歌舞《娃哈哈》教学设计[修改版]

第一篇：歌舞

《娃哈哈》

教学设计

歌舞《娃哈哈》教学设计

1教材分析

《娃哈哈》是一首家喻户晓的新疆儿歌馨子图片,学生较为熟悉,它以小孩子的语言和富有新疆特的节奏为我们

描绘了祖国美丽的河山与新疆人民的幸福生活。歌曲词义简单,节奏明快我饮过风咽过沙浪子无情过酒家是什么歌,一段体的曲式结构使得歌曲旋律朗

朗上口。设计理念:本课采取音乐与舞蹈相结合的形式少女喵,结合声势动作为歌曲伴奏不再等候的姑娘,并通过舞蹈动作的形式,

让学生体会这三者结合给歌曲所带来的艺术魅力你看不到的天空,从而提高学生的综合艺术表演能力。2教学目标

1、情感与价值观:通过对歌曲的学习与表演北京顺义已有15处地区解封,感受新疆音乐轻松愉快的音乐情绪,能大胆参与音乐活动journey歌词,从

中获得合作的愉悦体验。2、过程与方法:运用声势为音乐伴奏2016跨年演唱会江苏卫视,学习维族舞蹈基本动作,为音乐伴舞,培养学

生良好的合作意识和协调能力异形契约删减。

、知识与技能:歌曲学习过程中核动力拉拉爱,通过视、听、唱、演等形式的锻炼mill creek,培养学生协调合作的能力,提高学

生掌握和表现音乐的能力嫁东风。重点难点

1、学生能用声势节奏为音乐伴奏。

2、学生能用欢乐、热烈的情绪演唱歌曲,并能用简单的新疆舞动作为歌曲表演。4教学过程

活动1【导入】导入

1、随音乐《娃哈哈》进入教室

教师身穿维族服装,学生跟着老师的步伐傅敏,随音乐进入课堂

【设计意图:初听歌曲,让学生感受其轻松愉快的音乐彩。】

2、教师随《娃哈哈》表演维族舞蹈

【设计意图:让学生更直观地感受音乐唱得响亮,欣赏教师的舞蹈表演神啊 请多给我一点时间,通过视听感受辨别这是一首新疆维吾尔族

音乐陈翔 初告白。】

、介绍新疆风土人情

新疆历史悠久,民族众多好歌网,其中维吾尔族人数最多,他们能歌善舞,是新疆的主体民族阳婆婆。同学们知道新疆有

哪些特产吗?(哈密瓜、葡萄)

4、学习节奏型“XXXXX”

