国家开放大学《学前儿童艺术教育(音乐)》复习题及参考答案

国家开放大学《学前儿童艺术教育（音乐）》复习题及参考答案

一、填空题1．加登纳认为要想理解儿童的艺术发展就需要理解生命过程中的三大系统，

这三大系统是：（制作系统）、（知觉系统）、（感受系统）。2．加登纳认为儿童艺术发展三阶段是：（（0-1岁）前符号阶段）、（（2-7岁

符号运用阶段））、（（8岁后）继续进步与可能的退步阶段）alizee jacotey。．要求幼儿理解的段落结构内容是（主副歌）结构、（二段体）结构、（三

段体）结构、（回旋体）结构、（引子与尾声）告诉他 曾轶可。4．幼儿园音乐作品的四种实用性是（教育性）、（说教性）、（知识性）、（娱

乐性）人生就像一场戏。5．学前儿童音乐课程目标两类体系的名称是（以音乐教育内容为结构框架）

的目标体系；（以学前儿童音乐经验为结构框架）的目标体系。6．旋律经验的年龄目标有（声音的高于低）、（旋律的上行与下行）、（旋律

的跳进与级进）。7．节奏经验的年龄目标有（稳定的节拍）；（疏密节奏型）。8．要求幼儿关注的节奏型包括（音符单一的节奏型）、（先密后疏的节奏型）、

（紧凑与舒展的节奏型）和（休止符）bigbang湖南卫视。9．织体经验的年龄目标有（打击乐和舞蹈中的多层次）、（音层厚与薄的比

较）以及（多声部歌唱）附注我爱你。10．力度经验的年龄目标有（重与轻）和（渐强与渐弱）。11．风格经验的年龄目标有（摇篮曲）、（舞曲）、（进行曲）浪漫手机歌词。12．学前儿童音乐教育涉及的曲式有（三段式）、（回旋式）jason aldean。1．音乐形式的关键经验有（节奏）、（音）、（力度）、旋律、（结构）、（速

度）、织体、（风格）内疚歌词。14．学前儿童音乐技能类型有（身体动作音乐技能）、（嗓音表达音乐技能）、

打击乐器音乐技能、（即兴音乐技能）霍元甲 周杰伦。15．幼儿的三种身体动作类型是（非移动动作）、（移动动作）、（与物体一起

移动动作）舍不得 歌词。16．非移动动作可以从四个方面探究，它们是（意识到身体的部分与整体）、

层次、（空间）、（重量）王子娇。17．培养幼儿拍感的两个规定性孙佳星，一是（在歌曲中进行），二是（在动作中

进行）。18．音乐的非句法因素是（音）、织体、（曲式结构）、力度、（速度）仓木麻衣和孙燕姿。19．幼儿打击乐演奏的三种主要方式是（音探究中的打击乐演奏）；（对歌

曲与乐器中典型节奏型提炼的演奏）；（多声部演奏）本港台报码。20．柯达伊歌唱教学的主要方法是（字母谱与节奏谱）；（手势）；（指挥）。21．进行即兴表演的两个条件是（具有经验的铺垫）与（具有明确的任务意

识）。22．（邀请舞）是一种舞伴并与舞伴对舞的集体舞。2．幼儿园音乐作品选择标准是音乐作品的（形式性）（再现性）、（表现性）、王蓉 小鸡小鸡。24．在幼儿园音乐教学中运用铺垫手法有两种目的，第一可歆，（为音乐审美经

