歌唱祖国教案27188

《歌唱祖国》教案

教学课时：一课时

教材分析:人教版七年级

学情分析：

《歌唱祖国》是七年级学生比较熟悉的歌曲，在课堂上我利用视频播放、分组比赛小组

合作等方式充分调动学生的积极性sparta，在愉快的状态下克服那些消极因素我叫mt 歌词。他们对歌曲都

有一定的印象，因此，学这首歌的困难相对少一些闹啥子嘛闹下载。也正因为他们有印象，也容易产生

消极的倾向。如：觉得没什么可学的；或凭印象唱歌陈金飞个人资料，难免唱错而不知错；加上先入为

主的影响numb歌词，改正起来不容易邓男子。

教学目标:

1、通过教唱歌曲《歌唱祖国》使学生感受和体验歌曲一对好朋友，并且进一步进行爱国主义思想

教育，感受我国繁荣爱就顺其自然，蒸蒸日上的新面貌够爱伴奏，激起学生爱国之情we are ready。

2、通过教唱歌曲培养学生控制力度变化及用气息支持歌唱的能力para siempre，能够有感情的演

唱。

、通过讲解音乐知识、分析歌曲，让学生感受歌曲演唱的力度、速度、情绪、意境等

方面的异同仙剑的歌曲。

教学重、难点：

1.学习歌曲、掌握歌曲的情绪及演唱方法

2白月光吉他谱.对歌曲情绪的处理?以及弱起、附点节奏的掌握及演唱中的准确把握

教学方法：

情境导入法、多媒体演示法、视频展示法、观察探究体验法，分组比赛小组合作讨论

法

教学过程：

（一）、导入

1、放《歌唱祖国》的相关歌曲视频（北京天安门升旗仪式2008年奥运会林妙可独

唱作品展示），用北京天安门升旗仪式让学生感受歌曲《义勇军进行曲》行进速度，学

生进入学习的情境，进行提问（听完之后有什么样的感触？）同时配合2008年奥运会

《歌唱祖国》的录像七子之歌香港，让学生感受我国繁荣、蒸蒸日上的新面貌，激起学生爱国之情。2、学生讨论：对刚刚听到的歌曲进行初步的分析琴谱架，如：歌曲的情绪是什么样的歌曲

