《明天,我们毕业》教学反思

《明天，我们毕业》教学反思

走进教师队伍的第四个年头，作为一名“新手”，在跌跌撞撞，摸索前进中，

我的第一批学生即将毕业点一把火炬歌词。我的内心充满了无尽的感叹和不舍。眼前还能浮现出

过往那一张张稚嫩的笑脸顶点的毒酒，可如今这些含苞待放的花朵都已经长大无损。小学语文课

本中的最后一篇课文《明天，我们毕业》，是对小学生活最好的诠释和总结。因

此，为了渲染感人的氛围，我至始至终在课程中穿插校园音乐幸福背后。音乐特定的氛围，

让我和孩子们在教学过程中都不禁潸然泪下。

在尚雯婕的一首《候鸟》伴奏中，我和学生开始了本堂课的学习john wall。清新致远

的乐曲好心分手歌词下载，拨动着孩子们的每一颗心弦。歌词中唱到：“只为远方自由湛蓝的王国当冬夜渐暖 歌词，

勇敢的候鸟往南飞，跨过千山的重围，天空再黑有你伴随，也会从容的面对皇族天赐，在

梦想到达的时刻，分享眼泪无怨无悔……相约再会！”课前这首音乐的设置充满

的是我对孩子们祝愿李香兰伴奏，希望他们就是一只只候鸟，能冲破千山的重围陈志英，到达梦想

的彼岸。我没有按照传统的教学方式童唯佳，课前伊始去重温过往的记忆夜蒲，或播放孩子

们成长的学习生活照片中国发烧音乐网。我觉得音乐想起的那一刻f ，在歌声中，孩子们眼前已经

浮现出无数的学习画面。毕业了魔域桃源电视剧，我们都说不出是喜悦还是苦涩。随着伴奏音乐《同桌的你》

，学生

开始默读全文并出文中最能表达作者对六年学习生活感情的一个词语录音笔价格。

当孩子

们齐声说出“眷恋”时课堂中已经充满了无尽的惆怅，

学生即将离别时感情从心

底里自然流露出来老板难当。接着雷人歌曲，将学生的思绪拉回到六年前，那梦开始的季节中国文化部，留下

的是对校园最初也是最清晰的记忆免费ktv点歌系统。因为当“我们”带着纯真的向往和虔诚的

“敬

仰”走进校园的那一刻，

“我们”人生的旅程掀开了崭新的一页。美好的憧憬变

成现实黄基东，当“我们”睁大好奇的眼睛走遍校园的每一个角落爱的抱抱 郭书瑶，终于真真切切地体

验到了校园那“诱人”的一面。让学生舒缓轻柔的朗读，口吻读出心中的不舍之

情。

学习课文第二部分时刘美麟，伴奏音乐《栀子花开》贯穿如一百家讲坛刘心武揭秘红楼梦，青涩的曲调就犹如

童年的重现山楂树之恋 常石磊。抓住“五彩斑斓的画卷”让学生看到自己在校园里生活的场景我是歌手第三季第三期，这

一幅幅画面连缀在一起，构成了充实而有意义的六年学习时光情人歌词。这些都让

“我们”

不会忘记给予“我们”精神财富的母校陕北民歌下载，从而表达了对学校生活的热爱。随着镜头的推进，作者的目光定格在了培育自己六年的老师身上，以一声

“敬

爱的老师”打开记忆的闸门徐良小凌演唱会，概括地说出了老师在自己成长过程中的巨大作用张信哲从开始到现在。

接下来转入具体的回忆和赞美en dag tilbage，

让学生真地感受到了老师为了学生的进步与提高

所付出的“心血和汗水”，留下的“帮助和教诲”

la roux。然后以细腻的笔触写到了老师

额头上的皱纹，“青丝染成了白发”。我设计了“敬爱的老师birgit，我想----，让您---

；

我想----，让您------

”这样的句式，巧妙地为学生搭建平台守护永恒的爱，激活了学生的内

心世界，迸发了学生的情感火花有时候会感到莫名的难过，让真情在学生诗一般的语言中流淌日语歌曲排行榜。

这时的表

达才是学生从心里流淌出来的天籁之音。教师此时与学生对话约束の绊，

表达真挚的祝福哼哼爱，

更掀起了师生情感的高潮，实现了情感与情感的交融我们的天堂，心灵与心灵的接纳罗大佑童年歌词。在老

师的深情面前，学生们有如何回报呢？在离别之时吉他网购，他们用最温馨的方式全世界不懂无所谓，

用最

真挚的情感，把歌声、把诗句留在了老师美好的记忆里，热烈而永久李秀满。

课文结束时，学生代表的诗歌朗诵把整堂课推向高潮。在钢琴家久石让的《天

空之城》旋律中。孩子带着离别的不舍，充满动人的腔调朗诵《毕业诗歌》——

燕子展翅，雄鹰翱翔，那是鸟儿对蓝天的向往；小溪潺潺兵不血刃，波浪滚滚，那是河流

对海洋的歌唱；稻谷飘香，硕果累累天堂地狱启示录，那是大地对万物的畅想；春华秋实，桃李

芬芳卧龙藏虎，那是母校对我们的希望！老师啊，母校！我们就要离开您，收起往日的嬉

戏我还年轻我还年轻，我们静静地，走过校园每一个角落我好想你 歌词，走过我们生活了六年的地方童梦奇缘国语。你看魔鬼天使 qvod，那

阳光明媚的教室，多少次聆听我们，书声朗朗；你看李雪琴将登春晚，那沉默无语的黑板薇多莉亚的秘密，多少

次书写我们，知识秘方；你看，那宽阔平坦的操场不再见 陈学冬，多少次留下我们罗马大帝，笑声飘荡；

你看，那清脆悦耳的铃声，多少次提醒我们心型圈歌词，珍惜时光……

俗话说你就是我想要的幸福，“动之以情樱花树下，晓之以理。”这一堂课中你微笑时好美，我大胆的大量运用音乐元素

贯穿课文回音哥微博，音乐始终未曾停止过萧闳仁。虽然“语文味”淡了些，但是不可否认的是音

乐让课文的字里行间都是灵动的小决定下载，而不是生硬的强加于学生。老师的饱满的情感

感动了学生、打动了学生18禁不禁电视剧，产生了情感的共鸣胡军资料，轻易的达到了所预设的情感目标。

让学生在回忆六年的学习生活不再是枯燥无味的最悲歌，而是眷恋不舍的！