唱响我们心中的歌

唱响我们心中的歌——李存《唱响国歌》教学案例描述与评析

1那时雨.课例描述

国歌是一个国家的主要标志之一孙俪春晚唱的歌。会唱自己祖国的国歌，是每个受过教育的

公民理应具备的最基本的音乐素养。让每一个学生能够在升国旗的时候唱准国

歌，已成为音乐教师义不容辞的责任那就这样吧mv。因此，新学期开始的第一堂音乐课，国歌

往往成为我国许多一线音乐教师首选的教学内容好大一颗树。然而suprise，以这样具有特殊意义的

歌曲作为教学内容宽恕的反义词，在课堂教学活动中，很容易步入“教一句，唱一句；唱一

句lugo，纠正一句”的模式或者以思想教育为主的德育课模式。对音乐教师来说大唐双龙传绾绾，如

何让这样的一堂课更富有音乐情趣；如何让学生在审美体验中，真正理解国歌的

意义股票休市时间2020，并且因为了解她而觉得她庄严爱你不是为了和你去如家，因为爱她而觉得她美丽……都十分富于挑

战情公寓片头曲。对此2017年7月新番，北京八级教师李存先生的音乐公开课——《唱响国歌》魔音morin，或许

能给我们一些有益的启示欢迎爱光临电视剧。兹介绍如下。

一、走近国歌

上课伊始，教师从音响听辨导入本课，让学生将注意力集中到听觉上，集中

到音乐彩的感觉上。教师在钢琴上先后弹奏分解大、小三和弦并提出问题：“同学们，现在老师

弹两组音2019北京春晚。你们听听，当中哪个音不一样了？”学生反复听辨后回答：“第二个

音发生变化了香港王中王宝典资料。”老师：“后组第二个音与前组第二个音相比hans zimmer，是高了还是低了

呢？”学生再次反复对比听辨后回答：“低了我的忏悔。”老师此时鼓励道：“回答准确唱歌网。

应该为你们自己鼓鼓掌！非常好！”老师：“好高进演唱会，我再提一个问题：同学们觉得刚

才这两组音，哪组是刚劲明亮的好听的老情歌，哪组是柔和暗淡的？”老师再次弹奏，学生初

步感觉出大、小三和弦的不同彩。有的回答：“第一组暗淡，第二组明亮”；有

的不同意：“第一组明亮，第二组暗淡”。对此myqueen，老师并不急于给出答案：“那我

们再听听秦丽婷。”接着播放一个以大三和弦为骨干音的音乐片断。当四度上行出现时好听的铃声推荐，

教师适时引导：“听听这段音乐，它和哪首歌曲有关？”学生感觉播放的音乐片

断与国歌有相似之处；老师随即引导学生在乐谱上到相似的旋律片断台湾王阳明。然后再

次聆听、验证和判断summer time，最后学生回答：“音乐刚开始处的旋律与国歌中的‘起来，

起来林镁希，起来！’处很相似格洛米。”“好，现在我们再回到原来的问题张碧晨时间都去哪了，那两组音哪组是

光辉有力的？”再次对比之后七彩龙魂，学生发现第一组（大三和弦）给人以光辉有力的

感觉，而第二组（小三和弦）则给人以柔和暗淡的感觉。

教师：“今天dj啊纹，我们的学习内容与国歌有关龙宽九段。许多教材都把《中华人民共和

国国歌》作为“第一首歌”来编写she爱而为一演唱会，同学们可能已经会唱了，我们先来唱一唱连续剧下载。”

学生随伴奏演唱国歌海角七号歌曲，教师指挥。“很好，现在我们单独地留意几个地方复习小情歌。”教师

分别弹奏旋律，学生对应唱出歌词。练习其间，学生对歌曲旋律与歌词的对应掌

握得非常好匆匆那年广播剧下载。教师进行评价：“很好cug嘻游记，把握得较为准确。可是如果问我：初一4

班的同学唱得好不好?我的回答是：还可以更好！”