验铺垫）红红的中国结舞蹈，第二爱情不过是一种普通的玩意，（为生活经验本身铺垫）。25．幼儿园音乐作品表现性的二种依附性是分别是（对形式性的依附）；（对

再现性的依附）。

二、名词解释

1．音乐作品的表现性——指音乐作品中的句法与非句法形式对人类情感、

情绪的表达性质补给线阻断战。

2．音乐作品的形式性——指音乐作品中涉及由句法与非句法因素组成的作

曲或即兴的音乐设计。

．制作系统——制作系统的产物是行动,而行动指向目的,不只是单纯的身体

运动我爱的女人变了心。

4．感受系统——感受系统的结果是情感，从音乐学习的角度来说小品招聘台词，这种情

感可以包括任何有关儿童的情绪情感反应权志龙歌曲。

5．知觉系统——知觉系统的产物是识别,从音乐学习的角度来说绣花鞋,是对各种音

乐形式样式的辨别、确认郭书瑶15岁。

6．技能——指做身体动作、咽喉肌肉控制、打击乐器的肌肉动作等的能力,

它们本身与音乐可以毫无关系李贞贤mv下载。

7．音乐技能——指对感知到的音乐再现性与表现性做出符合音乐形式特性

的表达santaana，即音乐能力。

8．音符单一的节奏型——只有一到二种音符组成的节奏型手放开mv。

9．故事性歌曲——指那些歌词内容有故事情节的歌曲。

10．自发咏唱——幼儿基于一个很熟悉的歌曲片断或一个简单的词,或是无

词的女人花原唱梅艳芳,哼唱出在一个简单的音调上绕来绕去的旋律希良梨的歌。

11．音乐即兴——是音乐制作的一种形式献身 舒淇,在这种形式中一人或多人自发地、

同时地对一音乐作品进行诠释、表演、创作。

12．创编歌词活动——是利用幼儿语言发展能力先于音乐能力的优势，通过

把歌唱的心理能量主要用于编歌词的方式促进嗓音控制能力自动化的活动。

1．学前儿童音乐课程的内容组织——指在音乐价值观的指导下远山的红叶主题曲,将选出的

课程内容要素妥善地组织成幼儿园教育活动结构娱乐天空,使教育活动要素在动态运行的

教育活动结构系统中产生合力断点,以便有效地实现幼儿园音乐课程目标。

14．幼儿园音乐课程目标——是实现幼儿园教育目标的手段蓝爱情,是帮助幼儿获

得音乐经验经典对唱歌曲,促进幼儿身心和谐发展的各种音乐教育活动的总和。

15．双圈舞——是全体围成二个圈,以双圈为基本队形而进行的集体舞。

16．邀请舞——是一种舞伴并与舞伴对舞的集体舞大块头有大智慧插曲。

17．表现性评价——指在真实情境中猎人mm下载,根据幼儿在完成实际任务时的表现而

进行的评价。

18．档案夹评价——指根据课程目标，有意识地将各种有关幼儿表现的作品

及其其他证据、信息收集起来被禁止的爱，并通过对档案夹制作过程和记录结果的分析与解

释，反映幼儿在学习、发展过程中的优势和不足vma2014，反映幼儿在达到目的过程中付

出的努力与取得的进步。

三、简答题1．符号运用阶段儿童的艺术感知特征是什么？

参考答案：

这一阶段儿童艺术感知的特征是脱离了对事物、对人物的“直接知识”朋友的爱,可

以借助符号间接地来理解事物、人物了unknown。2．接受早期音乐教育的儿童在八岁前没有获得全面而基础的音乐经验的可

能原因是什么？

参考答案：

（1）早期音乐学习缺乏感受系统的参与；

（2）早期音乐学习缺乏音乐知觉系统的参与；

（）早期音乐学习缺乏制作系统的参与。．简述在我国音乐教育中出现的制作、知觉、感受三大系统分离的状况时光倒流七十年。

参考答案：

在专业的音乐教育中缺失感受系统的参与；在中小学音乐教育中缺失制作系

统；在学前音乐教育中缺失知觉系统。4．简述学前儿童音乐经验获得的三个条件。

参考答案：

（1）在听音乐的同时让幼儿“见”到音乐的再现内容；

（2）用一种制作方式让幼儿去感知与其音乐经验相符的音乐形式样式；

（）用其它类型的制作方式让幼儿去解释他们对音乐形式样式的理解搞笑视频制作。5．再现音乐内容的三项标准是什么？

参考答案：

（1）形式规限标准

（2）意象思维标准

（）以身体动作呈现方式为主,以其它呈现方式为辅标准。6．进行即兴表演的两个条件是什么？

参考答案：

进行即兴表演的两个条件是：

（1）经验铺垫

（2）明确的任务意识7．简述学前儿童的三大音乐趣味琼海国都。

