全小节和

不完全小节的概

念黑泽明陈奕迅。

（1）第1小节和最后一小节拍数不够张然。（1）一，哪些小节里

（2）弱起小节的概念：由弱拍或弱位

置开始的小节叫弱起小节

（）弱起小节又称为不完全小节

的拍数不够。

（2）你知道什么是弱起小

节吗？

（）什么是不完全小节

呢？

（4）首尾两小节合起来是一个完整小

节

（5）去掉开头的弱起小结三个人的时光 心然，其余小节

数相加就是这段旋律的小节数。

（6）总结：由弱拍或弱位置开始的小

节叫弱起小节；由于弱起小节内不足拍

号所规定的拍数月亮之上 mp，因此弱起小节又称为

（4）发现开头和结尾小节

有什么规律吗？

（5）我们该如何计算小节

数呢？

（6）学生总结什么是弱起

小节、什么是不完全小节、

怎样变成完整小节。

6、考查学生的

分析能力卢冠廷，同时

也为快速的学好

歌曲奠定基础。

7、降低学生学

唱进的难度，渗

透完全重复和变

化重复的写作手

法我歌词张国荣。

8、根据刚才的

练习赵本山资料，学生会很

容易。

9、挖掘歌曲内

涵，体会歌曲的

寓意。

10、激发学生表

现的欲望，检验

学习成果。

“不完全小节”；而小节内所缺的拍数，

由最后一小节补足，即首尾两小节合起

来是一个完整小节后宫甄嬛传。

6、歌曲的结构：歌曲由4个乐句构成

a+a’+b+a’

7、出歌曲中重复的片断。

第一个片断重复次

第二个片断重复次

第三个片断重复2次

6、唱唱乐谱，看看这首歌

由几个乐句构成的？

11、唱唱乐谱张宝和快板，听辨以下

旋律在歌曲中出现的次

数country road。

8、教师伴奏，以模唱的形式学唱歌曲名医汇app。

练唱时注意力度记号、换气记号休止

符love stage 。

9、歌曲分析：表现了朋友们在一起悠

闲的游戏、歌唱舞蹈的快乐心情晚星就像你的眼睛沙人又放火。

10、表现歌曲：把学生分成ABC三个

组你的男孩tt，按照屏幕上的角来唱春天华尔兹国语版，或者学生

自己设计演唱形式。

8、跟着老师的琴声一起

来唱一唱吧

9、根据歌词大意和歌曲

的情绪，你能说出歌曲表

现了什么主题思想吗？

10、分组分角演唱

拓展延伸师示范三拍子舞步索朗旺姆歌曲，学生跟跳。学生熟悉舞步后，播

放音乐钢琴的尺寸，师生一起边唱边

跳花小猪平台被交通部点名。

课堂小结谈一谈黄思佳，这节课你学到了什么吧总结本节课所学知

识周耀中，说出自己对歌曲的体

会。

接着学生的

创造力和表现

力。

通过学生自

己总结本节课学

习的内容，有助

于加强学生之间

的集体意识。

板书