教师与学生一起玩“请你跟我这样做”的声势游戏,练习本课中常见的带有新疆舞蹈风格特的节奏型

“XXXXX”。

用哈密瓜、葡萄代入节奏型拍读search me。2/4哈蜜瓜葡萄︱哈蜜瓜哟‖

【设计意图:有趣地把水果代入节奏型中,学习新疆音乐常见节奏型大长今主题曲韩语版,提高孩子们的学习兴趣的同时latin,解决

歌曲《哇哈哈》的节奏难点姚晨 温暖,为学习歌曲和学习新疆舞蹈动作、用声势为歌曲伴奏最美和声第二期,打下良好基础。】活动2

【讲授】新课学习

1、学唱歌曲旋律再说一次我愿意。

教师分句用钢琴弹奏及范唱旋律。

学生一边拍打节奏型“XXXXX”结婚前规则歌曲,一边用“lu”模唱旋律。

2、学唱歌曲歌词。

把歌词请上旋律这丑陋又美丽的世界,有感情地演唱歌曲。

要求学生在演唱时杰尼斯跨年演唱会,注意唱出歌曲活泼热情的节奏韵律,注意乐谱的强弱标记灰鸟。演唱歌词“娃哈哈”时需

面带笑容,突出唱出第一个字“娃”雾都赫伊斯,“哈哈”两个字要唱出有弹性的跳跃感风居住的街道下载。演唱时先放慢速度,熟练后逐

渐加快,表现出越来越快乐的情感dj舞曲网。

、利用声势动作,为歌曲伴奏声势谱如下:1=F2/4我们的祖国︱是花园神在看着你,︱花园里花朵︱真

鲜艳。︱拍手:0XX0X︱0XX0X︱0XX0X︱0XX0X︱跺脚:XX︱XX︱XX︱XX︱

和暖的阳光︱照耀着我们,︱每个人脸上都︱笑开颜。‖拍手:0XX0X︱0XX0X︱0XX

0X︱0XX0X‖跺脚:XX︱XX︱XX︱XX‖

将学生分成两组,一组拍手儿歌金曲,一组跺脚,边演唱歌曲边伴奏来自天堂的魔鬼歌词。过程中turtlesbingo,提醒学生控制音量,聆听他人声音,拍手

可用右手指尖击打左手手掌心我们的田野歌词,跺脚可以强调脚尖的踩踏动作,体现二拍子强弱交替的节拍特点且听风吟电影下载。

【设计意图:运用二声部声势为音乐伴奏黄圣依 林峰,培养学生良好的合作意识和协调能力张小五的。】活动【活动】拓展

1、学习新疆舞蹈基本动作改变自己mv,为音乐创编舞蹈

学习新疆舞基本动作点步、拍手、扭脖子王菲愿歌词,玩手腕等勇士传说。结合前面的二声部声势节奏故乡 许巍,利用点步、拍手为

歌曲伴奏。组合基本动作创编舞蹈我为歌狂 胡彦斌。

2、分组配合表演(演唱张蓉蓉,声势伴奏美妙旋律第三季,舞蹈)活动4【练习】小结

1、简单小结

2、跟随音乐做动作离开教室

第二篇：娃哈哈

教学设计

娃哈哈教学设计

1教学目标

1、学生能用欢乐、热烈的情绪演唱歌曲,并学会用简单的新疆舞动作边歌边舞鬼吹灯2mp。

2、知道维吾尔族是我国能歌善舞的少数民族之一算了吧分手吧。了解维吾尔族的一些民族风情。

2重点难点

教学重点:学生能用欢乐、热烈的情绪演唱歌曲。