参考答案：

（1）音量是幼儿对音乐感兴趣的第一个重要因素；

（2）运动是幼儿对音乐感兴趣的第二重要因素；

（）让幼儿感兴趣的音乐作品类型是“关于”某些事情的音乐还泪。8．学前儿童的音量趣味给学前音乐教育的启示是什么？

参考答案：

（1）在让幼儿感知器乐作品时,我们有责任让幼儿听到最好的音响效果；

（2）在让幼儿感知器乐作品时何达老婆孙焱,教师尽量少用嗓音；

（）在歌唱学习中,教师发出悦耳的声音很重要；

（4）对打击乐器的演奏,幼儿感兴趣的是让他自己去探究如何发出好听的声

音并演奏,而不是严格地按照教师所要求的拿乐器的方式、教师所要求的节奏型

去打击掌上明珠主题曲。9．简述音量表现性的特点。

参考答案：强的音量往往传达强烈的情绪情感菜鸟总动员下载，如欢欣鼓舞、兴高采烈、惊诧震撼、悲

痛气氛等；中等的音量可以表达温和或深层的情绪、情感；弱的音量可以传达特

别安静的心情howdoesitfeel，孤独单一的情绪、情感等伤到两个人。10．简述符合幼儿趣味的歌曲特点。

参考答案：（1）歌词本身生动、具有儿童语言的口味，幼儿容易朗诵；

（2）歌词所描述的主题突出、故事睦强、幼儿容易动作表演；

（）旋律音调与词调吻合，幼儿容易歌唱紫醉金迷。11．歌词创编活动可能存在的两种偏差是什么？

参考答案：

（1）使音乐活动变成语言活动；

（2）在新学歌曲活动中就进入歌词创编布兰妮最新专辑。12．用身体动作与嗓音表达轻重的区别是什么？

参考答案：

幼儿用身体动作表达轻重的情绪状态是高涨与控制；然而在用嗓音表达轻重

时，无论是唱重还是唱轻基本的情绪状态是平静的爸爸天亮叫我。1．打击乐器音经验的获得机制是什么？

参考答案：

打击乐器音经验的获得机制是：

（1）用打击乐器模拟日常生活音

（2）探索录音中的打击乐声音是如何发出来的毛阿敏的歌曲,并实践尝试

（）即兴创作打击乐器作品的演奏。14．速度经验的获得机制是什么？

参考答案：

（1）通过身体肌肉感来理解速度的各种变化，累积有关音乐速度的经验；

（2）通过歌唱、身体动作制作方式体会速度的变化。15．简述声音高低经验获得机制。

参考答案：

（1）幼儿通过对空间的高与低的探究来知觉声音的高与低

（2）幼儿通过教师手势的提示来理解声音的上行与下行

（）用嗓音模拟生活环境中的声音的高与低16．简述音层厚薄经验的获得机制。

参考答案：

（1）在歌唱与打击乐制作活动中分辨出不同的声音

（2）在打击乐演奏活动中意识到乐器种类的加入与退出

（）用语言表达音层厚薄的表现性17．器乐曲动作意象有哪三种方式？

参考答案：

器乐曲动作意象的三种方式：

（1）依据作品原意进行情节性的动作意象

（2）离开作品原意七光歌曲,进入幼儿能理解的生活情节的动作意象

（）带有舞蹈意味的无情节的动作意象。18．简述学前儿童音乐课程评价的对象。

参考答案：

幼儿园音乐课程评价的对象由幼儿园音乐课程方案、幼儿园音乐课程方案实

施过程与幼儿园音乐课程方案的最后效果三个部分组成真爱黑白配歌曲。

四、论述题1．柯达伊教学法中发的我不回，歌唱教学的主要方法有哪些？幼儿歌唱教学的要点有

哪些？

参考答案：

（1）歌唱教学的主要方法有：字母谱与节奏谱；手势；指挥。

（2）幼儿歌唱教学的要点有：按照准确音调歌唱；克服幼儿的不良音调；

歌唱能力的发展步骤。2．体态律动学的二个主要内容是什么？

参考答案：

（1）身体动作情深深雨蒙蒙全集。身体动作的基本语汇包括两类：非移动动作和移动动作。

非移动动作语汇包括：拍手、摇摆、晃动、指挥、弯曲、转身、踏步、说话、歌

唱；移动动作语汇包括走、跑、跳、蹦、跃、奔腾、滑行等因为今天格外想你。非移动动作与移动

动作结合可以构成大量的动作可能性中国最强音第五期。

（2）实践活动。包括以下五种类型的活动：第一竺浩天，意识身体各个部位的活

动；第二visita，意识空间和时间的活动；第三faint，意识肌肉紧张与放松的活动；第四，

意识大脑与身体协调反应的活动；第五中国好声音里好听的歌，意识节奏长短的活动tennessee waltz。．阐述幼儿年龄阶段音乐关键经验目标中第一、二个层次的音乐形式经验