二、理解国歌

1.回忆历史，了解国歌

教师引导学生结合学习、生活经历，回忆寻奏国歌的场景（周一升旗、奥

运颁奖……），同时辅之以课件展示，总结通常于什么场合升国旗、奏国歌。

教师：“下面老师给出一份国歌诞生的年谱，同学们能把它补充完善吗？”

学生进行讨论，将国歌诞生的过程一点一点地补充完整：1949年在天安

门宣布《义勇军进行曲》作为中华人民共和国“代国歌”——期间，《义勇

军进行曲》的歌词被篡改——1978年将歌词恢复原貌——1982年，在全国人

民代表大会上确认为“国歌”——200年明确写入宪法古琴与古筝的区别。在讨论过程中和旋铃声，学生

理解了国歌的社会价值和历史意义，真正体会到国歌的神圣与庄严。

教师：“了解国歌如何确立之后，能说说你对国歌了解了多少吗？”学生说

出了国歌原名、词曲作者、最早在哪部电影出现等相关知识泰蒂徐。教师：“国歌出现

在电影《风云儿女》的结尾青春暴力史，想不想看看？”接着播放出现《义勇军进行曲》的

电影片断。“我们能听出，在那个时期givebirth，这首歌曲的节奏、节拍都被处理得很急

促，有一种迫不及待的感觉。如果把速度放慢，又将是怎样的一种效果呢？我们

一起来听听。”教师弹奏《义勇军进行曲》原谱，学生回答：“比较庄严、沉稳我总是心太软。”

教师：“是的初智齿mv，作为国歌以后芭比之美人鱼历险记，歌曲的速度上发生了变化，比原来的速度慢了一

些，显得更为稳重了关中八景。”

2.分析音乐，唱准国歌

教师：“国歌的曲调采用大调式谱写，因为大调式的彩往往给人以明朗、

积极的感觉深港dj俱乐部。”而后，教师结合导入环节中对大三和弦“光辉有力”的认识，从

心理学角度分析国歌采用G大调的原因菜市口刑场，引领学生体会不同调高带给人们不同

心理感受的差异十三邀第二季。

教师：“现在同学们回想刚才我们单独拿出来分析的两个旋律片断（即‘起

来、起来、起来’和‘我们万众一心’处）。”15这一因素被称为号角因素—

—教师联系学校乐团经验、解放军冲锋号等例子加以说明三星手机铃声免费下载。“同学们观察一下，

从‘起来、起来、起来’处开始一直到最后blasts，除了骨干音15之外刘涛 粤语，还出现了

几次别的音？”学生观察后发觉陈海琪，除6这个非骨干音曾出现一次外你的爱，整个旋律片

断均由骨干音15谱写而成；而号角因素在结尾处的运用，则为歌曲带来了十

分强烈的动力性和奋进感郭德纲屌丝青年。

要求学生出旋律中出现的三连音、符点音符及休止符gmail邮箱下载，并提问：“在歌曲

旋律的哪个位置饭岛爱下载，仅用两小节就把三连音、符点音符、休止符全部包含进去呢？”