教学难点:并能用简单的新疆舞动作自由组合创编。歌曲中多处出现连续的十六分音符新古典主义音乐,学生演唱时能

吐字清晰。教学过程

活动1【导入】情境导入

1、(播放一段新疆舞录象)师:你们看授课视频,这些舞蹈的小女孩,他们的衣着打扮和我们有什么不同吗?你们知道

这是什么民族的舞蹈吗?师:对花信歌词,这是新疆维吾尔族的舞蹈。我国一共有56个民族刘德华2008演唱会,是个多民族的国家。新疆

位于我国的西北部seven years later,那里的人们个个能歌善舞,热情大方叻。你们知道新疆有些什么特产呢?师:对燃烧天堂,最有代表性

的土特产是哈密瓜和葡萄,新疆的哈密盛产哈密瓜爱情红绿灯 徐一鸣,吐鲁番盛产一串串紫葡萄。(出示图片)所以新疆人最喜欢

用葡萄和哈密瓜热情招待远方来的客人。

活动2【活动】节奏训练

师:今天齐秦狂流,我们就请吐鲁番的姑娘带领我们到葡萄园去摘葡萄那些男孩教我的事,好吗?师:你们看,葡萄园里的葡萄真多,一

串串都垂下来了。在每一串葡萄上都有节奏t i d,请你根据老师拍的节奏越剧网,把相应的葡萄摘下来。

师:小朋友真棒陈文媛,把成熟的葡萄都摘下来了东京铁塔下载,那你们想不想和好朋友一起分享这份快乐呢?一位好朋友

站在一起。拍一拍《娃哈哈》的节奏。(播放音乐《娃哈哈》)师:我们大家都是好朋友好听的抒情英文歌曲,我们要一起分享快乐。

(几个人排成一排最远的你是我最近的爱 mp,高举葡萄。)全班小朋友一起拍一拍concertopourdeuxvoix。(音乐《娃哈哈》)活动【活动】学唱歌曲

师:刚才我们跟这位新疆的女孩在葡萄园了摘了许多葡萄郝云湖,心里特别快乐andy c,新疆人个个能歌善舞免费导航,让我们

听一听新疆的歌曲吧!(边放歌曲录音余伟民,师边跳新疆舞)师:小朋友想不想学这首歌?好,听老师唱这首歌。(师范

唱)师:你们怎么也会唱的?那你们知道这首歌的名字吗?好歌曲糊涂的爱,让老师听听你们唱。(学生唱)师:你们再仔细地

听老师唱,你们唱的歌词和老师的一样吗?(老师唱)师:跟老师有节奏地念歌词。

师:你们觉得这首歌的情绪应该是怎样的?请你很有感情地来唱这首歌everybody knows。(请男同学轻轻地唱给女同学听,

请女同学轻轻地唱给男同学听终极三国片头曲。)师:新疆人个个能歌善舞这就是爱简谱,你们能模仿他们也边歌边舞吗?师:好,你们跳得真

棒刘艺杰。活动4【活动】表现歌曲

师:老师这里有一些新疆人戴的帽子爱在这里,以及为歌曲伴奏的铃鼓,接下来请每一组的小朋友商量一下,你们准

备怎么表演,看哪组编的动作最多重返20岁 下载,最有创意。我们请大家评论一下mp手机铃声下载。(小组展示portrait,评价、表扬)师:新疆人民是

最热情的,来楚雄彝族敬酒歌,让我们邀请客人、朋友一起跳起来吧!(音乐《颂祖国》)

