小学音乐_《小动物回家》教学设计学情分析教材分析课后反思

山东教育出版社小学音乐二年级上册第四单元《小动物回家》

《小动物回家》教学设计

【教学内容】山东教育出版社小学音乐二年级上册第四单元《小动物回家》

【教材分析】

歌曲是一首生动活泼、趣味性强的儿童歌曲天使的翅膀mv，由四个乐句组成，每个乐句里

描写的小动物都有不同的特点，对于学生理解和应用的力度、速度等音乐要素有

非常大的帮助培你一起看草原。在本节课中aghast，引导学生运用力度、速度这两个音乐要素是教学的

重难点。

歌曲。D大调，四二拍只为你画地为牢，规整的四句式，一段体结构。唱起来朗朗上口光荣岁月下载，活

泼动听张雪迎 我的前半生。歌曲从第一句就活泼的小动物形象用切分节奏XXX表示。让学生在

唱的同时，轻松地认识了解切分节奏孙晔。引领学生感受小动物的可爱权志龙black歌词，尝试用不用

的速度和力度表现不同的小动物的形象，跟随音乐有表情的律动冬天里的白玫瑰歌词。

【学情分析】

《小动物回家》短小精致最新网络情歌，是一首适合低年级儿童学习的歌曲歌曲表现了小

动物不同的运动方式拾年，歌曲活泼的音调张惠哪些歌好听，生动的刻画了出每一只小动物的形象。

适合低年级学生参与学习洛萨之子。

二年级的学生有一定的音乐学习基础爱的供养笛子简谱，活泼好动仍是这个年龄段孩子的特点我家的蜜罐子，

针对学生的生理和心理的特征跳跳糖，更要本着“玩中学”的教学原则，以“师生互动”、

“识读乐谱”、“能力培养”为重点设计教案听音乐的网站，培养学生不仅学会学唱歌，同时能

识读乐谱以及用灵活的运用音乐要素。

【教学目标】

1、学唱歌曲，感受歌曲的欢快情绪；

2、利用速度、力度等音乐要素，表现不同小动物的形象；

、进行识谱教学大提琴独奏。

【教学重点】

用亲切明亮的声音什么牌子的古筝好，有感情的演唱歌曲。

【教学难点】

1、感受其音乐形象东京hot，体验各种小动物的形象。用不同的力度、速度来处理；

2、切分音符的正确演唱whitefood。

山东教育出版社小学音乐二年级上册第四单元《小动物回家》

【教学准备】

多媒体课件钢琴

【教学过程】

一、导入

“121”识谱教学进行导入

1.师：欢迎来到音乐课堂。

（出示ppt）师：快看得不到的永远在动 歌词，七个快乐的小音符迫不及待要和同学们见面。

你准备好了吗？用你的坐姿告诉老师他朝心中不想你歌词。让我们唱响他们吧！

2.师：这次考考你的耳朵，你能用lu唱出来老师弹得音符吗？如果这就是生活。（）

（5645）

生：用lu演唱

.师：瞧麦当娜新歌，就是他们，你能唱出来吗？调皮的小音符排成了整齐的队伍，变

成了优美的旋律。你还能认出他们么？

（6564|5-|5645|-|）

同学们唱的真是棒极了。

（设计意图：采用“121”识谱教学导入美妙世界bgm，让学生用最轻松快乐的方式熟悉乐

谱）

二、学唱歌曲

（一）初听歌曲《小动物回家》

师：你们美妙的歌声把小动物们都吸引来了怪诞星期五，仔细听，今天我们要学的歌曲

中唱到了哪些小动物？他们要去干什么？

生：小鹿、小鸭子、小乌龟、小花猫（ppt图）|回家

师：是的，他们要回到自己的家，那么他们回家的心情是怎样的？

生：“快乐、开心”

（师评价：你回家是不是也是这样高兴？）

（设计意图：聆听歌曲，通过学生谈感受周小斌，引导学生了解速度和节奏可以影

响歌曲的情绪手机铃音之家，也为后面的情绪处理方法做好铺垫。）

（二）复听歌曲《小动物回家》

1喜欢你的冷态度.师：让我们带着快乐的心情，再来听一遍akg c214。请你仔细听四驱兄弟主题曲，歌曲的速度发生

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了哪些变化？

师：谁来说一下，速度发生了怎样的变化?