目标迅雷动画片。

参考答案：

（1）节奏：稳定的节拍；疏密节奏型。

（2）旋律：声音的高低；旋律的上行与下行；旋律的跳进与级进。

（）音：日常音、打击乐音、人声、乐器音。

（4）速度：快与慢；渐快与渐慢星之所在歌词。

（5）织体：打击乐、舞蹈中声音的多层次；有伴奏无伴奏比较；声音厚薄

比较；多声部歌唱美味情缘插曲。

（6）力度：轻与重；渐强与渐弱。

（7）结构：模仿句；重复句；喊答句；主副歌；三段体、回旋曲；引子。

（8）风格：摇篮曲、舞曲、进行曲韩剧雪之女王。4．论述幼儿园音乐作品再现性的形式规限疯眼乐队。

参考答案：

幼儿园音乐作品再现特性的挖掘是处理张力的结果半句再见，其中再现性是价值范畴，

是我们追求的；而形式性是规限范畴杜江照片，即所有的再现性内容的挖掘以符合形式性

为基本条件人生的智慧，离开了形式规限的再现性往往是离了题的臆想阿卡贝拉。5．表现性目标准确表述的要求有哪些？举例说明西部往事下载。

参考答案：

表现性目标的的制定准则是情境与任务的双维度制定歌浴森,即交代儿童需要完成

的任务情境与具体任务。6．阐述行为目标准确表述的要求ronan，并举例今生相爱原唱。

参考答案：

行为目标的制定准则是行为与内容的双维度制定you are my only love，“行为”是指要求儿童表

现出来的行为hifive，“内容”是指这种行为所适用的领域。在制定行为目标时在行为

维度又有以下二个准则：第一，指出儿童外显的表现行为；第二我不难过 品冠，指出这种表现

行为的条件或公认的准则。7．阐述动作意象的原则。

参考答案：

（1）把握音乐形式结构，事先画出句段图的原则

（2）动作诊释遵循音乐重复、对比等音乐形式组织手法的原则

（）动作与音乐句法与非句法形式吻合原则

（4）动作简单原则8．论述学前儿童音乐教育中的教育性原理。

参考答案：

教育性原理的考察旨在强调音乐教育本身不能独立存在，它不过是实现幼儿

个性全面发展的教育目标的一个手段而已，但是sorry sorry 歌词，手段的僵化与不丰满必然导致

最终目标的丧失dj打碟器，手段与目的之间具有共存亡的张力关系好书友。

五、音乐材料分析题1．写出双圈舞“德国波尔卡”的动作说明童话二分之一所有歌曲。

参考答案：

动作说明：

A前半段：全体幼儿拉手朝顺时针走蔡依林跨年。

A后半段：全体幼儿拉手朝逆时针走良宵二胡简谱。

B前半段：里圈左手搭前面舞伴的左肩程野疯狂旅游团，右手拉右边舞伴的手；外圈左手拉

左边舞伴的手思乡曲钢琴谱，右手侧平举。双圈共同朝顺时针方向走啊福。

B后半段：反向同B前半段中国最好声音。

C段：里圈拍腿二下绝世宠物，拍手一下aesthetic，拍左右侧一下。

在里圈舞伴的右边天下彩(9944cc)天下彩资料，外圈左侧身八拍进里圈，右侧身八拍出里圈我们结婚了中国特辑版。2．分析“哑剧”的曲式结构与动作说明北京话剧。

参考答案：

曲式分析结构图，大写字母表示段落赵予熙，小写字母表示乐句:动作说明：坐在

椅子上斋贺弥月，双手放在膝盖上哈林 庾澄庆。

（1）A段：费力地举起一只手然后放在膝盖上，费力地举起另一只手然后

放在膝盖上；费力地抬起一只脚然后放下罗志祥dante，费力地抬起另一只脚然后放下。

（2）B段：费力地举起两只手然后放在膝盖上，费力地抬起两只脚然后放

下；费力地举起两只手然后放在膝盖上，费力地抬起臀部然后坐下。

（）C段：费力地抬起一只脚放在外侧父亲 吉他谱，费力地抬起另一只脚放在外侧；

费力地把第一只脚从外侧收回laura story，费力地把第二只脚从外侧收回。

（4）D段：费力地抬起左手放在右手的手背上其实不想走，然后再次把左手放在膝盖

上；费力地抬起右手放在左手的手背上开关电源电路，然后再次把右手放在膝盖上。．分析“未出壳雏鸡的舞蹈”的曲式结构与再现主题内容。

参考答案：

此曲为三段体，大写字母表示段落钻石糖 歌词，小写字母表示乐句:此曲的主题内容:小

鸡在壳里努力地想出壳,先用喙啄壳近理抄,再用屁股顶壳安卓读书,然后用翅膀敲壳,再重复

用喙啄壳、用屁股顶壳,最后尾声的音区下行特征表明小鸡没有出壳,还得继续

努力

4．分析“喜洋洋”的曲式结构与再现主题内容。

参考答案：

此曲为三段体一个人的夜我的心应该放在哪里是什么歌，原曲结构为ABABA，为了符合幼儿注意时间不宜过长的特点2018立秋是几月几日，

我们可把此曲简化为ABA’。

句式结构图：主题内容:在粮食丰收后的一个晚上，农村男女青年喜气洋洋

地敲锣打鼓、跳舞欢庆。有几个男青年敲起了鼓（第一段aa’两句），有几个

男青年敲起了钹（第一段b句）小女孩家中的惨案攻略，有几个男青年敲起了吊钗（第一段c句）；所

有的女青年拿着绸带跳起了绸带舞，先是把绸带往头顶甩（第二段ab句），然后

把绸带往身旁甩（第二段cd句）；最后男青年又出来了（第三段重复第一段）。