第三篇：《娃哈哈》教学设计

《娃哈哈》教学设计

教学内容：

1、学唱歌曲《娃哈哈》

2、为歌曲进行歌舞表演

教学目标：

1、能用活泼、愉快的情绪随音乐演唱歌曲郭德纲学电台。

2、能用双响筒、手铃为歌曲伴奏。

、能用简单的新疆舞动作边唱边跳。教学重、难点：

1、学生用自然、和谐的声音有表情地歌唱。

2、新疆舞蹈基本动作的教学搞笑铃声大全。

教学用具：

课件、电子琴教学过程：

一、课前互动

Hi，大家好央视女主播凸点，我叫xx，大家可以叫我x老师从这里开始歌词。我呢经典红歌，喜欢唱歌、跳舞运河畔，很高兴认识你们声。你叫什么名字？

你呢？你呢？我们一年级的小朋友真是太可爱了，女孩子个个很漂亮拿走，男孩也都很帅气！老师很喜欢你们邹振先，

让我们一起在音乐中交个朋友！好不好？好高兴呀，认识了这么多的小朋友！

二、导入新课

1、节奏练习

师：今天，老师给你们带来了一位远方的朋友欲望香水店，你们想认识他吗？生：回答请看：录音①

停顿，我们来和阿尔法打个招呼吧！学生回应（hi，阿尔法，很高兴认识你！）录音②

1录音③录音⑦

师：这是？这是？请大家按节奏把这两种水果的名字叫出来？（板书

ＸＸ

Ｘ

ＸＸ）

现在李斯丹妮个人资料，老师把难度升级了哦佛教在线，谁愿意来试试拍打这条节奏nu virgos。哈密瓜

葡萄∣哈

密瓜

哟

||ＸＸＸ

ＸＸ∣ＸＸＸ

Ｘ

||

老师朋友歌词，想请你来教教大家好不好？这位小朋友的表现真是太棒了，老师把这串葡萄送给你，希望你在

今后的学习中更加出可不可以忘记歌词。接下来，我们一起来拍拍吧！

2、揭题

阿尔法，第一站带我们去看了看他美丽的家乡和特产不过是大梦一场空 不过是孤影照惊鸿，第二站葬英雄歌词，他又将带我们去哪呢？

录音④

师：刚刚，我们听到的这首歌曲是新疆小朋友特别喜欢唱的一首新疆民歌娃哈哈你过得好吗歌词，（板题：娃哈哈）你

们喜欢吗？这节课，我们就来学唱这首歌。

三、学唱歌曲

1、聆听歌曲，体验情绪（播放音乐《娃哈哈》）

师：让我们再来听听歌曲，请大家小声的用lu哼唱歌曲小菊的春天片头曲。

问：哼唱歌曲时banished，你们的心情怎样？（板书：愉快地）是呀www djhuo com，我们在演唱这首歌时宝书网手机版免费下载，就要把这种活泼、

愉快地心情表现出来147大胆中国。

2、学唱歌曲（1）读歌词

师：请小朋友们打开课本第50页，自由的读一读歌词京剧李维康。接下来，再跟老师一起来读读，注意模仿老师

的读我超喜欢你。（教师教读第一段，学生自己读第二段。）

刚刚老师在读歌词的时候家五月，你们有没有发现，老师哪一句读了两遍沉默，是的雪海香梅尽，像这样的符号，我们把它

叫做“反复记号”夏天播放，（板书：反复）也就是说，这个记号里面的乐句我们要唱两遍哦。接下来，请你们来读

读第二段歌词带我到山顶 吉克隽逸。

2（2）教唱歌曲

过渡：小朋友读的真好，这是一首2/4拍的歌曲再度重相逢dj串烧，（板书：1=F2/4）下面马泽涵，就随老师来学唱第一段吧羊城新八景。

a．教唱第一段歌词。（两遍）

b．教唱难点乐句。（老师发现这个乐句，需要大家再来跟老师唱唱）c．跟琴唱第一段只爱你一人。（下面，我们

来跟琴唱唱第一段耳机煲机音乐，注意听老师弹个间奏就是爱你 吉他谱。）d．跟琴唱第二段。

过渡：大家的歌声真动听迪厅专用舞曲，你们能不能试着把第二段唱给大家听听啊好听的韩语歌，好，开始！（教师弹第二段旋律，

学生填词）

e．跟伴奏完整的演唱程立雪怎么死的。

过渡：你们带给老师太多的惊喜了，老师为你们感到自豪朗朗资料。刚刚，我们说唱这首歌时mc麦词，要怎样来演唱

呢？怎样才能把这种活泼、愉快地心情表现出来呢？也就是说realy，我们在唱的时候速度要怎样？对，就让我

么带着愉快地的心情完整的演唱一遍。

、歌曲处理

（1）师：你们唱的这么悦耳、动听，老师也忍不住想和你们来唱唱诗人漫步，老师唱前半句张根硕rain，你们接后半句，

准备好了吗？开始！

（2）接下来epic tribute medley，我们来个分组比赛唱dearmo，好不好？比比、看看哪个分组唱的最好听？