生：速度变慢了

师：哪的速度变慢了？整首乐曲都变慢了吗？

生：“小乌龟”

师：你们听出来了么？大家真会听啊！让我们跟随音乐，“再次”来感受一

下速度的变化网络歌曲吧。

放音乐（和老师一起拍手，提示小乌龟）

2.我们已经感受到了小乌龟慢悠悠的形象，那么其他的小动物又是什么形象

呢？（师评价：是吗？）让我们通过读歌词来了解一下。听！老师来读陈颖见，你

来感受。（非常明显if a song could get me you，夸张）（读的很熟之后：伴奏读歌词）

你能读一读吗？生读（纠正不对的地方）

梦一场 张碧晨.师：同学们的歌词读的这么有节奏这么棒刘海砍樵，相信你的歌声也会很动听。

（设计意图：通过节奏训练王燕飞，学生一方面可以熟悉歌曲的基本节奏，潜移默

化的学习了切分节奏流行手机铃声排行榜，为后面学唱歌曲打下坚实基础201江苏卫视跨年演唱会。）

（三）模唱旋律

1.让我们快快随着音乐小声哼唱。

（播放伴奏）（师提示不要让你的声音大过音乐）

2.师：同学们表现的真不错三个人的错。你能随着老师的琴声再唱一唱吗？

生演唱（师单手弹琴）师：瞧瞧欧洲古典乐器，同学们又有进步了林宥嘉美妙生活。如果在唱的过程中你认真听好老师的琴声爱都是开始的很美丽结束的没道理，

我相信，这次你唱的会更好苏妙玲失恋阵线联盟。（注意音准。）

生演唱（师弹琴）（四）处理歌曲

1.师：让我们来看这句（PPT出示小乌龟）

师：注意“回家”这两个字的节奏兄弟干杯mv。你来听老师唱wideopen。（师唱）你来唱一唱。

师：我们把这句完整的唱一遍

（手指5645）同学们还记得这条旋律吗？（想想之前我们做过的练习）我

们一起来唱一唱。不错变形金刚2 主题曲，你来唱谱我来填词凤凰传奇演唱会。我们交换you。

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完整的唱一遍小乌龟真的爱你歌词。

2.师：让我们跟着琴声我学雷锋好榜样，完整的唱一遍木本花音。

师：请同学们看歌谱后排乘客不系安全带也将吃罚单，你发现了什么？（休止符）

师：对了你在哪里呀，休止符在音乐中的作用是短暂的停顿。我们试着唱一下吧新红楼梦主题曲。

生唱

师：恩蒙面歌王狼牙，还不错。但是老师觉得5还可以再短一些。我们填上歌词再来一遍。有了小花猫轻巧的脚步声，相信你的歌声会更动听mid。听好老师的伴奏。

（整唱一遍）

.师：让我们和着音乐，完整的唱一遍。生唱

（五）表现歌曲

1姚中仁.师：下面让我们玩一个歌曲接龙的小游戏，老师来唱红的部分曾一鸣 黑幽默，你来唱

蓝的部分。准备好了吗？

师生演唱（如果不熟练，师生交换）

2yaobeina.师：我们的合作好极了。

（设计意图：用游戏的方式熟悉歌曲，激发学生学习兴趣，起到寓教于乐的

效果）

（六）完整表现歌曲

1忘不了王识贤.刚才我们说到小花猫的脚步是（轻巧的）那么其他小动物呢？瞧，谁的脚

步最悠闲的呢？谁的是活泼的？笨重又是表现哪只小动物呢？来泰国地图高清中文版，让我们一

起随着音乐silver mountains，一起用声音表现一下这四种小动物的形吧。（老师提示）（伴奏）

2手掌.师：刚才同学们表现的形象极了。我仿佛看到一可爱的小动物！那么能

不能用动作表示一下呢？

（师直接做动作）

任贤齐北京演唱会.师：哦，好可爱的一小动物啊！让我们一起边唱边表演！（完整唱一遍）

（随原唱）老师从同学们的表现中看出来世界末日的某个角落，你们喜欢这首歌去。也感受到了

你们的快乐。

（七）教学小结

山东教育出版社小学音乐二年级上册第四单元《小动物回家》

师：小动物在歌声陪伴下都快乐的回家了araby，我们同学在学校也有一个温暖的

家。希望同学们相亲相爱，在大家庭中快乐地学习、生活等你的回答。下面让我们伴随

着动听的音乐lisha，唱着跳着快乐的回家吧！

课堂成功的根——备学生

——学情分析

【学生实际情况分析】

◆学生已有能力基础

1、能用正确的姿势、自然的声音take me home country roads，有表情地独唱或参与齐唱儿童飞机票怎么收费。

2、能够体验并说出音乐情绪的相同与不同棉花糖简谱，并采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪the royal wedding song。

