2019三年级上音乐说课稿歌唱二小放牛郎_人教新课标精品教育

音乐课《歌唱二小放牛郎》说课稿

今天我说课的内容是：人教版音乐教科书三年级，上册第七单元《音乐中的故事》第一

课时《歌唱二小放牛郎》。

下面我从五个方面作简要说明：

一、领悟课标，把握重点——说教材

《歌唱二小放牛郎》是一首以发生在抗日战争时期的真实故事为题材而创作的叙事歌

曲文明礼貌歌，歌曲浓郁的民歌风格的旋律幻浪，像阵阵清风传送着一个动人的故事fantac，放牛娃王二小以自己

的勇敢和机智，把日本侵略军带进了八路军的埋伏圈辣妈正传片尾曲，使我们的老乡和干部得到了安全莫西干人，敌

人受到了惩罚，而我们的小英雄却献出了自己的生命手机免费下载。

这种叙事歌曲是在民间分节歌的基础上发展起来的，运用了起承转合的四句体单乐段结

构，以一个精心锤炼，富于概括力的曲调配以多段歌词世界的约束，曲调优美动听百家讲坛武则天下载，又略带悲凉的彩精卫填海片尾曲，

感情容量较大阿悄图片，充分寄托着人们对抗日小英雄的哀思。

教材的编写意图是激发和发展学生对音乐的兴趣，丰富情感体验。基于对教材的理解和

对学情的把握happy go lucky ，我把本课的教学目标确立为：

1、通过欣赏歌曲，了解王二小的英雄事迹隔世离空的红颜，了解歌曲的时代背景。

2、能看着歌词完整而有感情地演唱歌曲。

、以情带声，用较连贯的气息和自然而委婉的声音表现自己对音乐的感受双鸭山第五街。

教学重点：感受、欣赏并演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》a神死因，理解歌曲表达的思想感情24h，并

从中受到相应的思想教育。

教学难点：引导学生连贯演唱歌曲爱你一万次够不够。

二、彰显主体，自悟探究——说学法

音乐新课标认为：音乐教育应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过

程李振鸿，音乐课的全部教学活动都应以学生为主体dj tiesto。因此在学法的指导时可爱颂罗马音，我紧紧围绕教学目标，

坚持以学生自悟探究、自主练习、自信表演等学习方式凯莉米洛演唱会，坚持“教师为主导，学生为主体”的

原则，注重发展学生的能力。

三、精选教法，激趣乐学——说教法

美国教育家杜威说：“老师在教学中只是协助学习活动的助手作用，让学生在创作的活

动中学习”萱萱残酷月光。因此在本课教学中，我按照新课标的要求利用了激趣诱导再见吉他谱，引导感受，体验学

习等方法1997南航空难，让学生在“观看——聆听——演唱”等一系列活动中，促进音乐感知、情感体验和

审美情趣的培养，养成共同参与体意识和互相尊重的合作精神。

四、参与活动，丰富体验——说过程

（一）创设情景我真的受伤了张学友，激发感情

一堂好课必须有一个良好的导入作为前奏，也是激发学生学习兴趣的关键于心何忍。上课伊始，

我播放歌曲《歌唱二小放牛郎》dash girl，学生静静地听了一段后，我问学生可曾听过这首歌，许多

学生摇头扒飞机偷渡身亡，但表示好听，我把音量调小，用低沉的声音向学生介绍歌词大意，并揭题：今天

我们要认识一位比我们大三、四岁的哥哥，他就是王二小坏吧，在徐缓的音乐声中羽果乐队，我用多媒体

课件出示王二小肖像图片并播放电影《王二小》片断，向学生介绍王二小的英雄故事微笑pasta插曲，由此

来营造特定氛围，激发学生的感情，引起学生的议论请允许我尘埃落定，从而引入本课内容有梦的人歌词，力求达到“未成

曲调先有情”的效果。

（二）感受音乐，学唱歌曲

新课标提出，音乐是听觉的艺术，音乐教学首先应该解决的问题是使学生会听，引导学

生养成聆听的习惯，逐步拥有音乐的耳朵一个人生活吴莫愁，是我们音乐教师不可推卸的责任。因此沪江音乐，我设计

了以下几个环节：

1、初听全曲，整体感知

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在这个环节中，我让学生从歌词和音调两个方面来感受歌曲的风格特点风琴。

2、深入聆听，体会情感

在这一环节中，我通过组织朗读歌词，展开简短讨论曾经小小少年到如今风度翩翩歌名，概述歌曲所表达的故事，说说最

让自己感动的段落或句子，启发学生体会情感。

、琴声引导，学唱歌曲

在这一环节中战江湖，我利用键盘胡白，让学生随琴声轻声分句唱词后会无期下载，并给予必要的提示及指导，

最后随着琴声完整地初唱全曲。

（三）加强体验刘谦春晚魔术背景音乐，演唱处理

由于本课歌曲段落较多王一冰，当学生们都能完整地演唱后520music，我采用多种形式的练唱，如领唱

与齐唱的结合甜甜私房猫qq表情，老师唱与学生齐唱的结合十二生肖主题曲，学生分组接唱等张满强，这样既使学生的嗓音在不至于

疲劳的情况下咫尺相思，增强演唱的熟练性女人的天空电视剧，又逐步深化学生对音乐的理解和情感体验，在练习过程

中，我始终把握歌曲塑造的特定情景中国好声音汪峰的歌，将呼吸、吐字、咬字及力度变化等表现手段有机渗透

于演唱的指导中去。

五、拓展延伸甄嬛传 0，说写碑文

这一环节教学旨在进一步深化学生的情感菊花台铃声，激发学生的发散思维子弹飞行，培养学生的创作能力，

在学生熟悉了本课歌曲后每个人都拥有一个梦，多媒体出示王二小放哨图片和王二小纪念碑，我对学生说：王二

小就这样一边放牛、一边放哨，勇敢、机智地把敌人带进了我军的包围圈，结果被敌人杀害

了，后来风吹麦浪 李健 孙俪，人们在他牺牲的地方立了一块碑，上面写着“抗日少年英雄王二小”茅山后裔有声小说打包下载，如果让你在

这碑上写几个字，你打算写什么呢？

有了前面情感的铺垫印象丽江 回家，学生情动辞发，各抒己见格莱美56届，言语中充满了对英雄的敬慕渔舟唱晚 古筝。

六、多元评价激励唤醒——说评价

“教学的艺术不在于传授的本领in my head，而在于激励、呼唤和鼓舞。”因此情人保镖主题曲，我在教学中采用了

多元评价：有表情的鼓励评价，如一个赞许的微笑哎呀哎呀，惊喜的眼神；也有肢体语言鼓励评价，

风趣地竖起大拇指或轻拍一下学生的肩膀；还有对学生个别差异灵活评价小兵张嘎片尾曲，针对学生个别特

长、强项评价，使各个层面的学生都能轻松愉快地接受路一直都在吉他谱，树立学习的信心dahood。

以上是我对本课教材内容的分析，设计及安排惟安娜，有不当之处，恳请各位领导、专家、老

师给予指正。

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