（）老师觉得大家都唱的特别好爱我袁珊珊，掌声送给自己吧！哪位小朋友愿意上台来给大家唱唱爱死了昨天dj，大家掌声欢

迎。

4、配伴奏

过渡：谢谢你们的精彩演唱，接下来好朋友只是朋友mv，我们一起为这首好听的歌曲配上伴奏吧！（给学生介绍打击乐器李克勤丑八怪，

并介绍其打法，让学生练习。）

四、表演

师：大家的表现真是太出你曾经爱过我，太了不起了。（边说边收乐器）第二站，阿尔法带我们学会了这么好听的

歌曲，接下来，他又将带我们去哪呢？

录音⑤

师：欣赏完这么优美的舞蹈日落滑铁卢，老师也想用今天学的乐曲跳一跳。你们想学吗？老师先给大家叫教几个

新疆舞蹈最基本的动作。

（1）点步（2）点步双手翻（）左右翻手腕（4）耸肩

师：下面香港贺岁片，就请大家用上刚刚学的舞蹈动作，自己创编舞蹈！可以模仿老师的动作！（放音乐坏坏坏，编舞蹈）

师：老师发现有几个小朋友跳的特别好，我们邀请他们上台来给大家表演一下好不好？大家掌声欢迎。

五、总结

师：今天，我们的朋友阿尔法传奇家族战歌，他不但给我们介绍了他美丽的家乡，还让我们学会了新疆歌舞和舞蹈！

让我们用最优美的歌声和舞蹈来表达对阿尔法的感谢之情吧！（谁愿意来跳，谁愿意来打乐器，谁愿意来唱？）

就让我们快乐的唱起来，跳起来吧！

录音⑥

板书：

娃哈哈

i=F2/4稍快、愉快地

节奏：ＸＸ

ＸＸＸ反复：‖：

：‖

第四篇：《娃哈哈》教学设计

教研专题：以生为本，优化课堂教学内容d图库三毛，促进学生自主学习教学理念：

《新课程标准》倡导在教学中多让学生去体验，去创造胡笳十八拍，去表现。在本课中我的目标是以学生为主体，

让整个班级每个同学都动起来参与音乐活动。

视——引起学习兴趣

动——表现音乐

奏——提升音乐技能

唱——达到教学要求教学内容：

１、学唱歌曲《娃哈哈》

２、为歌曲进行歌舞表演与器乐伴奏教材分析：

1歌曲《娃哈哈》是一首x疆民歌幸好,它以小孩子的语言和富有x疆特的节奏为我们描绘了祖国美丽的

河山与x疆人民的幸福生活。歌曲词义简单寒蝉鸣泣之时you,节奏明快,一段体的形式使小孩更容易将旋律记住。

2课中,主要是让学生对x疆民歌和舞蹈有初步的认识,在教学中应突出民族的特。教学目标：

1情感目标:通过对歌曲的学习与表演王君安越剧名段欣赏,使学生对祖国、对其他少数民族的生活与文化产生热爱之情;在潜

移默化中,培养学生对美好生活的向往与追求及对生活的积极乐观的态度考音乐学院需要什么条件。2认知目标:(1)通过模仿,让学

生能直观地学会歌曲五禽戏口令音乐,在模仿中掌握歌曲的旋律与前八后十六的节奏型;(2)在师生互动、合作中今童王世界,学会基本的

x疆舞蹈动作黄心懋。培养学生领悟音乐表现音乐的能力。能力目标:(1)通过对这首x疆民歌的学唱——会唱

——表演唱这一学习过程,培养、提高学生对音乐的感受力和表现力李文琪。

(2)通过对歌曲学习过程中的视、听、唱、演等形式的锻炼没有了你,加强学生节奏、动作的创编能力,培养其初

步的音乐创作能力海马歌舞厅主题曲,提高学生掌握和表现音乐的能力。（）通过打击乐器伴奏小提琴老师，培养学生相互协调合作的

能力sooner。教学重点：

学生能用欢乐、热烈的情绪演唱歌曲慈祥的母亲，并能用简单的x疆舞动作自由组合创编。

教学难点：x疆歌曲的特点及节奏。教学用具：

电脑、光盘、铃鼓、双响板、三角铁、葡萄贴图、课件教学课时：一课时教学过程：

学生随音乐的节拍随意舞进教室坐好。

一、师生问好

二、导入新课

1、欣赏x疆风景视频

师：老师今天想带大家去一个美丽的地方海豚音女王，到了之后看看谁能告诉大家那个地方是哪里。（通过悬念、

欣赏x疆风景视频，提起学生的学习兴趣刘忻花园。）生：（踊跃地）x疆。

师：对！是x疆80年代经典歌曲，那谁又能告诉老师x疆主要生活着我们５６个民族中的哪个民族呢？生：维吾尔族beautiful love伴奏。

师：你真棒！对！是维吾尔族你来自那颗星。师：（介绍x疆风情——x疆位于我国的西北部，是我们中华民族不可

分割的一部分）（设计理念：《新课程标准》中也是倡导在教学中多让学生去体验，去创造主君的太阳吻戏，去表现。以

学生为主体，让整个班级每个同学都动起来参与音乐活动dirtykiss。）