学生答：“在‘冒着敌人的炮火’这两小节处高清内衣秀下载。”接着对比聆听这两小节中三连音、

符点音符及休止符在节奏和音乐表现上的区别；同时教师还在黑板上用数字表示

各种音符及休止符的时值，使学生更为直观地理解三连音、符点音符及休止符的

节奏特点和表现功用小鸡进行曲，便于把握音乐语言的正确运用上海视频。

教师弹伴奏，请一位同学当指挥pg one 万磁王。在充分了解国歌的音乐特点之后最新藏族歌曲，学生再

次演唱国歌胡彦斌 愿望，并进行局部性的细微处理。

教师提出问题：“同学们杨丞琳档案，你们注意到这首歌曲的力度了吗？”学生回答说公告牌，

通过演唱，发现国歌的力度很强潘长江简历个人资料。教师：“当年谱写《义勇军进行曲》的时候，

为什么要用这么强的力度？——这与当时的社会背景有关。”学生通过观看抗日

战争时期的战争图片，了解当时的社会背景小瑞。“日本侵略者就是这样杀掠孩子们

的父亲、母亲我的歌声里钢琴谱，甚至连孩子们也不放过。他们是杀人不眨眼的屠夫，他们是嗜血

如命的禽兽！仅仅一个南京大屠杀摘草莓歌曲，日本侵略者就残杀了我们多少同胞？”有的

同学已经沉痛地低下了头星期八，有的同学沉重地说出：“0万！！”每一位学生的脸上fortunecookie，

都表露出了少有的肃穆与哀伤。教师再次提出问题：“我们为什么要把《义勇军

进行曲》定为国歌？——就是为了记住！记住那些不愿做奴隶的人们，以及用

他们血肉筑起的新的长城！记住万众一心冒着敌人的炮火前进！我们每时每刻都

要记着这些！”此时，一位女生激动地站起来说：“记住这些re birth，我们才会更珍惜眼

前所拥有的一切！才能更好地珍惜我们今天的生活！”——“牢记历史，居安思

危！”学生全体起立，跟随录音，一起指挥。

shemv下载.讨论现象春天里下载，唱响国歌

教师：“牢记历史，居安思危网络搞笑歌曲。同学们the l word，你们了解我们的国歌在国际上的影

响力吗？”通过课件，学生了解到：199年二战爆发爱心小天使，全世界掀起了反法西斯

战争丰收渔歌，中国战场也受到了世界的瞩目。这时，反映抗战精神的《义勇军进行曲》

广为传唱，随着反法西斯战线的建立，它被带到了世界各国恋上你的吻，被翻译为很多版本；

在美国被灌制唱片公开发行，在马来西亚被作为抗日游击队队歌，在印度被作为

每日广播的开始曲；二战胜利前夕，联合国选取各国优秀反法西斯歌曲在世界范

围内播放红歌大家唱，《义勇军进行曲》代表中国被选入kaila。

教师：“我们的国歌在国际上获得了充分肯定，深受国际社会的重视。然而王力宏的依然爱你，

在我们身边，它又被怎样对待的呢？”师生共同就当前社会上出现的一些与国歌

有关的不良现象进行讨论。思考为什么会出现这样的现象？这些现象又反映了什

么？并列举了一些典型的不良现象看月亮爬上来mv，如，用国歌作为手机来电的铃声（网络上）；

升国旗不再犹豫国语，奏国歌依然继续走动（校园中）；默写国歌歌词全对者为数不多（北京

西城区调研）；升旗仪式时，除去录音，几乎听不到唱国歌的声音（校园中）等

等耶和华你是我的神。巧妙地回避了直面的德育说教，让学生在讨论思考的过程中，自主寻问题

出现的根源；从自我做起铁血丹心罗文，对国歌形成正确的情感态度和价值观，尊重国歌，唱

响国歌俞浩明。

三、高唱国歌

通过纪录片，学生了解了人民解放军军乐团与国歌的故事；观赏了开国大典

乐队指挥罗浪的演出录像；体会了开国大典时连夜彩排的情景；明了建国50周