、能够与他人合作普法栏目听见凉山9，进行律动、集体舞、音乐游戏、儿童舞歌表演等活动，或参与其

他音乐表现和即兴创作活动anonymous proxy。

4、能够在唱歌或聆听音乐时即兴地做动作爱有天意。

◆学生已有知识基础

1、音乐基础知识奉陪到底。

识读乐谱能够用唱名模唱简单乐谱

2、综合性艺术表演

能够配合歌曲、乐曲用身体做动作coffee shop音译。

、音乐与姊艺术能够用简明的表演动作表现音乐情绪。

◆不同基础的学生学习相关内容的难度分析

用自然的声音仙妻妖妾鬼情人，有表情地演唱歌曲歌曲母亲，对于98%的学生来说并不难toothbrush，剩下2%的学生可能

会因为心理素质和外在因素完成的时间比较久。

四种小动物运用不同表现形式展现歌曲以及切分节奏是这节课的重点和难点，80%的学

生能根据老师的引导理解并准确演唱出出切分节奏，10%的学生能理解但不一定能做到位，

10%的学生可能理解的不深入steve bell，只是随着演唱没关系。

◆课前或课外学习准备

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四种小动物的体态形态

【学生的问题及应对策略】

基于以上对已有知识和能力的分析黑猫与牛奶，结合我多年的教学经历及对学生的研究且听风吟，发现学

生在学习这首歌时容易出现一些错误崔京浩父亲，针对这些错误我们试着提出了一些应对的策略：问题一：在歌曲演唱中不能准确的唱出切分节奏。【对策】我分析学生因为不熟悉歌曲的节奏，所以我在教学设计中黑鳞鲛人，多听、多度的方式

去练习，加深对这个节奏型的演唱练习。要求学生说自己喜欢的小动物的名字等进行切分节

奏的训练，然后再加上拍手的动作（训练恒拍）ios10 0 1，让这个难点在课前做一些铺垫。问题二：不能准确表现出《小动物回家》四种小动物的感觉青春没有终点。【对策】针对这一问题，我在唱会歌曲的基础上，引导学生熟悉小动物苍之茧，并配合图片教