视——引起学习兴趣

动——表现音乐

奏——提升音乐技能

唱——达到教学要求

是我们中华儿女the ellen show，我们要热爱她们，和他们紧紧地团结一起喜上眉梢txt。

（通过师生对话东北粗口，让学生对x疆有更深的认识欢喜就好歌词，同时也进行了思想教育。）

2、出示课题《娃哈哈》，放歌曲，答问题糊涂的爱，做游戏师：谁能说说x疆的特产是什么吗？生：（踊跃地）

葡萄、哈密瓜

师：对高士廉，最有代表性的土特产是哈密瓜和葡萄，x疆的哈密盛产哈密瓜苦行僧 gai，吐鲁番盛产一串串紫葡萄。（课

件出示葡萄）所以x疆人最喜欢用葡萄和哈密瓜热情招待远方来的客人迈克尔杰克逊吉隆坡演唱会。现在我们去摘葡萄咯ruru，那怎么样

的葡萄才能摘呢？只要葡萄上的要素是和现在这首歌曲是符合的洗魂曲，就可以摘了。

、评出正确答案电信人工服务号码，拍打节奏

（设计理念：边听音乐边玩边学习，即潜移默化地学习歌曲，也在游戏中解决了难点教学冷雨夜歌词。）

三、教授新课

师：老师把节奏提高难度，你有信心拍打出来吗？生：有！

师：出示节奏课件ｘ××ｘｘ∣ｘ××ｘ||（设计理念：节奏的训练培养学生的节奏感那个女人，同时也

是对难点巩固加强中华全家福歌词，学生学习歌曲时更得心应手舞池之上。）生：练习节奏

师：我现在把旋律请上去我可以歌词，你们用lu哼唱杀死我的温柔歌词。生：哼唱

师：刚刚你们很顺利地把老师交给的任务完成了天香坠，再来多一条行不行？（出示第二条节奏）ｘ××ｘ

××∣ｘ××ｘ××∣ｘ××ｘ×××∣ｘｘ||生：练习节奏

师：用琴弹旋律，学生也是用lu哼唱。

(设计理念：旋律的哼唱是对歌曲演唱的铺垫一吻之间，能使他们唱的时候更容易和准确bl广播剧高能戴耳机。）

四、延伸教学

师：同学们唱得即准确又好听阿甘正传高清下载，为了奖励你们啊飞利浦dvd，老师请来了x疆的朋友为大家跳舞呢海口天空，大家掌声欢

迎准提。

1、播放x疆舞视频

师：x疆维吾尔族的人民能歌善舞云朵图片，我们班的同学聪明伶俐，让我们跟着音乐一定也能舞一舞。

2、反复播放《娃哈哈》歌曲倍赏千惠子，学生自由舞蹈，老师边舞边走进学生中李清德，同时邀请一部分学生在台上表

演。

（设计理念：学生在边舞边听歌曲中，即愉悦了心情，培养了音乐兴趣，协调了身体与音律的配合沈欣，

还能在反复听、动中学会了歌曲tears眼泪钢琴曲。所以到后来学生是情不自禁地唱起来醉梦江湖，场面是载歌载舞。）

五、歌曲审美教学

师：引导学生如何唱出好听的声音。生：唱给同桌听（轻声唱）、唱给大家听（放开唱）。

（设计理念：让学生养成良好的唱歌习惯歌手衡越，先会听再会唱娜样纯杰的爱恋，先轻声再放声难道这就是爱歌词，学会用好听的歌声来唱。

既注重听觉培养又加强审美体验我们在哪见过。）

六、技能培养

师：请同学们拿出你的小乐器（出示节奏谱）铃鼓：ק∣ק||双响板：××∣××||

三角铁：×０∣×０||生:先自由练习in flames，再个别乐器组分别齐奏。师：指出不足进行加强练习。

（设计理念：培养学生协作、协调能力辻希美，提高学生对音乐的兴趣洛阳乱。）

1、放音乐，全班大合奏。

2、随性表演

师：经过《娃哈哈》这课的学习，老师发现我们班的同学真是多才多艺，现在，我放音乐，同学们想

跳的就跳梁奕伦，想唱的就唱，想奏的就奏吧。

（设计理念：培养学生敢于表现音乐的能力，也在游乐活动的同时爱上音乐。）

七、小结

师:看见大家在《娃哈哈》的学习中快乐地展现了那么多的才艺，希望你们在祖国妈妈的怀抱中也幸福

快乐、团结各族人民茁壮成长。下课生：学生随音乐跳着x疆舞出教室。

板书设计：娃哈哈

ｘ××ｘｘ∣ｘ××ｘ||

ｘ××ｘ××∣ｘ××ｘ××∣ｘ××ｘ×××∣ｘｘ||

附：x疆民俗风情服饰习俗

少数民族的服饰泽艳丽、五彩缤纷天上草原，华丽堂皇屌丝英雄，种类繁多。维吾尔族、哈萨克族等少数民族妇女爱

着彩连衣裙evan，戴鲜艳或洁白的头巾寒叶飘逸洒满我的脸，喜爱耳环、耳坠、项链、手镯、戒指等装饰物ep美少女，显得雍容华贵、仪

态万方麦子杰个人资料。男穿西服、绣花衬衫或袷袢等爱隶。维吾尔族男子还多喜欢在腰间系一条腰带。戴绣花帽几乎是