年大庆时姜嘉锵，万人军乐团与一名旗手的默契如何成就；感受到了港澳回归时国歌的

演奏“早一秒是失职ferrari，晚一秒是耻辱”的复杂心境。接着教师又进一步创设情境，

结合历史事件与学生的亲身经历，烘托情感，使学生再次体会了国歌的庄严肃穆。

在这节课即将结束之时，教师点题道：“让我们从身边做起：每当国旗升起

之时shame on you，让我们唱响国歌！在我们的心里，永远唱响国歌！为完成先烈们的遗志，

为了祖国的美好未来莫扎特钢琴曲下载，让我们永远地唱响国歌！好！全体起立！邀请台下的老师

与我们一起异性朋友歌词，唱响国歌！”在那一刻，在坐满几百人的礼堂里，我们从心里唱响

了这支“万众一心的歌”！

一节课下来怀旧金曲频道片花，在场的每个人天大地大歌词，心情都久久不能平静杨三告状评剧全集。是啊！已经很久了，已

经很久没有被国歌这样打动了！在当今这个高速发展的社会里，各式各样的音乐

通过各种媒体充塞了我们的耳朵嗨曲网站，太多的时候我们只是在被动地接受fade，转瞬即忘京华春梦电视剧。

我们似乎没有时间去思考音乐背后的更多内涵，我们似乎不再关心耳边的音乐到

底在说些什么，对音乐的所谓“理解”大都只能流于表面、浮光掠影溶解在despair。随着时间

的推移泰微课，这种浅尝辄止的习惯就慢慢形成了一种可怕的定势，无论是好的还是坏

的中国海军陆战队队歌，我们都不加判断单凌的qq，照单全收，满足于外界“千姿百态”的音响刺激打鱼赢钱游戏。这如同

去了解一个人在庭院中，只去打量他的衣着样貌最傻的男人，不去关注他的秉性修养，不去关心他的

内在气质山一程 水一程。何等粗浅！如果让音乐在这样的一种听觉习惯中自然选择和淘汰，试

问我们的音乐将走向何方？

音乐是情感的艺术，是心灵深处发出的声音。任何一部音乐作品都有其特殊

的含义，都有其产生的历史背景和审美渊源越过山丘。要理解它为什么能给人以愉悦的审

美享受并从中获得这种情感体验吉他星空，单靠分析和品味其音乐基本要素是力所不及

的。我们更应试着去了解它的文化背景棋子王菲，去了解它想表达的思想感情，才利于准

确把握其深邃的内涵，感悟其立意之精妙。

在音乐课短短的四十分钟里秦海璐的电视剧，教师应该让学生收获什么？作为音乐教育工作

者x女特工片尾曲，我们希望自己的学生怎样去看待音乐？拙意以为因为你爱过我，尽最大努力展现音乐那丰

富而生动的人文世界唱歌麦克风，理解流淌在音乐血液中的灵魂想唱就唱伴奏，帮助学生成为“听得懂音

乐的人”方大同春晚，才是最终要义——这正是李存老师音乐公开课《唱响国歌》赠与我们

的珍贵启示。（首都师范大学音乐学院周迅）

2.课例点评

他，一辈子站在音乐教学讲台上的人那一天你说你要走，从没有惊天动地的事迹，为什么却对

年轻人的成长，产生那么大的影响?为什么对一生龙活虎的小青年we want，具有那么

大的吸引力？对此忘了所有，笔者的听课记录bie，诠释了最佳的答案披头四。笔者翻开李存老师最

近在名师大讲堂做《唱响国歌》展示课时的听课记录，几个打上双横线的醒目大

字即刻跳入眼帘：

辉宏大气震撼心灵

用这八个字概括李存老师的《唱响国歌》，毫不为过毛宁杨钰莹歌曲视频。在昌平实验中学容纳

数百人的多功能大厅里，由台上40名学生挥动双臂，指挥台下全体教师同唱国

歌的场面亲爱的我好想你，让在场的每一个人为之动情。教了一辈子音乐课萍乡同城游，也许还没有多少教

师经历过这种感人场面：因为一节音乐课，使众人激动得泪花止不住在眼窝里打

转。上了十来年音乐课，可能也没有哪些孩子tear gas，因唱国歌而获得过如此强烈的精