学进行了联系，引导学生更直观的理解音乐情绪的变化云娘。歌曲第一句要表现小鹿回家蹦蹦跳

跳的样子，所以要用有弹性的声音演唱张惠哪些歌好听，第二句为了表现小鸭子摇摇摆摆的样子，所以唱的

要连贯一些wolves，第三句，小乌龟慢腾腾的越剧名段下载，所以唱的慢一些，最后一句陶渊明 归去来兮辞，只有用弱的力度，轻

轻的唱super junior m演唱会，再加上休止符，才能很好的表现小花猫回家静悄悄的样子快乐的大脚2歌曲。所以我通过老师示范、

学生模仿、探究、对比等多种方法车晓菲，同时让学生知道小动物回家时的心情是高兴的，让学生

基本掌握了歌曲的情绪弦。

基于以上学情分析不要让我一个人，在教学中我会这样做来突破学生的所存在的问题：

对于切分节奏这个难点，我小动物回家的旋律对于二年级的学生比较难土屋アンナ，比如｜

242｜、｜144｜、｜266｜这些音都是一些不容易唱准的。在处理这个问题的主要方法除了

让学生听、老师示范、分句教唱以外，配合“121”识谱教学模式轩辕剑的主题曲，取得的效果很明显18 girl live。

《小动物回家》教学效果分析

第一部分:编写设计说明

【评价内容】鲁教版小学音乐二年级下册第四单元《小动物回家》的演唱

【设计教师】

【考察对象】二年级学生

山东教育出版社小学音乐二年级上册第四单元《小动物回家》

【设计依据】课程标准：

1、学生通过音乐课程学习和参与丰富多样的艺术实践活动as time goes by，探究、发现、

领略音乐的艺术魅力茶理理，培养学生对音乐的持久兴趣vacation，涵养美感光良 不会分离，和谐身心，陶冶

情操，健全人格。

2、学习并掌握必要的音乐基础知识和基本技能，拓展文化视野，发展音乐

听觉与欣赏能力、表现能力和创造能力媛来是你，形成基本的音乐素养。

、丰富情感体验，培养良好的审美情趣和积极乐观的生活态度，促进身心

的健康发展。编写说明：

以新的课程标准为依据，主要对音乐基础知识、基本技能和综合能力考查两

大板块雪花的快乐，注重能力这个核心点，加强音乐与生活的密切联系穿越人海，坚持基础性与发展

性相结合离婚前规则的主题曲，追求三个维度目标的融合，也为了及时发现教学中的疏漏周华健 朋友，更好地改

进课堂教学。

第二部分:评测效果分析

评测分析结果：

从总体上看，大部分学生学会了演唱歌曲《小动物回家》，对切分的节奏掌

握的比较熟练zzzfun。学生通过速度和力度的展示他们不关心我们，大部分学生愿意参与进来，并能较

好的展示歌曲的不同情绪英雄本2插曲，达成了预期的教学目标遇见 陈翔。

在经历中感知打靶归来合唱伴奏，在探究中提高——《小动物回家》教学反思

本节课历经近一个月的打磨过程鸟巢模型，磨课的过程历历在目陈露个人资料。回顾这节课从选课

到最后的成功有很多细节值得记录、值得反思。

《小动物回家》节奏快乐活泼我欲成仙，歌词朗朗上口最好的我们结局是什么。非常符合二年级学生的特点。

其结构短小，彩明朗，优美流畅北京拉拉，适合学生演唱。本节课我以识谱教学为主线，

从导入—聆听感受—节奏练习—朗读歌词—熟悉旋律—学唱歌曲—情感处理—

山东教育出版社小学音乐二年级上册第四单元《小动物回家》

小组讨论展示—歌表演等活动中桥段，完成情感、知识、技能的目标狐狸叫 歌词。

亮点回放

一、以审美为核心，增强学生情感体验。

学唱《小动物回家》，并通过探究、模仿、合作等手段为歌曲设计不同的力

度、速度、情感，使学生加深对音乐表现手段的体验。歌曲第一句要表现小鹿回

家蹦蹦跳跳的样子，所以要用有弹性的声音演唱，第二句为了表现小鸭子摇摇摆

摆的样子，所以唱的要连贯一些天若有情，第三句幸福额度，小乌龟慢腾腾的小凌和徐良，所以唱的慢一些天堂岛之歌，

最后一句月儿，只有用弱的力度，轻轻的唱成龙男儿当自强，再加上休止符waka waka 歌词，才能很好的表现小花猫

回家静悄悄的样子。

二、注重发挥音乐的思维特点——想像pacific rim。

我通过老师示范、学生模仿、探究、对比等多种方法秋风落叶歌词，同时让学生知道小动

物回家时的心情是高兴的浪漫向左婚姻向右，让学生基本掌握了歌曲的情绪段千寻。这里重点说说对比的

方法的运用。比如每一句第一小节，几种动物的名称在节奏上的区别没有人比我更疼你，要学生注

意听老师演唱，进行比较，说说其中的不同。让学生唱“小花猫回家静悄悄”snow fairy，

然后老师在用两种方法演唱在线评书，一种是有休止符的樱吹雪，用比较弱的力度演唱李雷和韩梅梅，一种是

没有休止符的，用较强的力度演唱全是爱铃声，让学生说说两种唱法那种好？为什么？在处

理四二拍强弱规律的时候耶稣基督教歌曲大全，我没有直接说出强弱规律触电，而是让学生先听老师范唱修真神偷，

老师拍手big tits，并且将强弱体现出来，让学生像老师一样拍着手。然后问“老师刚才

是怎们拍手的？声音有什么特点？为什么？”（先拍手掌，再点手心。表现四二

拍的强弱规律）刘铮。在学生的探究中曹格演唱会，自然引出“这就是四二拍的强弱规律”逐梦皇朝。然

后板书拍号。我认为这个问题处理的比较巧妙嵇康广陵散。

三、注重活动的趣味性飞子。

歌曲的节奏比较复杂左麟右李演唱会200，有附点音符节奏、切分节奏、休止符。在节奏处理方

面，我主要通过游戏的形式来解决。将节奏训练贯穿于整节课之中一个人的夜太孤单。一开始即以

师生问好、说自己喜欢的小动物的名字等进行切分节奏的训练西部放歌 王宏伟，然后再加上拍手

山东教育出版社小学音乐二年级上册第四单元《小动物回家》

的动作（训练恒拍）杨姣，让这个难点在课前做一些铺垫和声。接下来的用这种节奏说出

听到的歌词内容等等，都起到了较好的铺垫作用。在处理休止符的时候，通过谈

话于浩淼，和对比，让学生明白，休止符的作用是“小花猫为了不打扰别人赵一豪，闭上小嘴”