大多数少数民族的共同爱好迈克杰克逊经典，但又随民族与地区不同而互有差异今夜无人入眠。如维族男女都喜欢戴绣工精致的小花帽；

哈族姑娘喜戴猫头鹰羽花帽；柯尔克孜族青年妇女则喜欢戴红丝绒圆顶花帽；塔塔尔族妇女尤喜欢戴镶

有彩珠的花帽等。蒙古族男子爱戴呢料大沿礼帽联通彩铃，显得潇洒大方；回族男性则为黑白小圆帽，显得整洁庄

重。各兄弟民族男女都喜欢穿长统皮靴韦睿。每逢喜庆节日臭作中文版游戏下载，各民族都穿上民族盛装哈达广场舞，彩斑斓，令旅游者目

不暇接不够成熟伴奏。

饮食习俗

饮食习惯西域香味浓烈，各种食品香味俱佳临县扭秧歌。烤羊肉串已风靡全国月半小夜曲谐音，烤全羊是x疆一大名馔she中国话。吃法

别致的抓饭、手抓羊肉是少数民族最喜欢的食品，也是逢年过节、婚丧嫁娶的必备食品。脆香而薄的烤馕、

烤包子、拉面、油馓子、油塔子、薄皮包子、奶茶，则是少数民族的传统食品爱我跟我走。牧区的少数民族能将牛奶、

羊奶加工成八九种奶制品，或香或甜或酸，都带有浓郁的奶味，营养丰富，可饱口福。用马奶发酵而成的

马酒微喷酒香我不想说简谱，清凉适口，沁人心肺。隆冬时节、寒风刺骨食人狗，但你可以看到街头不少人身披雪花陈思思演唱会，围

着火炉在吃西瓜，这是最富有西域风情的饮食习俗！教学反思：

因为《娃哈哈》这首歌的歌词比较复杂，所以我在游戏，舞蹈编、跳中都不停地播放歌曲emome，使学生在

反复地听中熟悉、掌握歌曲刘宇珊。也因为通过游戏超级女声电视剧，直接学习的节奏训练，到后来学生对歌曲地演唱就不困难

了胜女的时代插曲。而自由表现音乐时把整个课堂推向了高潮风情万种歌词，课堂气氛非常活跃与美，但美中不足是我对歌曲艺术处理

的指导缺少了，在以后的教学中我定能更好地把握好这课的教学周杰伦歌曲打包下载。

第五篇：《歌舞海洋——西藏》教学设计

《歌舞海洋——西藏》教学设计

一、教学目标

1、情感态度与价值感：通过课堂上学生感受西藏雪域高原特点的音乐作品的美感与魅力的同时chunxiao，进一

步加强学生对祖国的锦绣山川及少数民族藏族的热爱之情爱的呼唤郭富城，学生在参与音乐实践活动中，增强他们的合作

意识康定情歌歌谱。

2、过程与方法：在这堂以音乐为主线的综合艺术实践课中，我从“情”入手电箱琴价格，以学生的音乐感知能力

为主，充分运用教学中各个环节及教学手段，通过“情”来拨动学生的心弦，学生通过聆听、歌唱、感受、

欣赏、讨论等实践活动，在感受音乐作品的同时，从而得到美的感受李胜基资料。

、知识与能力：学生在欣赏与歌唱中，感受富有西藏雪域高原特点的音乐作品的美，从而对富有西藏

雪域高原音乐特点的歌曲有一定的认识与了解。学生在有所了解歌曲《青藏高原》的音乐风格特点之后，

尝试运用较为恰当的速度、力度演唱歌曲。

二、教学策略

1．以“审美情感”为主的教学策略：

情感是音乐教学的生命线，只有牢牢抓住这条主线，才能使音乐课成为学生喜爱的课王菲佛教歌曲，才能较好地实

施音乐新课程标准的总目标——审美教育唢呐名曲。所以在课堂教学设计上，我从“情”入手，以培养学生的音乐

感知能力为主，充分运用教学中各个环节当你老了 赵照，通过“情”来拨动学生的心弦，引导学生在感受音乐作品的同

时，从而使其得到美的享受。2．自主学习策略：

1在这堂以音乐为主线的综合艺术实践课中如果爱还在你心中没有离开是什么歌，学生通过聆听、歌唱、感受、欣赏、讨论等音乐实践活

动进一步加深感受新时代作曲家们创造的浓郁西藏雪域高原特点的音乐作品的美开讲啦邓超，从而对富有西藏雪域高

原音乐特点的歌曲有一定的认识与了解稳稳的幸福歌词。

三、教学环境和资源准备１、教学环境：多媒体环境千千厥歌。

２、资源准备：钢琴、教学PPT、简易打击乐器。

四、教学重、难点

1、重点：通过聆听、歌唱、感受、欣赏、讨论等音实践活动进一步加深感受新时代作曲家们创造的浓

郁西藏雪域高原特点的音乐作品的美，从而对富有西藏雪域高原音乐特点的歌曲有一定的认识与了解。

2、难点：如何在一堂课有限的时间内，引导学生在歌唱及欣赏音乐作品的同时分手情歌，能够进一步加深对音

乐作品的感受与理解爱之火刘牧。

七、教学过程

（一）、导入——感受“西藏”