神震撼。在教师们的参与下梁玉嵘，孩子们的手臂挥得更猛，歌声唱得更响djwma com。这堂音乐

课将令在场的所有人终生难忘！

这就是《唱响国歌》的最后一个环节——高唱万众一心的歌：李老师让孩子

们和会场全体听课教师起立郝昕，由孩子们指挥大家把一切献给党，同唱国歌是你的就是你的，让歌唱的情感力量，

将课堂教学气氛推向了高潮蔡健雅哪些歌好听。庄严与神圣的歌声撞击着每个孩子的心灵胡彦斌月光歌词，用力挥

动的手臂宣泄着内心涌动着的激情。从一张张严肃的面孔就能读懂孩子们的内

心分手在那个秋天歌词，他们听懂了，他们激动了2016qq音乐巅峰盛典完整视频。是音乐本身强烈的震撼效果，使孩子们经历了一

次洗礼；是李老师精心设计的教学环节、精心打造的课堂气氛、精心选择的文化

史料sweet years，使我们见证了一堂令人心灵震颤的国歌教学。

特别值得一提的是，做课时董文华歌曲，李老师还发着高烧，刚拔下针头就走上讲台。

看着他用比往常微低的音量与稍迟缓的动作讲课翻牌机游戏下载，多少有些让人心疼。试想dream girl，经

过多次情感碰撞与心灵震撼之后楚轩辕，谁还能对音乐，对这位音乐教育战线的老兵不

产生感情呢？

真挚的爱深厚的情

当问及为什么选择“国歌”做一节观摩课时，李存老师好象在自言自语：“我

就是想一节普通得无法再普通刀郎歌，而且是每个老师都必须上的主流课内容做一节

课。这本来是留给徒弟们上的课，考虑到老师们的需要，整理了一下，就上了这

样一节课郭富城唱这歌。”一句质朴的话语免失志，道出了李老师上课的初衷——他要把最普通的内

容上成精品，他要为一线音乐教师树立一个典范摩尔庄园精灵分布。他成功了！他用最普通的手段白眉大侠单田芳评书20回全集，

收获了最佳的效果；他用最朴素的语言，传递最真实的情感安立奎。一招一式，一言一

行张国荣2000热情演唱会，无不流露出对音乐、对学生、对教育最真挚的爱与最深厚的情太阳的新娘。

面对国歌这类政治彩浓的教学内容，许多教师把握不好尺度，认为这是最

头痛的课英雄战歌。为了让孩子们了解国歌产生的时代背景，理解歌词含义，掌握有关国

歌的文化知识，李老师在上课的第一个环节开始，就用音乐语言和学生交流念经，引

导学生用音乐思维思考阿瓦人民唱新歌歌词。他巧妙地从听辩大小三和弦的音响效果入手endless space，分别体验

光辉有力、柔和暗淡的和弦彩小舒淇，并从记忆中搜寻大三和弦留下的感受及曾经接

触过的音乐作品中国好声音巅峰。教学以音乐元素为开端，以听辩思考为手段，以每一个受众者

为中心窦佳嫄，并以他们的实际生活为基点。面对生活中随处可见的唱奏国歌场景粤语新年歌，孩

子们有话要说儿歌mp打包下载，有话想说，有话可说那些年吉他谱c调。因此，随之而来的热烈讨论吕佳，自然而然地

打开了国歌教学的一扇窗不经意间，也打开了孩子与音乐之间交流的一扇门一边是友情一边是爱情是什么歌。

导课设计可谓匠心独具，颇有创意几米 微笑的鱼。它好似火种掉入干柴堆绝不放手歌词，立即燃起了学

生的学习兴趣。从导课的设计中我们就捕捉到了授课者的教育思想与教育主张：

关注音乐，关注学生一瞬间吉他谱，关注体验清漪，关注过程；同时笑颜の法则，也感受到授课者的音乐修养

及授课技巧：用音乐说话，用音乐交流一朵花开的时间，用音乐思考，用音乐激情性感小野猫。

巧用资源打造精品

“唱响国歌”的教学从始至终坚持音乐的特殊属性，沿着国歌的音乐主线，

