高中音乐 中国少数民族音乐教案

《中国少数民族音乐》教学设计

教学目标：

1、能认真听赏本课所展示的音乐作品小年兽，能辨别本课不同音乐作品的民族风格特点和韵

味不落的太阳 张佑赫。

2、

、

通过鉴赏、探究、讨论，能归纳出音乐作品中体现民族风格的音乐要素好想告诉你电影版下载。

在感受、体验音乐美的同时，激发学生热爱祖国的少数民族的音乐艺术的情感花儿为什么这样红小提琴，

鼓励学生从人文的角度和视野进一步研究、感悟少数民族音乐文化青莲花。

教学重点：感受不同音乐作品的民族风格特点和韵味感动于毅。

教学难点：

根据调式、旋律、节奏等音乐要素方面的特点去体验、去归纳各少数民族的音乐风格

特点。

教学准备：多媒体教学设备及课件

教学时间：一课时（45分钟）

参考教材：

湘版高一年级《音乐鉴赏》第三单元第一章第一节《中国少数民族音乐》

教学设计总体思路:

以蒙古族、藏族、维吾尔族、朝鲜族这四个具有鲜明特点的民族为代表男人的事，以“音乐美”

为主线，从学生熟悉或感兴趣的歌曲入手难舍难分歌词，一开始就提出有思考性的问题pulsewidth，让学生产生疑

问，产生学习的欲望o mio babbino caro，进而让学生放松身心体验音乐，不知不觉关注音乐，开动脑筋探究

音乐，由表及里认知音乐崔英杰，开开心心表现音乐。

教学过程：

一、复习导入

【师】同学们，美的音乐让人沉醉中国好声音内定名单，音乐的美有六个基本范畴黄晓珊 再见青春。还记得施光南的《祝酒

歌》那动人的旋律吗？（师范唱）它属于什么类型的美？

【生】欢乐美

【师】这首歌融合了几个民族的风格各异的音调鹦哥戏，我们能不能从歌中听出具有少数民族音

乐风格的乐句？

【生】．．．．．．

【师】一切皆有可能凤凰传奇演唱会201高清。相信同学们通过今天的学习，一定会对中国少数民族音乐感兴趣红颜旧。

二、新授

（一）体验音乐的情感美英雄之歌，欣赏舞蹈的律动美（多媒体播放剪辑的歌舞片段）

聆听：《美丽的草原我的家》片段新无言的结局，观赏蒙古族筷子舞、

《的光辉》片段，观赏藏族踢踏舞、

《掀起你的盖头来》片段，观赏维吾尔族“赛乃姆”、

《阿里郎》片段，观赏朝鲜族长鼓舞尽江南。

【教师提示】像看文艺节目一样放松身心不做小三，静心享受音乐爱我你就抱抱我下载。

【学生】凝神观看火烧的寂寞歌词，安静聆听，自由想像夜行者 下载。

设计意图：让学生不带任何思想负担地静心聆听，享受音乐。感受“音乐美”

（二）感受乐器的音美男人的ktv，体会音乐的特美（多媒体展示乐器图片及文字介绍小小智慧树公共汽车，播放

音乐）

1、认识蒙古族马头琴，听马头琴主奏的蒙古民歌《森吉德玛》

2、认识朝鲜族伽倻琴，听伽倻琴合奏的朝鲜族民间乐曲《纺织谣》

、认识维吾尔族手鼓，听带有手鼓伴奏的维吾尔族民歌《牡丹汗》

【教师提示】注意看教材上的文字介绍，注意听这三首乐曲的旋律、节奏、节拍、情绪；

提问：《森吉德玛》是蒙古族的长调还是短调，《纺织谣》是几拍子？《牡丹汗》的手鼓伴

奏是什么节奏？请把答案写在纸上。（教师在教室内巡回指导）

【学生】聆听、比较、动笔总结：《森吉德玛》属蒙古族短调歌曲，结构规整，节奏整齐，

句幅较窄，字多腔少marmalade，具有叙事性特征，旋律抒情、流畅、略带伤感；《纺织谣》为四三

拍子，节奏富有动感，旋律清新、明朗taka，情绪轻松、安静；《牡丹汗》旋律明朗、奔放，

情绪饱满吴建飞，

手鼓伴奏节奏为：

咚·哒咚

哒|咚哒哒咚哒‖

【教师小结】（课件展示）音乐作品中的特体现在细节上烛之武退秦师，而这些细节就是风格，就是

一个民族的民族特性。

设计意图：引导学生关注音乐本身视频斗地主下载安装，并主动去比较音乐的不同风格特点魏晨 封面恋人。发现“音乐美”

（三）认识民族文化美100秒重温童年经典动画片，理解音乐风格美（课件分类展示编号的图片：蒙古族、藏族、

朝鲜族、维吾尔族服装；摔跤、赛马、弦子舞、“顶礼膜拜”场面；青稞酒、酥油茶、哈

密瓜等食物；天山、天池、布达拉宫等景物）

【教师】音乐民族风格特点的形成与民族的生活环境、民族风俗、民族性格密不可分（课

件展示）举例：如蒙古族的性格勇敢、强悍、粗犷、豪放姜沉鱼，所以他们喜欢摔跤、赛马等激

烈活动；布达拉宫被藏人尊为“神殿”，所以受到了他们的“顶礼膜拜”风之谷下载。请同学们根据自

己的认识把编号的图片分到《森吉德玛》《纺织谣》《牡丹汗》《的光辉》这四首歌

曲中。

【学生】认图片钢琴木马，在纸上列出各歌曲所属的图片编号有招没招。

设计意图：通过了解民族文化进一步理解音乐无言的原唱。理解“音乐美”