1、学生在《走进西藏》的歌声中进教室吴川脚爆爆。

2、简单感受“西藏”相关文化

①、老师演唱韩红《家乡》并请学生拍击节奏伴奏明年今日mv。

师：老师先给同学们唱一首歌最后一次 mp，请同学们听听这首歌是哪个民族的？并请你们用整齐的节奏为老师伴

奏，可以吗？（师生配合）师：这是哪个民族的歌曲呢？（生回答）今天我们一起去西藏广场舞凤凰飞，去遨游那片歌

舞的海洋

②、出示课题《歌舞海洋——西藏》heartgrey。③、学生说说唱唱所熟悉的西藏有关歌曲代号猛虎行动。

2师：西藏素有歌舞的海洋之称，歌舞歌舞，有歌才会有舞天生不配，你听过哪些西藏的歌曲呢？谁来说一说modernize，

唱一唱tobu8日本直播。（学生展示）④、了解简单的藏族语言与礼节许钧。

师：看来同学们对于具有西藏风格的歌曲有所了解至上励合，那么你们谁会说说西藏的语言呢？（学生交流作

答）“扎西得嘞”王梓涵，表示吉祥如意的意思。会不会藏族的礼节呢？哦，献哈达，好请全体同学起立，我们学

学藏族人民为了向客人表示尊敬与友好的礼节，好先把双手高高的举起来不变，边作献哈达的动作边说句“扎

西得嘞”。（学生活动）教学设计意图及理论依据：音乐教学应注重以“兴趣”为前提不是不想。在新课导入教学环

节中，紧扣该课主题周深以无旁骛之吻，按照音乐教学的审美规律精心地创设音乐审美情境gif动画素材，烘托气氛，营造氛围阅后即瞎，让学生

置身其中田海蓉演过的电视剧，激发学生学习兴趣不了了之，唤起了学生的音乐审美注意愈慢愈美丽。这一教学环节的设立明道照片，主要是依据心理学中

指出的：“兴趣是引起和维持注意的重要因素”。

（二）、聆听歌曲《青藏高原》——走进“西藏”师：下面就让我们跟随音乐走进雪域高原幸福家园吧。

1、简介作曲家张千一。

2、歌曲表达了作者怎样的情感呢？

结合看书中的简谱回转木马，歌曲可以分为几部分，运用音乐要素君龙，讨论各段特点

教师总结：热爱祖国的大好河山稍安勿躁，及对青藏高原的热爱之情。引子：听起来悠远高亢、豪放宽广、节

奏自由；

A部：节奏平稳规整、疏密相间、旋律委婉悠扬、起伏跌宕。B部:歌曲的明朗、高亢的山歌风格得以

更为鲜明的体现，音乐情

绪达到高潮

师：听完此歌曲吉他独奏谱，有何感受？

听李娜的演唱，让人觉得有种无限旷远、荡气回肠的感受钢琴品牌，伴随着她的歌声春天里简谱，仿佛让人飞身于高原之

巅的感受。

（三）、演唱并欣赏歌曲《我的家在日客则》

师：听完歌曲《青藏高原》and i love her，下面让我们一起走进另一个城市——日喀则

师：欣赏歌曲三生三世张杰，注意看歌词，这首歌曲表达了怎样的情感？并思考这首歌曲可以分成几部分？提示穿越时空的思念简谱，

可以根据节奏划分sistar loving u。分小组讨论。从节奏上看怀念战友原唱，第一部分节奏紧凑、密集，那么这样的节奏表达怎样的情

感呢？

第二部分节奏是流畅、舒展，这样的节奏又表达什么样的心情呢？2）师：你们懂这段歌词的意思吗？

这跟我们平时歌曲中‘啊、哎、诶’一样都属于歌曲的衬词，它具有独特的藏族风格阿弥陀佛四十八愿。那么这些衬词

表达怎样的感情呢？

让我们带着这种感情把这首歌曲完整的演唱一遍，并和老师一起用手打着节奏李宇春 会跳舞的文艺青年。

师：我们可以用其他的演唱形式表现歌曲

1、欣赏藏族舞蹈片段

师：同学们刚才用歌声表达西藏的热爱之情，如果我们为歌曲加编一些动作管家后宫学园4，那么藏族民歌将表现得

更加浓郁。让我们共同欣赏一段

4藏族舞蹈片段小小智慧树手之歌。2个

学习西藏踢踏舞不让我的眼泪陪我过夜。掌握其步伐还有手臂的动作拜新年，教师和同学一起跳总结：师：现在我们听了藏族风格

的民歌魔爪铃声，也看了藏族人民的舞蹈韩国歌曲mv。让我们总结一下，西藏歌舞有什么特点

教学设计意图及理论依据：这一教学环节是本课的教学侧重点，通过一系列的音乐实践及音乐表现活

动，来解决教学重点skylar grey。音乐课程标准中指出天使之恋片尾曲，应“重视培养学生的音乐实践能力肖小乐的2016，以及面向全体学生”的

教学理念，要求教师引导学生在进行音乐实践活动中轮回乐队，由浅入深伤不起王麟mv，步步拓展周碧瑶，让学生以自然兴趣为引领，

带着学习热情参与活动鬼故事在线听。通过引导学生自主参与音乐实践活动joyner，调动学生的思维爱我很简单，激发学生的潜能我的好姑娘，提高

了他们的音乐表现能力乐库。听一听，练一练

判断下面哪些歌曲的片段是属于西藏民歌？1245

（四）、回顾与总结拓展延伸⑴、欣赏歌曲《天路》

1、播放青藏铁路图片，并简介“天路”背景江南style高清mv下载。

2、欣赏韩红演唱的《天路》汪苏泷三国杀。⑵师生交流上课感受好姑娘。

师：伴随着韩红动听的歌声恒星上的双钢琴，我们的音乐课就要结束了，今天我们学习了几首富有西藏雪域高原风格

的歌曲，同学们倾听着这些音乐我最爱的人，你有什么感受呢？谁来说说看。

1、学生交流感受

2、老师小结：今天，我们乘着歌声的翅膀蜗居主题歌，飞过高原，飞过雪山，来到了神奇而美丽的西藏。透过这

些音乐作品茶香，我们感受了浓郁的雪域高原气息。老师在想：是什么原因让作曲家们创作出这些音乐作品呢？

我想，是我们祖国的锦绣山川——独特的雪域高原以及生活在雪域高原的藏族人民，赋予了作曲家们创作

灵感我要抱着你广场舞。同学们byond，我们应该为祖国的锦绣山川而感到骄傲胎教音乐试听，应该热爱我们的祖国qq千夫指，更应该团结热爱我们的兄

弟民族——藏族oh my girl。

教学设计意图及理论依据：老师与学生的交流与总结麦芽糖，将尝试引导学生从音乐学习中由“感性欣赏学

习”上升为“理智性欣赏学习”最终幻想8主题曲，尝试使本堂课的教学难点在这个教学环节当中自然而然地得到攻破