拓展国歌的文化内涵微山湖简谱，紧贴学生的生活实际you da one，渗透“国歌”音乐教学的教育目的弱水三千。

课堂通过精心设计的教学环节heartbeats，层层铺垫，步步深入我演的是我，在我们面前展示出一副“唱

响国歌”与“畅想国歌”的壮美画面麦克风品牌。

环节一：从和弦音响听辩导入教学，以光辉有力的大三和弦引出国歌骨干音；

环节二：从学生自身资源入手小心轻放，讨论奏响国歌的场合兰若词，拉近国歌与我们日常生活

的距离新宝来广告曲，激活课堂heartbeat，引出国歌的人文主线；环节三：从国歌的诞生与发展冰封侠重生之门国语，引出

国歌的相关知识那时候天总是很蓝，了解各个时期国歌的变化情况经典红歌100首，理解国歌的意义；环节四：从

音乐角度进入国歌12木头人歌词，分析G大调的旋律特点、号角因素的作用、三连音的张力、

附点音符的动力、休止符的魅力新上海滩黄晓明图片，体会音乐基本因素的力量；环节五：从学生角

度出发，利用学生已有的数学知识冒牌英雄片尾曲，形象直观地分析词曲结合的比例关系，理性

地再唱国歌，以准确为最低要求；环节六：从史料资源入手，利用快速变频播放

黑白照片的强烈视觉冲击力创设情境，以不同年代的国歌演奏音响效果感染学

生，生成课堂；环节七：从学生现实生活出发，评价我们身边不正确对待国歌的

现象onlyyou歌词，自我教育谁主沉浮千秋诉，对国歌形成正确的情感态度和价值观；环节八：从学生的歌唱

入手，唱响国歌电视剧心星的泪光，在指挥动作的参与下，用肢体点燃激情，体会激情，感悟国歌

的内涵与震撼力；环节九：以国歌在历史上的作用与国际上的影响为突破点，进

一步激发情感军号响，生成课堂，升华感情孙国庆男人，再唱辉煌；环节十：从课堂资源入手鼓舞人心的歌曲，调

动听课教师共同歌唱，在学生的指挥下，万众一心江南style 铃声，高唱国歌葫芦丝巴乌实用教程。

牢记历史居安思危

“其实我从心眼儿里真的不想让你们看这些血淋淋的照片。但是，这是我们

国家真实的历史。躺在这里的是我们中华民族的同胞，仅仅一个南京城就被日本

侵略者屠杀了0万！”他激动地说：“大声重复这个数字——0万！”这是课堂

上李老师播放史料图片时的一段独白。它就像一把利剑，在孩子们的心灵上留下

深深的印记广场舞天蓝蓝2步。黑与白是最具冲击力的两种颜迈克尔 杰克逊，这些以每两秒钟更替一帧的黑白

照片镜头cruel world，这些惨不忍睹的历史画面，对孩子们起到了强烈的震撼效果，使学生

更加体会到国歌的神圣与庄严。没有说教，没有浮躁，没有做作凤凰花开的路口吉他谱，没有炫耀。有

的花卉世界网，只是真情、质朴和感动——也许这就是为什么李老师通过音乐课就能与学生

结下深厚感情的直接原因吧北京音乐厅演出信息。结课时每人一句话的交流碰撞老地方的雨，道出了孩子们的心

声，并汇集成一句精炼的励志之言——“牢记历史footprint，居安思危”两端。是的，让全体

同学牢记历史，居安思危幻想飞起来，正是这节音乐课教学的真正目的。显然，任课教师非

常成功地实现了这一教学目标了魔爪铃音网。

学生就是老师的一面镜子斗锦堂，从他们身上折射出教师的光芒。李存老师的音乐

公开课“唱响国歌”pacer，看似一节简单的音乐课，却有着非常深刻的内涵。它是人

文精神与音乐艺术的链接张敬轩2008演唱会，它是一个老兵心灵深处的感言；它是教师多年积累的

音乐能量的自然喷发，它是激发学生爱国主义情感的动人诗篇mopemope。这就是这位老兵

在基础音乐教育课程改革深入发展的关键时刻易欣的歌，为我们所展示的课堂实践典范。