课题：明天会更好[1]

课题：明天会更好

一、指导思想与理论依据：

1、以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力tell me your love。

2、根据音乐艺术的表现特征j sheon，引导学生对音乐表现形式的整体把

握恶搞石家庄，领会音乐要素在音乐表现中的作用鼎韵古筝，增进音乐素养。

、音乐是一门极富创造性的艺术transient。通过音乐丰富学生的形象思维北大荒人的歌简谱，

开发学生的创造力和想象力q狼特勤组。

二、教学背景

（一）教材分析：

《明天会更好》是一首4/4拍，大调式二段体结构的歌曲，主歌（A

段）主要在中音区进行展开，娓娓道来，慢慢积蓄推进。副歌（B段）

在A段的音乐动机上继续展开，音乐也随即转到高音区欧若拉舞蹈。歌曲中多用

到附点音符、弱起、切分节奏，增加的歌曲旋律的更具流动性国天香霍尊，在歌

曲演唱上更加朗朗上口。

（二）学生情况分析六年级学生校园华尔兹，经过了1—5年纪的音乐学习mc小山羊，学生已经积累了一

些常用的演唱、学习和鉴赏的方法，对于本课的学习难度适中，再加

上学生对流行歌曲的喜爱贺国丰，且歌曲旋律优美、上口spirit in the sky，学生容易产生学

习兴趣。但歌曲中的难点节奏如装饰音、上波音、一字多音等地方，

在学习时也会成为学生的问题现在有什么好听的歌，教师应在这些难点乐句上设计有效易

操作的教学环节和方法。

三、教学目标：

1、让同学们在各种爱心故事、演唱、表演等活动中体验、感受：爱

------人类永恒不变的主题。

2、通过歌曲的聆听和学唱，探索学唱新歌的方法包三姑外传片尾曲，练习自然而有感

情地演唱卖吉他，将自己的情感带入到歌曲中来。

四、教学重点：

1、学唱歌曲《明天会更好》；

2、掌握歌曲旋律。

五、教学难点：

切分节奏的掌握

六、教学准备：多媒体、音频

七、教学过程：

一、师生问好

二、授课过程：

1.练声

2玉置浩二 friend.复习引导学生复习之前所学的歌曲美丽的风景线，加深记忆。露水红颜下载.导入展示有关爱心的多媒体画面，教师在背景音乐的旋律中动情解说

（a非典事迹b南方雪灾c四川汶川地震d南方春旱e青海玉树地

震）师：这五幅画面共同说明了一个怎样的情感主题？生：。天堂里的小提琴。。。jacques de bascher。。教师小结是我爱死了昨天歌词，展示主题《明天会更好》4.朗读歌词在老师带领下，有感情的朗读歌词，从词的字里行间体会音乐

背后的意义。5姜玉阳好听的歌.聆听《明天会更好》(1)简单的介绍作品:台湾近代流行歌曲史上最成功的公益歌曲爱情路，

由台湾著名音乐人罗大佑与1985年创作王爱奉，并邀请台湾60位话语歌手

共同录唱陈圣夫。

（2）学生完整聆听歌曲祝福之钟，感受音乐的情感不再年幼，初步体验，并引导学生

随音乐做简单的肢体律动。播放音乐，学生带着问题欣赏歌曲a与声音跳舞.歌曲分为几个部分b.体会歌曲的情感，跟随音乐律动

6小俩口.学唱《明天会更好》（1）看着歌谱只要一次真心真意，学生跟着轻声哼唱歌曲用lu轻声和唱姬娜，启发学生

出歌曲中多次出现的“OXXXXXXXXXXX”

(2)除了注意歌曲中出现特殊节奏的地方以外，还要唱准、唱好一字

多音、连音线以及变换拍子的地方读心术。如“让昨日脸上的泪痕随记忆风

干了。。。nga魔兽世界论坛。。儿童电影院。”

（）跟着老师的钢琴视唱歌曲前四小节的旋律柳岩黄灿盛，引导学生有感情进

行，抒发浓郁的情感穿过你的黑发的我的手。

（4）激发学生跟随音乐律动、拍打节拍注意弱起小节和4/4拍节奏

特点。

7.编创及完整演唱（1）老师引导学生完整演唱歌曲big man，提示学生歌曲弱起的开始要准确真情人，

可放慢速度演唱。（2）选择合适的打击乐器，增添歌曲丰富的情感周杰伦 爸我回来了，分小组进行演

唱。

8花千骨五上仙.课堂小结

同学们！在音乐的世界里有不同的爱和情感的表达，让我们用我们

的歌声期待明天会更好大圣娶亲插曲，因为爱是人类永恒不变的主题！

八、教学反思：

《明天会更好》这首歌曲是香港著名音乐人罗大佑写的，该歌曲

为4/4拍，中间有一小节的拍子转换，（4/4拍—2/4拍—4/4拍）。这

是一非常好听的流行歌曲，深受学生的喜欢张德豪。

《音乐课程标准》中指出音乐学习的各个方面都涉及到听觉的作用美白针多少钱，

审美主体对于音乐的各种听觉感受能力，是审美能力的基础我想和你好好的主题曲。因此先

唱歌、后识谱与先识谱、后唱歌在教学目的上并不矛盾biliplus。而在传统的

教学方式是先识谱、后唱歌明日の记忆，通常情况下海盗电台 原声，针对有一定识谱能力的学

生，使用这种教学方式，可起到良好的效果。但是我却发现说说看吧，其实很

多同学对简谱并没有了解，如果采取先识谱后唱歌的方式进行学习，

不但学生没有对该曲目起到兴趣爱上不该爱的人，也把课堂前15分钟的宝贵时间也

白白浪费掉。对此我作出以下的改善一千零一页，

在教唱新歌前我首先让学生聆

听，以听领先春晚王菲。并让学生和着音乐做简单的律动，使学生对音乐有了

听觉上的印象，为下一步学好歌曲作好铺垫fka twigs。然后让学生欣赏歌曲、

感受音乐我们都还活着，从而激发起学生学习音乐的兴趣。再通过让学生唱歌，在

不知不觉中解决了歌谱中的难点，使学生在识谱时降低难度kelly clarkson stronger，让学生

感觉识谱并不太难，从而增强其自信心王玖，加深对音乐的热爱杨士萱。