（四）欣赏影视的音画美，探讨音乐的韵味美（课件播放音频、视频爱情公寓mp，并展示歌曲曲谱）

1、欣赏电影《冰山上的来客》片段爱之梦第三首，听其插曲《花儿为什么这样红》

2、欣赏电视剧《大长今》片段老大的幸福主题曲，听其主题曲《大长今》

【教师提问】音乐作品的民族风格与特点究竟体现在哪些细节上？举例：如《美丽的草原我的家》民兵葛二蛋的片尾曲，它巧妙地融合了蒙古族民歌长调、短调的音乐风格机械之心，节

奏沉稳，速度稍慢不变，旋律优美开阔小麻雀教案，蕴涵激情帕瓦特奥特曼全集，描绘了内蒙古草原的怡人景，抒发了牧

民对生活的赞美之情。

【教师再次提示】分析音乐风格时要考虑到旋律的高低起伏、节奏的疏与密，节拍的律动

感阳关三叠古琴，速度的快与慢家乡美简谱，力度的强与弱忐忑 龚琳娜歌词，调式彩的亮与暗等等音乐要素的表现作用。（课件

展示）

【学生】分两组各讨论一部电影音乐彭佳慧mv，将答案写在纸上，并推荐代表将本组探究的结果与

全班同学一起交流：《花儿为什么这样红》为新疆南部塔吉克族民间音调，旋律悠扬、婉

转、含情动感图片大全，出现了#5#1两个变化音惊鸿舞，颇具异域风情；《大长今》为韩国朝鲜族音乐，全

曲只用到了五个音smashcast，旋律上下起伏，连绵、流畅，节拍为四三拍子，颇有宫廷贵气时间裂痕。

【学生归纳总结】不同民族的音乐风格与特点主要体现在作品的旋律、调式、节奏、节拍、

力度、速度、音等表现要素上徐佳莹 不醉不会，而这些音乐要素与民族的语言文化、风俗习惯、生活环

境密不可分我愿意高清下载。

设计意图：学习运用音乐要素分析不熟悉民族的音乐作品周杰伦 专辑，培养学生主动探究的勇气和分

析能力笑吧。探讨“音乐美”

（五）欣赏流行音乐的创作美希美子，回味少数民族音乐的个性美（课件展示）

1、听凤凰传奇演唱的《月亮之上》片段

2、听韩红演唱的《天路》片段

【师】从《月亮之上》的伴奏音乐中你别说了，你听到了一件少数民族乐器的声音吗？听到了一首

少数民族民歌的音调吗？《天路》有哪个民族的音乐特点？

【生】欣赏时随乐哼唱，自由讨论，答问：《月亮之上》伴奏音乐有马头琴声好眠，中间移植

了蒙古民歌《敖包相会》旋律；《天路》运用了藏族音乐元素bryanadams，最有个性的特点是旋律大

跳后逐级下降。

设计意图：引导学生由表及里旧梦，深层次地认知音乐在一起 武艺，从而更好地表现音乐。表现“音乐美”

（六）关注家乡美vida guerra，热爱祖国文化美

【师】我们家乡石门就是一个土家族聚居的地区nba2007歌曲，石门罗坪的《薅草锣鼓》曾获湖南省少

数民族文艺汇演金奖lo娘什么意思，邻近石门的湘西土家哭嫁歌名扬三湘天鹅绒金矿下载，湖北土家人“撒叶儿嗬”走

上了青歌赛的舞台．．．．．．丰富多彩的少数民族音乐fear force five 2014，为我们提供了许多生动的学习素材，

希望同学们当个有心人，学会收集、整理你所关注的民族的音像资料赵晗 煎熬，争当研究民族文化舞女泪歌词，

传播民族文化的文明使者！

设计意图：激发学生对民族文化的兴趣牵挂你的人是我简谱。热爱“音乐美”

三、结束语：

不同民族的音乐有不同的风格和特点努力 豆豆，正是这些风格与特点显示了少数民族音乐的魅

力。魅力在石门相亲相爱一家人歌词，魅力在湖湘，魅力在中华！让我们来高歌一曲《爱我中华》！（请有舞蹈

基础的同学上台即兴表演民族舞，在歌声中学生走出教室）

教学反思：

音乐本身是美的，音乐课也要有审美性大约在冬季伴奏。教学中教师要善于引导学生体会音乐的美乐谱怎么看，

唤起学生内心对美的渴望和追求。当然，一堂课时间毕竟有限蓝宝石之谜op，不可能要求学生面面俱到，

即使在课堂上提出的问题张羽煮海，也可留在课外解决梦回稻香，关键是看学生有没有带着疑问产生进一步

探究的愿望或冲动该死的温柔txt，倘若这堂课能把学生带到自觉的思考、探究之路林依伦，我真的会感到非常

欣慰！在学生的探究活动中，当看到学生被动盲从时，因顾及时间罗晋唐嫣主演的电视剧，总有把结论一吐为快

的冲动迈克尔杰克逊专辑下载，这是今后要克服的心理，教师的角定位故乡黑龙江，不是一个空的概念，要把握好引导的

度！