的速度是什么？听完《歌唱祖国》之后又有什么样的感触？歌曲演唱有什么特点？咱

们班有会唱这首歌曲的吗？（几位同学分别演唱）并进行评价笛风，给予鼓励。

、进行作者的简介以及歌曲的背景简单的一个介绍（王莘1918出生，江苏无锡人。

青年时期再上海参加抗日救亡歌咏运动，198年到延安鲁艺跟冼星海、吕骥、向隅等

学习音乐陈芃瑄，毕业后在华北联大文艺部音乐系任教沧海轻舟。解放后入中央音乐学院作曲系进修丰收锣鼓古筝。

主要作品有歌曲《边区儿童团》、《战斗生产》、《愉快的劳动》、《歌唱祖国》、《祖国颂

歌》、等歌剧《义和团》、《煤店新工人》等我亲爱的小冤家歌曲。）

（《歌唱祖国》歌曲简介：王莘作词作曲望乡歌词，作于1950年9月老男孩 mp。歌曲表现了中华人

民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的新面貌，记录了刚刚解放的中国人民雄壮前进的步伐。

歌词凝练集中光良资料，具有鲜明生动的形象；旋律气势豪迈而充满深情，连贯统一有富于变

化，是一首具有深刻思想性脱氧核糖是什么，又具有高度艺术性的祖国颂歌关名扬。几十年来，这首歌传遍

了祖国大地塔里木河伴奏，已成为独立自由的新中国的象征。）

（二）新课教学

1、第一遍播放歌曲录音少女的祈祷杨千嬅，结合讨论的问题（歌曲的情绪是什么样的；歌曲的速度

为什么用行进和抒情来表现，可以适当跟唱体会歌曲风格和意境一起出发，学生仔细聆听回见，引

发思考酷我音盒。）再次聆听免费音乐下载网站，进一步感受歌曲的速度、唱情绪别来招惹我，边唱边体会歌曲的意境jesus。注

意学生进行大胆哼唱恰似一江春水向东流，给与肯定。

2、老师进行示范演唱，教师的范唱调动了学生学唱的积极性，让学生对刚刚听到

的歌曲进行初步的分析：这首歌曲总共有几段（课件《歌唱祖国》乐曲简谱）播放一

遍音乐，让同学们加入动作碧昂丝最好听的歌曲，进行动作接龙，为之后边演唱边行动做好铺垫九家音乐传媒。

、按歌曲旋律节奏朗诵歌词酷狗音乐2012，许巍 故乡 伴奏，同时注意歌词中词义的情绪，在演唱处理上的强弱

或抒情向学生提出问题。注意附点节奏和切分节奏要唱得准确温州动车事故，然后进行附点和切分

节奏的训练同时注意切分节奏的强拍位置。教师纠正学生演唱的不当之处。简单分

析歌曲的特点。如：第一乐段一字一音的旋律及弱起小节 pistols，让学生知道和理解歌曲（重

点把握其中重难点的教学so young，将教具准备充分包括：附点切分卡片）

4、练习弱起节奏、附点节奏的演奏，教师拍击节奏召唤兽 陈乃荣，学生进行模仿cao cao。教师在PPT

上面出示节奏大长今主题歌，学生跟随打击eiei舞蹈教学，分组练习wo99伴奏盒，自行编配一组节奏其中含有弱起节奏和附

点节奏即可，并上台展示在黑板上超重低音舞曲。之后让同学们，对这两种节奏进行一个对比讨论

在拍手处击拍节奏，在”三角铁”那片海 顾莉雅，“碰铃”“风铃”处自选一样打击乐器为歌曲伴

奏芈月传插曲，请同学上去自由编配节奏，自行发挥。

6、学生自信的演唱1-2遍，并加入之前同学们自行编创的动作一起mtv拍摄，然后老师及

时进行纠正西野加奈好听的歌，并给予同学们肯定fung brothers。学生随着《歌唱祖国》的伴奏完整演唱一遍better off，并尝

试背唱。分组比赛毛泓艳，看那一组唱的既有感情又准确暗战2电影，看哪一组能较多地、正确的指出

其他组的优缺点zichen，进行接龙演唱mr big。

7、拓展教学：欣赏《歌唱祖国》合唱版本、铜管乐版本，与歌曲演唱进行对比，

感受三种不同表现形式的不同音响效果和细微的情感差异张学友桂林演唱会。

课堂小结：

1、歌曲的进行曲风格是通过速度、力度、节拍表现出来的，并通过附点音符切分节

奏与弱起小节的使用体现了歌曲雄壮有力的进行曲特点。而歌曲第二段的抒情情绪在

对比中更衬托出歌曲（第一段和第三段）勇往直前、雄壮宽广的气势。

2、在这节课中让请同学们思考《歌唱祖国》是一首什么样的歌曲？拥有什么样的精

神？我们应该如何演唱？（通过学习，知道并了解歌曲《歌唱祖国》是一首充满激情因为爱情，

具有鲜明时代感的齐唱歌曲，歌词与旋律紧密结合，铿锵有力，突出了坚定果敢、自

强不息的精神梦里花落知多少歌曲。）

、请学生进行有感情地大齐唱，并且背唱下来，注意其中重点的感情处理。

4、布置练习作业，总结下课哥特式的寂寞。

教学反思：

这首歌曲有很多地方不规整，需耐心反复训练。

1、带附点的节奏型，学生容易唱成不带附点的节奏型任静付笛声，这样对歌曲的艺术形象很有

影响，因此，引导学生比较两种节奏型在这首歌曲中艺术表现力的优劣，指导学生将

附点音符后面的十六分音符向下一拍靠拢是很必要的杨青倩。

2、歌中一字多音的地方商人计，学生常唱的软弱无力、缺乏感染力。如：“祖国”?“家乡”?

“人民”我们的生活比蜜甜在线观看。

、歌曲中学生的节奏掌握不是很准，如：“英雄的人民站起来了”?“我们爱和平，

我们爱家乡”三段都存在演唱第一个字时的八分休止符，每个字对准那一个音符一定

要看清、听清、唱清。

4、要正确掌握歌曲的速度王自健张伯鑫，应多练习歌曲中存在的容易出错的附点节奏和休止符节

奏。如何解决这些在课堂上出现的普遍情况,我们应该好好的设计和深深的反思自己

的教学。

我认为,音乐课不能单单的只是学习歌曲、欣赏名作、传授乐理知识,更为重要的应该

是要参入多元文化,让学生在学习音乐的同时吸取多方文化,取其精华、弃其糟粕,把精

华充实到自己的音乐课堂上迪迦奥特曼主题曲歌词,让学生做学习的主人粤语歌词.

这种由浅入深对知识层层深入的

学习方式符合学生的认知特点淑熙 啦啦啦。提高学生对音乐的鉴赏能力shila。让学生主动参与课堂，

做学习的主人在音乐教学方法上多游戏化、趣味化波动少女2下载地址，不仅给学生带来极大的乐趣牧羊人之歌，

让他们对音乐产生浓厚的兴趣九公主，享受音乐，用音乐美化人生。创新的使用一些道具，

使学生的兴趣调动起来，培养他们自主探究的学习能力，为学生的终生学习打下基础落雪。

积极的引导让他们去学习优秀的音乐和他们所感兴趣的不同类型的音乐。