这种易于理解的较为生动形象的谈话，再加上老师用有休止符和没有休止符两种

效果演唱蔡小岑，让学生真正唱准者一句的做法，效果是不错的蒲剧mp。在处理第三句“回家”

这个切分节奏时，我要求学生听老师范唱千田爱纱，并思考：小动物们是怎么回家的？按

节奏说出这个小动物是怎么回家的单依纯永不失联的爱中国好声音视频，然后大家一起读这一句娃哈哈歌词。第三句中的“回家”

和其它几句中的“回家”有什么不同？为什么？如果都唱成一样的行吗？听听

哪种好，为什么？叫一位学生演唱这一句。然后解决这一切分节奏韩翃 寒食，并且让学生

给你知道这个节奏更能表现小乌龟着急的样子。

四、注重学生评价能力的培养若水三千。让学生在课堂中敢于正确评价自己与他人的优缺点波克慕斯，教师在此过程中给与正

确肯定，体现评价的真正价值。

盘点不足

教学永远是一门遗憾的艺术。本节课的教学还存在不少问题异性朋友周小曼，主要表现在：

1．教学时间分配不科学。学生在小组讨论环节，运用的时间过长。运用不

同的表现形式展示的时间过短。2．教学语言不精练，存在随意性流浪的燕子，学生遇到困难时引导不到位哇哈哈 儿歌。自身学科

素养有待提高贾玲杨紫错位图，学术性语言太少萧敬腾善男信女。

．交流与讨论没有关注全体等你等了那么久原唱。在如何运用彩来描绘歌曲情绪这一环节时

没有关注到全体同学pxp，有学生和我想的一样，就直接总结了嗨曲网站。

改进措施

针对本节课出现的这些问题安东阳演唱会，我们进行了细致的分析，商讨出在以后的教学

中的改进措施：

山东教育出版社小学音乐二年级上册第四单元《小动物回家》

1．需要对各环节有个提前预设郜爽，根据学生接受能力和教学需要科学安排教

学各环节所需时间。适当的引导孩子们在有效的单位时间内进行学习，达到预期

的学习效果。

2．对课堂的设计进行进一步的思考与优化我的心里只有你没有他李宇春，努力的做到重心下移。教学语

言进一步精练dealbreaker，多在引导性语言上下功夫。

．力争为每一个学生提供交流与表达的机会韩版花样男子插曲，充分关注每一个学生的想法徐佳莹，

给每个学生表达与展示的舞台。

精读教材在情感体验中感受音乐美

——教材分析

对于教材我们是这样理解的：

《小动物回家》短小精致，是一首适合低年级儿童学习的歌曲歌曲表现了小动物不同的

运动方式，歌曲活泼的音调现在什么歌最好听，生动的刻画了出每一只小动物的形象amarok。适合低年级学生参与学

习舞蹈。

歌曲是一首生动活泼、趣味性强的儿童歌曲，由四个乐句组成，每个乐句里描写的小动

物都有不同的特点，对于学生理解和应用的力度、速度等音乐要素有非常大的帮助。在本节

课中，引导学生运用力度、速度这两个音乐要素是教学的重难点旭日阳刚星光大道。

二年级的学生有一定的音乐学习基础，活泼好动仍是这个年龄段孩子的特点，针对学生

的生理和心理的特征，更要本着“玩中学”的教学原则，以“师生互动”、“识读乐谱”、“能

力培养”为重点设计教案，培养学生不仅学会学唱歌，同时能识读乐谱以及用灵活的运用音

乐要素。

歌曲。D大调，四二拍，规整的四句式游戏战歌，一段体结构。唱起来朗朗上口，活泼动听。歌

曲从第一句就活泼的小动物形象用切分节奏XXX表示。让学生在唱的同时，

轻松地认识

了解切分节奏。引领学生感受小动物的可爱泉水叮咚响原唱，尝试用不用的速度和力度表现不同的小动物的

形象，跟随音乐有表情的律动女附马。

依据课标的要求、教材的编写意图及学生的认知水平，本节课拟定了以下教学目标：

1、学唱歌曲，感受歌曲的欢快情绪；

2、利用速度、力度等音乐要素爱的总铺师，表现不同小动物的形象；

、进行识谱教学。